Примерный перечень вопросов по курсу «Психология и педагогика»

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «социальная психология», 72.87kb.
• Примерный перечень вопросов к зачету по курсу «гражданское процессуальное право», 24.06kb.
• Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «конституционное право зарубежных стран», 40.82kb.
• Методические рекомендации к курсу «педагогика и психология», 542.75kb.
• Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Инновационный менеджмент» для студентов, 38.41kb.
• Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу, 27.15kb.
• 6. Хозяйственные товарищества и общества. Некоммерческие организации, 788.75kb.
• Комплекс направлению: 030500 юриспруденция Псков 2010 содержание, 5432.93kb.
• Примерный перечень вопросов к экзамену и зачету по курсу, 77.01kb.
• Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «муниципальное право россии», 30.21kb.

Примерный перечень вопросов

по курсу «Психология и педагогика»

1. Психология – это наука, изучающая …(несколько вариантов ответа)
   

1. роль и участие психических образований в регуляции жизнедеятельности человека;
   
2. процесс обучения и воспитания личности;
   
3. идеальные психические образования, их взаимное влияние друг на друга;
   
4. процесс преодоления негативных влияний среды, мешающих саморазвитию и самоутверждению личности.
   

2. Отечественный психолог Л.С. Выготский является автором … (один вариант ответа)
   

1. концепции поэтапного формирования умственных действий;
   
2. стратометрической концепции;
   
3. культурно-исторической концепции развития;
   
4. деятельностной концепции.
   

3. Восприятие сигналов среды осуществляется нервной системой с помощью …(один вариант ответа)
   

1. рецепторов; 3) акцепторов;
   
2. детекторов; 4) анализаторов.
   

4. Нервные волокна, передающие нервные импульсы в спинной и головной мозг, называют …(один вариант ответа)
   
   1. синаптическими; 3) афферентными;
      
   2. дифферентными; 4) эфферентными.
      

5. Активность как всеобщая характеристика живого получила в человеческом обществе название …(один вариант ответа)
   

1. реакция; 3) сознание;
   
2. рефлекс; 4) деятельность.
   

6. Процесс накопления изменений в структуре взаимодействующих объектов и увеличения их разнообразия во времени называется … (один вариант ответа)
   

1. детерминаций; 3) онтогенезом;
   
2. эволюцией; 4) филогенезом.
   

7. Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием … (один вариант ответа)
   

1. рефлекс; 3) сознание;
   
2. душа; 4) реакция.
   

8. Состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути достижения цели, определяется как
   
   1. фрустрация; 3) эйфория;
      
   2. печаль; 4) страсть.
      

9. Начальным источником всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле является … (один вариант ответа)
   

1. воображение; 3) мышление;
   
2. ощущение; 4) потребность.
   

10. Процесс обработки сенсорной информации, результатом которой является отражение окружающего нас мира как совокупности предметов и событий, означает … (один вариант ответа)
    

1. идентификация; 3) оценка;
   
2. ощущения; 4) восприятие.
   

11. Способ существования психики во времени, удержание прошлого, необходимое условие единства человеческой психики, психологической идентичности – это … (один вариант ответа)
    

1. интеллект; 3) образ;
   
2. память; 4) личность.
   

12. К формам мышления относят …(несколько вариантов ответа)
    

1. суждение; 3) представление;
   
2. анализ; 4) понятие.
   

13. Психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности, называется …(один вариант ответа)
    

1. воображением; 3) ощущением;
   
2. медитацией; 4) абстрагированием.
   

14. Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется ____ внимания
    

1. подвижностью; 3) устойчивостью;
   
2. концентрацией; 4) распределением.
   

15. К признакам человека как индивидуальности относятся такие как (несколько вариантов ответа)
    

1. акции; 3) характер;
   
2. потребность в самореализации; 4)когниции.
   

16. Эмоции наиболее тесно связаны с … (один вариант ответа)
    

1. мотивами; 3) воображением;
   
2. способностями; 4) воспоминаниями.
   

17. Индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, называются … (один вариант ответа)
    

1. способностями; 3) темпераментом;
   
2. чувствами; 4) характером.
   

18. Понятия, входящие в структуру общения, - … и …
    

1. регуляции; 3) коммуникации;
   
2. интеракция; 4) презентация.
   

19. Объединение взаимодействующих лиц, находящихся в непосредственном контакте друг с другом и имеющих сходные цели деятельности, называется _________ группой
    

1. условной; 3) референтной;
   
2. вторичной; 4) малой.
   

20. Связь педагогики и психологии наиболее наглядно реализуется при (один вариант ответа)
    
    1. определении факторов социализации личности;
       
    2. установлении закономерностей и принципов педагогического процесса;
       
    3. оценке качества подготовки выпускника школы;
       
    4. разработке государственных образовательных стандартов.
       

21. Предметом педагогики как науки является … (один вариант ответа)
    

1. развитие личности;
   
2. образовательные системы;
   
3. профессиональная педагогическая деятельность;
   
4. целенаправленно организуемый педагогический процесс.
   

22. Основными категориями педагогики являются … (один вариант ответа)
    

1. знания, умения, навыки;
   
2. созревание, система, социализация;
   
3. среда, наследственность, воспитание;
   
4. воспитание, обучение, образование.
   

23. Преднамеренный контакт педагога и воспитанников, направленный на решение педагогических задач, называют …(один вариант ответа)
    
    1. педагогической задачей; 3) педагогической системой;
       
    2. педагогической ситуацией; 4)педагогическим взаимодействием.
       

24. Содержание образования как общественного явления определяется (один вариант ответа)
    
    1. совокупностью знаний, умений и навыков, составляющих государственные стандарты образования;
       
    2. уровнем развития общественных наук;
       
    3. уровнем развития педагогической науки и педагогической деятельности;
       
    4. социально-экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материально-технического и культурного развития.
       

25. Установите соответствие между системами образования и их целями:
    

1. система образования в Древней Спарте;
   
2. современная система образования в России;
   
3. система образования Китая и Японии.
   

Варианты ответов:

а) направлена на воспитание сильных, выносливых, дисциплинированных и искусных воинов;

б) направлена на овладение научными знаниями, идейно-нравственными ценностями, умениями и навыками, нормами поведения;

в) направлена на воспитание почтительности к старшим, ориентирована на бесконечное самосовершенствование.

26. Установите соответствие метода педагогического исследования и его характеристики
    

1. анкетирование; 3) беседа;
   
2. наблюдение; 4) педагогический консилиум
   

Варианты ответов:

а) метод получения информации, основанный на письменном опросе людей;

б) метод получения информации на основе словесной коммуникации исследователя и респондента, отвечающего на предусмотренные программой исследования вопросы;

в) целенаправленный и планомерный процесс сбора информации путем непосредственной регистрации исследователем хода и результатов педагогического процесса;

г) разновидность экспертной оценки, полученной на основе коллективного обсуждения результатов воспитанности и обученности школьников.

27. Цели обучения определяются …(один вариант ответа)
    

1. мастерством педагога;
   
2. индивидуальными особенностями учащегося;
   
3. потребностями и возможностями общества;
   
4. средствами обучения.
   

28. Единство и взаимодействие компонентов, составляющих педагогический процесс, определяют его …(один вариант ответа)
    

1. индивидуальность; 3) управляемость;
   
2. целостность; 4) целенаправленность.
   

29. Движущими силами процесса обучения являются …(один вариант ответа)
    

1. образовательная активность ученика;
   
2. профессионализм педагога;
   
3. противоречия, возникающие в ходе обучения;
   
4. закономерности и принципы его построения.
   

30. Ожидаемые изменения в человеке (или группе людей), осуществляемые под воздействием специально подготовленных и планомерно проведенных воспитательных акций и действий, являются _____ воспитания.
    
