.php>
Содержание: "Приказ №47 от 23 мая 2011 г. Основная образовательная программа на 2011-2016 годы с. Ложкино 2011 год"
Приказ №47 от 23 мая 2011 г. Основная образовательная программа на 2011-2016 годы с. Ложкино 2011 год
Содержание3. Базисный учебный план начального общего образования 46
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов 63
6. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 88
Пояснительная записка
Цели и задачи реализации Образовательной программы, конкретизированы в соответствии с требованиями Стандарта к результатам образ
1. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)
2.1.1. Личностные универсальные учебные действия
2.1.2. Регулятивные универсальные учебные действия
2.1.3. Познавательные универсальные учебные действия
2.1.4. Коммуникативные универсальные учебные действия
2.1.5. Чтение. Работа с текстом
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
2.1.6. Формирование ИКТ-компетентности учащихся
Закомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных
Выпускник получит возможность научиться
Создание, представление и передача сообщений
Выпускник получит возможность научиться
2.2. Русский язык.
2.2.1. Содержательная линия «Система языка»
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.2.3. Содержательная линия «Развитие речи»
Выпускник получит возможность научиться
2.3. Литературное чтение.
2.3.1. Виды речевой и читательской деятельности
Выпускник получит возможность научиться
2.3.2. Творческая деятельность
Выпускник получит возможность научиться
2.3.3. Литературоведческая пропедевтика
Выпускник получит возможность научиться
2.4. Иностранный язык (немецкий)
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.5.1. Числа и величины. Измерения
2.5.2. Арифметические действия
2.5.3. Работа с текстовыми задачами
2.5.4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры
2.5.5. Геометрические величины
Выпускник получит возможность научиться
2.5.6. Работа с информацией
2.6. Окружающий мир
2.6.1. Человек и общество
Выпускник получит возможность научиться
2.6.2. Человек и природа
Выпускник получит возможность научиться
2.7.1. Музыка в жизни человека
Выпускник получит возможность научиться
2.7.2. Основные закономерности музыкального искусства
Выпускник получит возможность научиться
2.7.3. Музыкальная картина мира
Выпускник получит возможность научиться
2.8. Изобразительное искусство
2.8.1. Восприятие искусства и виды художественной деятельности
Выпускник получит возможность научиться
2.8.2. Азбука искусства. Как говорит искусство?
Выпускник получит возможность научиться
2.8.3. Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?
Выпускник получит возможность научиться
2.9.1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Выпускник получит возможность научиться
2.9.2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Выпускник получит возможность научиться
2.9.3. Конструирование и моделирование
Выпускник получит возможность научиться
2.9.4. Первое знакомство с устройствами
Выпускник получит возможность научиться
2.9.5. Первичные навыки использования различных средств ИКТ
2.10. Физическая культура
2.10.1. Знания о физической культуре
Выпускник получит возможность научиться
2.10.2. Способы физкультурной деятельности
Выпускник получит возможность научиться
2.10.3. Физическое совершенствование
3. Базисный учебный план начального общего образования
Обязательная часть
Обязательная часть
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Всего к финансированию
Обязательная часть
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Учебный план 1-го класса МОУ «Ложкинская ООШ»
Математика и информатика
Физическая культура
Художественно-эстетическое направление
Всего к финансированию
4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования
4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
Понятие «универсальные учебные действия»
Функции универсальных учебных действий
Виды универсальных учебных действий
Общеучебные универсальные действия
4.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов
5.1. Общие положения
5.2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования
Слово и предложение.
Развитие речи.
Состав слова (морфемика).
Личные местоимения, значение и употребление в речи. Личные местоимения 1
Знакомство с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов: образование падежных форм имен существительных и местоимен
Развитие речи
Создание собственных текстов по предложенным планам
5.2.2. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке
Чтение про себя
Работа с разными видами текста
Библиографическая культура
Работа с текстом художественного произведения
Я и моя семья.
Мир моих увлечений.
Моя школа.
Дикие и домашние животные.
2. Монологическая форма
В русле аудирования
В русле чтения
В русле письма
Фонетическая сторона речи.
Лексическая сторона речи.
Грамматическая сторона речи.
Арифметические действия
Работа с текстовыми задачами
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Геометрические величины
Работа с информацией
5.2.5. Окружающий мир
Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времён года
Предсказание погоды и его значение в жизни людей
Средства связи
5.2.6. Основы духовно-нравственной культуры народов России
Художественное конструирование и дизайн.
Декоративно-прикладное искусство.
Объём. Объём в пространстве и объем на плоскости. Способы передачи объема. Выразительность объемных композиций. Ритм.
Родина моя — Россия.
Человек и человеческие взаимоотношения.
Искусство дарит людям красоту.
Основные закономерности музыкального искусства
Музыкальная картина мира
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Конструирование и моделирование
4. Практика работы на компьютере
Правила жизни людей в мире информации
Как выглядят и работают все устройства ИКТ. Первое знакомство
Как изображение, звук и результаты измерений попадают в устройства ИКТ
Общение с помощью компьютера
5.2.10. Физическая культура
Из истории физической культуры.
Физические упражнения.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью.
Самостоятельные игры и развлечения.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики.
Акробатические упражнения.
Упражнения на низкой гимнастической перекладине
Опорный прыжок
Прыжковые упражнения
На материале лёгкой атлетики
На материале спортивных игр
Развитие координации
Формирование осанки
Развитие силовых способностей
На материале лёгкой атлетики
Развитие быстроты
Развитие выносливости
Развитие силовых способностей
На материале лыжных гонок
Развитие выносливости
На материале плавания
6. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
6.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
В области формирования личностной культуры
6.2. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
6.3. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального обще
6.4. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Принцип ориентации на идеал
Аксиологический принцип
Принцип следования нравственному примеру
Принцип идентификации (персонификации)
Принцип диалогического общения
Принцип полисубъектности воспитания
Принцип системно-деятельностной организации воспитания
6.4.2. Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос
Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся
6.6. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Первый уровень результатов
Второй уровень результатов
Третий уровень результатов
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос
6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Задачи программы
6.1. Базовая модель организации работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасног
6.2. Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образ
6.2.1. Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения
6.2.2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся
6.2.3. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы
6.2.4. Реализация образовательной программы
6.2.5. Просветительская работа с родителями (законными представителями)
7. система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
Основными направлениями и целями оценочной деятельности
Интерпретация результатов оценки
Оценка личностных результатов
Оценка метапредметных результатов
Оценка предметных результатов
7.1 Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений
7.2. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию
Оценка результатов деятельности федеральной, региональных и муниципальных систем образования
Оценка результатов деятельности образовательных учреждений начального образования
О предоставлении общего образования
Общеобразовательное учреждение
Предмет договора
5. Основания изменения и расторжения договора и прочие условия
7. Подписи и реквизиты сторон
