Викторина 9

Вид материала

Содержание

Урок – викторина по сказкам Г.-Х.Андерсена)
Конверт №1
Конверт №2 (блиц)
Конверт №3 Какой герой лишний и кого не назвали? Принцесса, соловей, свинопас, горошина. Конверт №4
Конверт №5
Конверт №6
Конверт №7
Конверт №9
Тема: «За здоровьем к растениям»
Подготовительный этап
Условия игры
Первый тур.
Представление первой тройки игроков.
Второй тур.
Представление второй тройки игроков.
Третий тур
Представление третьей тройки игроков.
Игра со зрителями.
Финал. Представление финалистов.
библиотекарь МОУ СОШ с.Преображенка
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

(Урок – викторина по сказкам Г.-Х.Андерсена)

Оборудование: игровой круг с секторами, волчок, конверты с заданиями, призы.

Ход игры: Участвуют две команды. Команды по очереди вращают волчок. Если одна команда не успела в течение минуты дать правильный ответ, отвечает вторая команда. За правильный ответ 1 очко.
^

Конверт №1

Каких из перечисленных животных вы встретили в прочитанных сказках:

ласточка, лебедь, свинья, индюк, утка, соловей, жаба, рыба, крот, майский жук.

^ Конверт №2 (блиц)

Кто сказал такие слова? Из какой они сказки?

1. Я почти глаз не сомкнула! Бог знает, что у меня была за постель!

2. Ты можешь жить у меня всю зиму, только хорошенько мои комнаты, да рассказывай мне сказки. Я до них большая охотница.

3. Вчера я видела здесь на реке 11 лебедей в белых коронах.
^

Конверт №3

Какой герой лишний и кого не назвали?

Принцесса, соловей, свинопас, горошина.

Конверт №4

Угадайте героя из сказки

(помощник ведущего пантомимой изображает кого-либо из героев сказок Г.Х. Андерсена)
^

Конверт №5

Какая сказка зашифрована?

О Л Е - Л У К О Й Е

Конверт №6

Из какой сказки отрывок?

"Он уже стоял на лестнице, и ему собирались накинуть веревку на шею, но он сказал, что прежде чем казнить преступника, всегда исполняют какое-нибудь желание. А ему бы очень хотелось выкурить трубочку"
^

Конверт №7

Отгадай загадки и скажи, в какой сказке ты встретил этих героев?

Мала, а никому не мила. (мышь)
На улице калачом, а в избе помелом. (собака)
Ходит царь по городу, поет во всю голову. (петух)
Спереди – шильце, сзади – вильце, внизу – белое полотенце, сверху – черненькое суконце. (ласточка)

Конверт №8 (блиц)

Назовите сказку, в которой обманули короля, и скажите как.
В какой сказке собака помогла солдату стать королем?
Как называется сказка, в которой сестра спасла своего брата. Как их зовут?

Конверт №9

Отгадай кроссворд. Прочти слова в столбике

Кто похитил Дюймовочку?
В какой сказке принцессе привязали мешочек с крупой на спину?
Как звали девочку, которая получила имя из-за своего роста?
Как звали девочку, которая спасла своего брата?
Кто был наказан за то, что полюбил игрушки свинопаса?
Кто превратился в пену из-за помощи принцу?
В кого превратился гадкий утенок?
Что мешало спать принцессе ночью?

Жюри подводит итоги игры.

Авторы Главацкая Е.С..

Зав.библиотекой МОУ СОШ с.Ербогачен

Главацкий А.Н.

студент ИГПУ ЕГФ

^ Тема: «За здоровьем к растениям»

(игра «Поле чудес»)

Цель игры: Познакомить учащихся с лечебными свойствами растений и их оздоровительной ролью в жизни человека: усилить мотивировку действия учащихся по охране природы.

^ Подготовительный этап

Изготавливается барабан, на который нанесены следующие знаки: ПЕРЕХОД ХОДА, ПРИЗ, ХОД. Изготавливается черный ящик для призов и наборное полотно.
Ведущий готовит карточки с вопросами.
Организаторы готовят призы:

- Суперприз – книга о природе;

- Для участников, выигравших «приз» - комнатные растения;

- Для финалиста – набор канцелярский принадлежностей;

- Для всех игроков – медали участников игры.

Оформление:

- выставка книг, посвященная лекарственным растениям, иллюстрации;

- на доске слова с закрытыми буквами;

- барабан со стрелкой.

^ Условия игры:

Играют три тройки. Выигравшие становятся финалистами. Победитель финальной игры играет в суперигру.

Ход игры:

Ведущий. Прежде чем начать игру, послушайте отрывок из сказки.

… И пошла тогда девица к старой колдунье и попросила приворотного зелья, чтобы милого присушить, заставить его полюбить её. И сказала колдунья: «Расскажу тебе, как волшебное зелье сварить. Да только делай так, как я велю. Встань на рассвете, умойся студеной росой да поклонись трижды по семь раз солнышку. Как оно вставать станет, соберешь травы, какие скажу. Да вари их с наговором, а подавай с поклоном и лаской».