    1. закономерностями; 3) целями;
       
    2. принципами; 4) методами.
       

31. Синтетическое качество педагогического процесса, характеризующее высший уровень его развития, результат стимулирующих сознательных действий и деятельности субъектов, функционирующих в нем …(один вариант ответа)
    
    1. целостность; 3) комплексность;
       
    2. оптимальность; 4) системность.
       

32. Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни, называется …(один вариант ответа)
    
    1. образованностью; 3) системой образования;
       
    2. непрерывным образованием; 4) образованием.
       

33. Установите соответствие понятий и их определений:
    
    1. целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся, в результате которого формируются знания, умения и навыки учащихся;
       
    2. усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу;
       
    3. процесс целенаправленного формирования личности в условиях воспитательной системы;
       
    4. процесс и результат количественных и качественных изменений в организме и психике человека
       

Варианты ответов:

а) обучение; б) воспитание;

в) социализация; г) развитие.

34. Сущность принципа доступности обучения заключается в том, что (один вариант ответа)
    

1. изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни;
   
2. содержание изучаемого материала, методов его изучения должны соответствовать уровню развития учащихся;
   
3. процесс усвоения сопровождается систематическим контролем за его качеством;
   
4. преподавание и усвоение знаний происходит в определенном логическом порядке.
   

35. Установите соответствие понятий и их определений:
    

1. процесс педагогически организованной социализации, осуществляемой в интересах личности и общества;
   
2. содержание деятельности субъектов образовательного процесса (преподавателя, учащегося), которое конкретизируется в учебном плане образовательного учреждения;
   
3. процесс целенаправленного формирования личности в условиях воспитательной системы;
   
4. процесс и результат количественных и качественных изменений в организме и психике человека.
   

Варианты ответов:

а) содержание образования; б) воспитание;

в) развитие; г) образование.

36. Методами учебной деятельности, которые подразделяются по доминирующим средствам обучения, являются …(несколько вариантов ответа)
    

1. методы стимулирования и мотивации учебной деятельности;
   
2. наглядные методы; 4) словесные методы;
   
3. практические методы; 5) научные методы.
   

37. Установите соответствие между принципами воспитания и их характеристиками:
    

1. предполагается последовательное отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития;
   
2. воспитание должно основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека;
   
3. воспитание должно приобщать человека к различным пластам культуры этноса, общества, мира в целом, приспосабливать человека к изменениям в нем самом и в окружающем его мире.
   

Варианты ответов:

а) принцип культуросообразности воспитания;

б) принцип гуманистической направленности воспитания;

в) принцип природосообразности воспитания.

38. Установите соответствие понятий и их определений:
    

1. развитие личности в гармонии с общечеловеческой культурой зависит от уровня освоения базовой гуманитарной культуры;
   
2. педагог не воспитывает, не учит, а актуализирует, стимулирует стремления учащегося к саморазвитию, изучает его активность, создает условия для самодвижения и гармоничного развития личности;
   
3. данный подход требует отношения к учащемуся как уникальному явлению, а также того, чтобы сам воспитанник воспринимал себя такой личностью и видел ее в каждом из окружающих людей;
   
4. саморазвитие личности зависит от степени индивидуализации и творческой направленности педагогического процесса
   

Варианты ответов:

а) гуманистический подход в воспитании;

б) культурологический подход в воспитании;

в) личностный подход в воспитании;

г) индивидуально-творческий подход в воспитании.

39. Основными признаками коллектива являются …(несколько вариантов ответа)
    

1. наличие общей цели и совместной деятельности;
   
2. разнообразие социальных ролей;
   
3. традиции;
   
4. общность ценностных ориентаций.
   

40. Особый интимный коллектив, малая социальная группа, объединенная общим бюджетом, родственными связями, жильем – это …(один вариант ответа)
    
    1. супруги; 3) близкие и дальние родственники;
       
    2. братья и сестры; 4) семья.
       

41. Установите соответствие между понятиями и определениями типов семей
    

1. семьи, состоящие из матери (отца) с детьми;
   
2. семьи, состоящие и взрослых родителей и детей, которые от них зависят;
   
3. семьи, имеющие трое и более детей.
   

Варианты ответов:

а) многодетные семьи; б) неполные семьи;

в) нуклеарные семьи.

42. Условия, которые обеспечивает государство в целях осуществления права на образование (несколько вариантов ответа) :
    

1. бесплатное образование только для избранных;
   
2. одинаковая доступность для всех на конкурсной основе высшего образования;
   
3. обязательное бесплатное образование для всех;
   
4. открытость и доступность среднего образования;
   
5. обязательность религиозного образования.
   

43. В Древней Греции педагогами называли …(один вариант ответа)
    
    1. преподавателей ораторского искусства;
       
    2. рабов, сопровождающих детей своего господина в школу;
       
    3. старейшин, возглавлявших школу в Афинах;
       
    4. учителей Спарты.
       

44. В системе общего среднего образования действуют следующие образовательные учреждения …(несколько вариантов ответа)
    

1. техникумы;
   
2. средняя общеобразовательная школа различных типов и видов;
   
3. образовательные учреждения интернатного типа, специальные школы;
   
4. профессионально-технические учреждения.
   

45. Основные принципы управления образовательными системами, существующие в РФ (несколько вариантов ответа):
    

1. принцип самостоятельности; 3) принцип саморазвития;
   
2. принцип разнообразия; 4) принцип невмешательства.
   

46. Управление образованием реализуется посредством таких процессов, как …(несколько вариантов ответа)
    

1. лицензирование образовательных учреждений на право ведения образовательной деятельности;
   
2. регистрация образовательных учреждений по фактическому адресу;
   
3. обеспечение учреждений образования методической литературой;
   
4. аттестация образовательных учреждений для установления соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников, требования государственных образовательных стандартов.
   

47. Тифлопедагогика …(несколько вариантов ответа)
    

1. изучает детей с нарушениями зрения;
   
2. разрабатывает специальные системы и методики обучения, включая обучение произношению и развитию слухового восприятия;
   
3. определяет принципы, содержание и методы обучения умственно отсталых детей;
   
4. осуществляет компенсацию, коррекцию и восстановление нарушенных функций при слепоте и слабовидении.
   

48. Отметьте основные компоненты профессиограммы учителя (несколько вариантов ответа)
    

1. общегражданские качества;
   
2. специальные знания и умения по предмету;
   
3. физические данные;
   
4. качества, определяющие специфику профессии;
   
5. темперамент.
   

49. Современному педагогу для реализации своих функций необходимы такие личностные свойства, как …(несколько вариантов ответа)
    

1. умения обеспечить внутригрупповое и межгрупповое общение;
   
2. религиозность;
   
3. способность к изучению иностранных языков;
   
4. знание особенностей психического развития детей с проблемами, и стремление вместе с ними создавать условия для их саморазвития;
   
5. потребность и способность к активной и разносторонней профессиональной и социально-культурной деятельности.
   

50. Коммуникативные умения современного педагога представляют собой …(несколько вариантов ответа)
    

1. умение устанавливать эмоциональный контакт, завоевывать инициативу в общении;
   
2. наблюдательность и переключаемость внимания;
   
3. социальную перцепцию, т.е. понимание психологического состояния учащегося по внешним признакам;
   
4. способность переключать все внимание на собственные проблемы;
   
5. умение выплескивать свои эмоции.
   

51. Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности составляет его …(один вариант ответа)
    
    1. педагогическое мастерство;
       
    2. квалификацию;
       
    3. профессиональную компетентность;
       
    4. специализацию.
       

52. Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично определяет цели взаимодействия и субъективно оценивает результаты деятельности ученика, называется …(один вариант ответа)
    
    1. демократическим; 3) попустительским;
       
    2. игнорирующим; 4) авторитарным.