.php>
Содержание: "Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015 годы"
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015 годы
СодержаниеПояснительная записка
2. Обновление воспитательной системы в соответствии с проектом «Наша новая школа»
3. Создание системы поддержки талантливых детей
5. Развитие школьной инфраструктуры в свете требований проекта «Наша новая школа».
Финансовые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования
Русский язык
2. Печатные пособия
3. Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)
4. Технические средства обучения (средства ИКТ)
5. Игры и игрушки
Литературное чтение
1 . Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
2. Печатные пособия
3. Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)
4. Игры и игрушки
Иностранный язык
1 . Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
2. Печатные пособия
Карты на иностранном языке
Окружающий мир
1 . Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
3. Цифровые образовательные ресурсы
5. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
1 . Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
6. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Числовая линейка от 0 до 100 для выкладывания счетного материала
Числовой квадрат от 0 до 100 для выкладывания счетного материала
Счетный материал от 0 до 100
2. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Изобразительное искусство
1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Физическая культура
1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
3. Технические средства обучения (средства ИКТ)
Технология (труд
1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
2. Печатные пособия
3. Цифровые образовательные ресурсы
4. Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)
5. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
Выпускник получит возможность для формирования
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Русский язык.
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Содержательная линия «Орфография и пунктуация»
Выпускник получит возможность научиться
Содержательная линия «Развитие речи»
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Круг детского чтения
Выпускник получит возможность научиться
Литературоведческая пропедевтика
Творческая деятельность
Иностранный язык (английский)
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Числа и величины
Выпускник получит возможность научиться
Арифметические действия
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Человек и природа
Выпускник получит возможность научиться
Человек и общество
Выпускник получит возможность научиться
Музыка в жизни человека
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Музыкальная картина мира
Выпускник получит возможность научиться
Изобразительное искусство
Выпускник получит возможность научиться
Азбука искусства. Как говорит искусство?
Выпускник получит возможность научиться
Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Физическая культура
Знания о физической культуре
Выпускник получит возможность научиться
Способы физкультурной деятельности
Выпускник получит возможность научиться
Физическое совершенствование
Выпускник получит возможность научиться
Базисный учебный план
Принцип гуманизации и гуманитаризации
Принцип внешней и внутренней дифференциации
Принцип свободы выбора
Возможность свободного самоопределения и самореализации.
Принцип экологизации
Воспитательный результат
Эффект внеурочной деятельности
Первый уровень результатов –
Второй уровень результатов –
Формы внеурочной деятельности
Третий уровень результатов –
Формы внеурочной деятельности
Основные задачи реализации содержания
Математика и информатика
Основы духовно
Учебный план МАУО СОШ №50 г.Томска
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Всего к финансированию
Программа формирования универсальных учебных действий
Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
Общеучебные универсальные действия
Знаково-символические действия
Логические универсальные действия
Постановка и решение проблемы
Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий.
Знакомство со средствами ИКТ.
Запись, фиксация информации.
Создание текстов с помощью компьютера.
Создание графических сообщений.
Создание новых сообщений путём комбинирования имеющихся.
Создание структурированных сообщений.
Представление и обработка данных.
Поиск информации.
Коммуникация, проектирование, моделирование, управление и организация деятельности.
Физическая готовность
Психологическая готовность
Программы учебных предметов начального общего образования
Русский язык
Общая характеристика учебного предмета
Место предмета в базисном учебном плане
Результаты изучения учебного предмета «Русский язык»
Результаты обучения
Основное содержание
Знакомство с гигиеническими требованиями при письме
Признаки текста
Состав слова
Имя прилагательное.
Практическое овладение способом определения спряжения глаголов по ударному окончанию и по неопределенной форме.
Синтаксис и пунктуация
Различение и употребление в речи простых и сложных предложений.
Основные содержательные линии
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Основное содержание
Виды речевой деятельности.слушание (аудирование)
Осмысление цели чтения. выбор вида чтения в соответствии с целью.
Говорение (100-110 час)
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Предметное содержание речи
Речевые умения
Слушание (аудирование).
Письмо и письменная речь
Языковые знания и навыки (практическое усвоение)
Фонетическая сторона речи
Лексическая сторона речи.
Грамматическая сторона речи.
Требования к уровню подготовки
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Место предмета в базисном учебном плане
Результаты обучения
Основное содержание
Пространственные отношения. Геометрические фигурыИзмерение геометрических величин
Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
Окружающий мир
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Что такое окружающий мир
Практические работы
Младший школьник
Практические работы
Полезные ископаемые родного края (2-3 примера), их значение в хозяйстве, бережное отношение к полезным ископаемым.
Грибы. Съедобные и несъедобные грибы. Различение наиболее распространенных съедобных и несъедобных грибов своей местности. Прави
Практические работы
Человек и природа
Практические работы
Народы, населяющие Россию. Названия разных национальностей (по выбору), их обычаи, характерные особенности быта. Уважительное от
Практические работы
Родной край – малая Родина
Практические работы
Земля – планета жизни
Практические работы
МУЗЫКА Пояснительная записка
Общая характеристика предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Результаты обучения
Основное содержание
Представления о музыкальной жизни страны
Требования к уровню подготовки
Изобразительное искусство
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Результаты обучения
Основное содержание
Расширение кругозора
Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Основное содержание
Содержание труда людей ближайшего окружения
Первоначальные умения проектной деятельности
Технология изготовления изделий из различныхматериалов (опыт практической деятельности)
Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач
Использование измерений для решения практических задач
Изготовление изделий из бумаги и картона.
Изготовление изделий из природных материалов.
Изготовление изделий из пластичных материалов.
Изготовления изделий из текстильных материалов.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей.
Изготовление изделий из проволоки и фольги.
Создание изделий и декоративных композиций из проволоки и фольги по собственному замыслу.
Сборка моделей и макетов из деталей конструктора.
Создание моделей несложных объектов по собственному замыслу.
Домашний труд
Ремонт книг.
Декоративное оформление предметов быта и жилища.
Современная бытовая техника.
Практика работы на компьютере
Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера.
Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу В результате изучения технологии (труда) ученик должен
Физическая культура
Общая характеристика учебного предмета
Результаты обучения
Акробатические упражнения с элементами гимнастики
Упражнения на спортивных снарядах
Легкоатлетические упражнения.
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
В области формирования социальной культуры
В области формирования семейной культуры
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего об
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Аксиологический принцип.
Принцип следования нравственному примеру.
Принцип идентификации (персонификации).
Принцип диалогического общения.
Принцип полисубъектности воспитания.
Принцип системно-деятельностной организации воспитания.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос
Первый уровень результатов
Второй уровень результатов
Третий уровень результатов
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Базовая модель организации работы образовательного учреждения
Первый этап
Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию образовательного учреждения.
Оценка эффективности реализации программы
Комплексный план мероприятий, направленных на реализацию программы формирования здорового и безопасного образа жизни
Направление формирования здорового образа жизни
Программа коррекционной работы
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
Основными направлениями и целями
Оценка метапредметных результатов
Оценка предметных результатов
Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений
Анализ, интерпретация и оценка
Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию
Итоговая оценка за ступень начальной школы определяется
Выпускник не овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступен
