Т. гордон тренинг эффективного родителя (Parent Effective Training pet)
СодержаниеГлава 3. как выслушивать детей, чтобы они говорили с вами. язык принятия 8
Глава 4. как применять навык активного слушания. 14
ГЛАВА 5: КАК ВЫСЛУШИВАТЬ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ СЛИШКОМ МАЛЫ, ЧТОБЫ ГОВОРИТЬ МНОГО (пропущена) 17
Глава 7. как применять "я-сообщения" 22
Глава 8. изменение неприемлемого поведения через изменение окружающей среды 24
Глава 10. власть родителей: необходима и оправдана? 28
Глава 11. "беспроигрышный" метод разрешений конфликтов 35
Глава 14. как избежать того. чтобы от вас отделывались 42
Глава 15. как родители могут избежать конфликта, изменив себя 44
Из предисловия
Глава 1. родителей порицают, но не тренируют
Глава 2. родители это люди, а не боги
"Диаграммы принятия" для родителей
Родители могут и должны быть непоследовательны
Родители не должны образовывать "общий фронт"
Ложное (фальшивое) принятие
Можно ли принять ребенка, а не его поведение?
Наше определение родителей, которые являются естественными людьми
Глава 3. как выслушивать детей, чтобы они говорили с вами. язык принятия
§ Сила "языка принятия"
Принятие должно быть продемонстрировано
§ Невербальное сообщение о принятии
Невмешательство как демонстрация принятия
Пассивное слушание как демонстрация принятия
§ Вербальная коммуникация принятия
Что можно сказать об этих 12 категориях?
§ Простые "открытые двери"
§ Активное слушание (АС)
§ Для чего нужно учиться АС?
АС создает отношения теплоты
АС облегчает решение проблем ребенка.
АС влияет на ребенка таким образом, что он начинает хотеть прислушиваться к мыслям и идеям родителей.
АС "оставляет мяч" у ребенка.
§ Аттитьюды, требуемые для АС
§ Риск активного слушания
Глава 4. как применять навык активного слушания.
§ Как родители применяют АС
§ Когда нужно применять АС
§ Типичные ошибки при использовании АС
Выслушивание без эмпатии.
Активное слушание в неправильный момент.
ГЛАВА 5: КАК ВЫСЛУШИВАТЬ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ СЛИШКОМ МАЛЫ, ЧТОБЫ ГОВОРИТЬ МНОГО (пропущена) ГЛАВА 6. КАК ГОВОРИТЬ ТАК, ЧТОБ
§ Когда проблема у родителя
Проблема у ребенка
§ Неэффективные пути конфронтации с детьми
§ Посылание сообщения типа "готового решения"
§ Посылание "принижающих" сообщений
§ Эффективные пути конфронтации с детьми. "Ты-сообщения" и "Я-сообщения"
Глава 7. как применять "я-сообщения"
Глава 8. изменение неприемлемого поведения через изменение окружающей среды
Глава 9. неизбежные конфликты между детьми и родителями: кто должен выиграть?
§ Борьба за власть между родителями и ребенком
§ Два подхода типа "выигрыш-проигрыш"
Использование метода II
§ Почему метод I неэффективен?
§ Почему метод II неэффективен?
§ Некоторые дополнительные проблемы с методом I и II
Глава 10. власть родителей: необходима и оправдана?
§ Что такое авторитет?
§ Серьезные ограничения родительской власти
§ Родители неизбежно теряют власть
§ Ужасные подростки
§ "Тренинг" с помощью власти требует строго определенных условий
§ Эффекты влияния родительской власти на ребенка
Обида, гнев
В любом возрасте
Агрессия, месть.
Ложь, скрытность.
Порицание, других, сплетни...
Потребность в выигрыше...
Поиски расположения, благосклонности.
Избегание, фантазии.
§ Некоторые более глубокие вопросы, касающиеся родительского авторитета
§ Разве авторитет не хорош, если родители последовательны?
§ Разве родители не ответственны за влияние на детей?
Глава 11. "беспроигрышный" метод разрешений конфликтов
Краткое описание метода III
§ Почему метод III столь эффективен
Больше шансов найти решение высокого качества
Метод iii развивает мыслительные навыки ребенка
Требуется меньше усилий
Метод iii позволяет дойти до реальных проблем
Обращение с детьми как со взрослыми
Метод iii как терапия для ребенка
Глава 12. родительские страхи и сомнения по поводу беспроигрышного метода
Метод iii рассматривают как родительскую слабость
"Группы не могут принимать решения"
"Метод iii отнимает много времени"
Разве использование метода 1 не оправдано тем, что родители - мудрее?
Может ли метод iii работать с маленькими детьми?
Разве нет моментов, когда метод 1 необходимо применять?
Не потеряю ли я уважение моего ребенка?
Глава 13. как работает беспроигрышный метод
2. 6 Шагов (этапов) беспроигрышного метода.
Этап 1. идентифицирование и определение конфликта
Этап 2. генерирование возможных решений
Этап 3. оценка альтернативных решений
Этап 4. выбор наилучшего решения
Этап 5. воплощение решения
Этап 6. последующая оценка
§ Необходимость активного слушания и "я-сообщений"
§ Первая попытка
§ Проблемы, с которыми встретятся родители
2. "Что, если мы не сможем найти приемлемое решение?"
3. Обращение к методу 1, когда метод iii терпит неудачу
4. Нужно ли включать наказание в решение?
5. Когда соглашения нарушены
§ Беспроигрышный метод для конфликтов между детьми
§ Бывает ли, что беспроигрышный метод не работает?
Глава 14. как избежать того. чтобы от вас отделывались
Глава 15. как родители могут избежать конфликта, изменив себя
§ Чьи они дети?
Кредо в моих отношениях с молодежью
Каталог эффектов типичных родительских ответов
Предостережение, предупреждение, угроза
3. Увещевание, морализирование, проповеди
4. Советы готовые решения
5. Нотации, логические аргументы, поучения
6. Критика, несогласие, порицание
7. Похвала, согласие
8. Обзывание, насмешка, пристыжение
9. Интерпретация, анализ, диагноз
10. Увещевание, симпатизация, утешение, поддержка
11. Вопросы, допытывание
12. Отвлечение, обращение в шутку
Упражнение 1. Слушать чувства
Упражнение 2. Определить неэффективные сообщения
Недирективное сообщение, сарказм
Ситуация и сообщение
Упражнение 3. Посылка "я-сообщений"
Пример диалога
2. Метод II (оптимальный диалог)
