Прочтите текст и выполните задания А1—А7; В1—В14
| Вид материала | Документы |
- Прочтите текст и выполните А1 —А7; В1 — В14, 351.41kb.
- Прочтите текст и выполните задания А1-А7, 72.6kb.
- Вариант 21 Часть 1, 1383.99kb.
- Вариант 31 Часть 1, 1179.06kb.
- Вариант 50 Часть 1, 109.21kb.
- Вариант 38 Часть 1, 108.6kb.
- Вариант 21 Часть 1, 1053.26kb.
- Вариант 5 Часть 1, 620.47kb.
- Вариант 11 Часть 1, 1142.55kb.
- Вариант 30 Часть 1, 104.25kb.
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания А1—А7; В1—В14.
(1)Был осенний серенький день в конце листопада. (2)И настроение серенькое. (3)Я доехал на трамвае в Тимирязевский парк прогуляться.
(4)Пустынно было в парке и тихо. (5)Только ворона на сухом дереве воевала с куриной костью. (6)И вдруг из леса через дорогу в пяти шагах от меня проследовал заяц. (7)Он не бежал, а тихо подпрыгивал, удостоив меня лишь косым взглядом. (8)Тут же он остановился в двух шагах от меня, поскрёб за ухом длинной задней ногой и тихо-мирно упрыгал в кусты. (9)Эко событие, скажете. (10)Однако настроение у меня сразу переменилось. (11)Я шёл, посвистывая, вспоминал зайца, представляя, что он сейчас делает. (12)Дома за чаем опять его вспомнил. (13)И было на душе хорошо и тепло.
(14)Явление это обычное. (15)Пойдёшь с рюкзаком за город и, если ничего живого за день не усмотрел, возвращаешься хоть и довольный ходьбой, но всё-таки чувствуешь: чего-то важного не было. (16)Этим важным может быть утка, с треском и кряканьем взлетевшая из-под ног с маленького пруда. (17)Это могут быть увлекательные сцены поединка двух летунов — стрекозы и сороки. (18)Или кабан пробежал близко, показывая лишь спину поверх бурьянов. (19) Или вдруг в бинокль увидел: дятел таскает птенцам в дуплянку не личинок, а созревшие ягодки земляники. (20)Всё это даёт день пешей прогулки в лес... (21)Всё живое, тесно переплетённое множеством связей, являет собою чудо с названием Жизнь, очень возможно, единственную в бескрайней Вселенной, и всякое проявление жизни даёт ощущение радости бытия. (22)Из всех человеческих ценностей главная — сама жизнь с восходом солнца, с облаками, пением птиц, кваканьем лягушек, трюканьем сверчка и шелестом трав. (23)Удалите всё это из жизни или по нерадивости потеряйте (это возможно при варварском отношении человека к Природе), и жизнь потеряет краски и главный источник радости. (24)Жизнь в окружении только автомобилей, компьютеров, самолётов, телевизоров, пейджеров станет для человека невыносимой. (25)Впрочем, до этой точки, не заботясь о сохранении живого мира, человек вряд ли и доживёт.
(По В. Пескову*)
* Песков Василий Михайлович (род. в 1930) — российский писатель, журналист, ведущий телепрограммы в «Мире животных» ( с 1975 по 1990 гг.), путешественник. Известный фоторепортёр и корреспондент. Автор очерков, лирических миниатюр, рассказов на тему русской природы, жизни и труда людей... Первая его книга — «Записки репортёра» — увидела свет в 1960 году. В 1963 году вышла следующая книга — «Шаги по росе», за которую В. Песков был удостоен Ленинской премии. В.М. Песков — автор сборника очерков «Странствия», в котором перед глазами читателя предстают США и Восточная Африка, Антарктида и Швейцарские Альпы, Норвегия и Венгрия — разные уголки нашей планеты во всём их прекрасном многообразии.
Задания А1—А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1—А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Ответы на задания А1— А 7 обведите кружком.
А1 Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос «Почему у автора "было на душе хорошо и тепло" после возвращения из парка?»
- В парке автор хорошо отдохнул.
- Настроение у автора улучшилось от встречи с зайцем.
- Осенний парк подействовал на автора успокаивающе.
- В парке автор никого не встретил.
А2 Что автор считает очень важным в походах за город?
- Встречу с животным миром леса.
- Удовольствие от ходьбы.
- Знакомство с новыми землями.
- Бережное отношение к растениям.
АЗ Какое утверждение противоречит точке зрения автора данного текста?
- День пешей прогулки в лес даёт для человека очень многое.
- Жизнь является самой главной человеческой ценностью.
- Перемена настроения человека от встречи с животным — явление необычное.
- Жизнь потеряет краски, если из неё уйдут пение птиц, кваканье лягушек, трюканье сверчка и шелест трав.
А4 Укажите синоним к слову ПОТЕРЯЕТ из предложения 23.
- приобретёт
- утратит
- продаст
- подарит
А5 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово СЦЕНА (предложение 17).
- площадка, на которой происходит представление
- театр, театральная деятельность
- отдельная часть действия, эпизод в пьесе, повести, романе
- происшествие, эпизод
А6 В каком предложении употреблён фразеологизм (устойчивое сочетание слов)?
- Тут же он остановился в двух шагах от меня, поскрёб за ухом длинной задней ногой и тихо-мирно упрыгал в кусты.
- И было на душе хорошо и тепло.
- Из всех человеческих ценностей главная — сама жизнь с восходом солнца, с облаками, пением птиц, кваканьем лягушек, трюканъем сверчка и шелестом трав.
- Или вдруг в бинокль увидел: дятел таскает птенцам в дуплянку не личинок, а созревшие ягодки земляники.
А7 Укажите предложение, в котором содержится метафора.
- Или кабан пробежал близко, показывая лишь спину поверх бурьянов.
- Всё живое, тесно переплетённое множеством связей, являет собою чудо с названием Жизнь, очень возможно, единственную в бескрайней Вселенной, и всякое проявление жизни даёт ощущение радости бытия.
- Из всех человеческих ценностей главная — сама жизнь с восходом солнца, с облаками, пением птиц, кваканьем лягушек, трюканьем сверчка и шелестом трав.
- Жизнь в окружении только автомобилей, компьютеров, самолётов, телевизоров, пейджеров станет для человека невыносимой.
^ В1 Замените слово ТАСКАЕТ из предложения 19 синонимом. Напишите этот синоним.
В2 Из предложений 14—19 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
В3 Из предложений 14—19 выпишите слова, правописание приставки в которых определяется правилом На конце приставки пишется -3, если после неё следует буква, обозначающая звонкий согласный.
В4 Из предложений 21—24 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом В причастии, образованном от глагола с приставкой, пишется две буквы НН.
В5 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном обстоятельстве.
Впрочем,(1) до этой точки,(2) не заботясь о сохранении живого мира,(3) человек вряд ли и доживёт.
В6 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозна- чающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.
Всё живое,(1) тесно переплетённое множеством связей,(2) являет собою чудо с названием Жизнь,(3) очень возможно,(4) единственную в бескрайней Вселенной, (5) и всякое проявление жизни даёт ощущение радости бытия.
В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозна- чающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.
Я шёл,(1) посвистывая, (2) вспоминал зайца, (3) представляя, (4) что он сейчас делает.
^ В8 Замените словосочетание ПЕШЕЙ ПРОГУЛКИ (предложение 20), построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
^ В9 Из предложения 24 выпишите грамматическую основу.
В10 Среди предложений 4—13 найдите предложение(-я) с обособ- ленным(-ыми) обстоятельством(-ами). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
^ В11 Среди предложений 21—25 найдите предложения с вводными словами и предложениями. Напишите номера этих предложений.
В12 Укажите количество грамматических основ в предложении 22.
В13 Среди предложений 14—20 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.
^ В14 Среди предложений 10—15 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.
Часть 3
Используя прочитанный текст части 2, выполните на отдельном листе (бланке) ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2. Перед написанием сочинения напишите номер задания: С2.1 или С2.2.
С2.1. Ознакомьтесь с мнением Саши и Анны Владимировны о функции лексических повторов в письменной речи. Продолжите речь Анны Владимировны.
Напишите сочинение-рассуждение: «Роль лексического повтора в книжной речи».
Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст В. Пескова.
Приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующих ваши мысли.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
И
в ваших сочинениях, и в произведениях писателей лексические повторы могут выполнять разные функции...Анна Владимировна Саша
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале и/или в общекультурном плане.
Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Анне Владимировне, так и собственным высказыванием. Вы можете писать работу от своего имени или от имени Анны Владимировны.
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
^ С2.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл фразы текста (предложение 24): «Жизнь в окружении только автомобилей, компьютеров, самолётов, телевизоров, пейджеров станет для человека невыносимой».
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.