Вы скажите, что «приворотного зелья» не существует, что колдунья обманывает. Лучше попробуем сделать все то, о чем сказано в сказке. Встать на рассвете, умыться холодной водой…Разве не закаливанию вас учат врачи? Прогуляться по утреннему лесу в поисках нужных трав или даже просто без цели… Разве это не полезно? Посмотрите-ка на себя в зеркало, как вернетесь: щеки разрумянились, глаза сияют – просто красавицы! А поклоны трижды по семь раз солнышку… Да это же наша обычная зарядка, которая помогает на долгие годы сохранить стройность, легкость, подвижность и бодрость!

Ну а теперь о самом главном «наговоре». Я думаю, что девушка, готовя варево, помешивая, должна приговаривать что-то вроде: «Варись, травка, вкусная, полезная, пусть любимый выпьет да поймет, что никто ему не угодит как я, никто так не постарается…» Ну разве может питье, приготовленное с такой любовью, не пойти впрок? А уж подавать с поклоном да лаской… Тут и говорить нечего! Это любому приятно, каждое сердце тронет.

Пришел черед поговорить о травках, которые входили в состав «приворотного зелья». Это очень вкусный и полезный напиток из плодов боярышника, листьев Иван-чая, земляники, брусники, душицы, черники. Заварить и подать по сказочным правилам. Напиток снимет усталость, поднимет общий тонус, после такого напитка человек словно сбрасывает с себя плохое настроение, становится активным, бодрым; жизнерадостным. Вот и весь секрет!

Сегодня нашу игру мы посвятим лекарственным растениям. Если ими умело пользоваться, то свое здоровье и красоту мы сможем сохранить на долгие годы. Нас всюду окружают растения: деревья, кустарники, травы, цветы. И мы не задумываемся над тем, что каждая полянка - это богатейшая аптека. Березовыми почками лечат печень, а березовый веник выгонит всю хворь в бане. Если чувствуешь себя плохо, кружится голова – значит, в организме не хватает витаминов. В этом случае поможет чай с плодами рябины. Перечислять целебные свойства растений можно долго и много. Об этом написано немало книг… Но начнем игру.

^ Первый тур.

Ведущий. Чтобы выбрать первую тройку игроков, я загадываю загадки.

1. Желтый и синий. Поэтому он носит в названии пару имен. (Иван – да – Марья)

2. Тонкий стебель у дорожки, на конце его сережки,

На земле лежат листки – маленькие лопушки.

Нам он – как хороший друг, лечит ранки ног и рук. (Подорожник)

3. Ярко – желтый цветок неказистый: сверху листьев холодная гладь,

Снизу – ласковый слой бархатистый, словно тронет приветливо мать.

(Мать –и – мачеха)

^ Представление первой тройки игроков.

Задание. На Карпатах существовало поверье, что весной, едва пригреет солнышко, снежинки со склонов гор превращаются в цветы, а в начале зимы эти цветы вновь превращаются в снежинки. О каких цветах идет разговор? (Ромашка)

Ведущий. В русской народной медицине ромашка пользуется особой любовью. Ее рекомендуют при глазных заболеваниях, головной боли, опухолях. Ромашки, словно снежинки, разбросаны на зеленом лугу. И, наверное, у всех народов принято гадать по ромашке: «любит – не любит».

^ Второй тур.

Ведущий. Выбираем второю тройку игроков. Загадки:

1. Летом рад я свежей ягоде медвежьей,

А сушеная в запас от простуды лечит нас. (малина)

2. Что за травка угощает на лугах в лесной глуши

Человек – добрым чаем, пчел – нектаром от души. (Иван – чай)

3. Весной растет, летом цветет,

Осенью осыпается, а цветок – на медок,

Лечит от гриппа, кашля и хрипа. (Липа)

^ Представление второй тройки игроков.

Задание. Эта трава – вместилище здоровья. Один из древних писателей сказал, что соком этого растения награждали победителей состязаний в беге, которые проводились в священные дни. Считалось, что это достойная награда, так как с помощью этого растения человек сумеет сохранить здоровье (Полынь)

Ведущий. В старину считалось, что растение впитало в себя всю горечь людских страданий, и поэтому нет травы горше. Полынь использовали как санитарно – гигиеническую настойку, ею окуривали заразных больных и помещения во время войн и эпидемий, настой использовали против вшей и блох. Еще эту горечь врачи рекомендуют для возбуждения аппетита. Эта трава стала олицетворением горечи, и часто мы слышим: «Горькая, как полынь!»

^ Третий тур

Ведущий. Выбираем третью тройку игроков. Загадки.

1. Травка та растет на склонах и на холмиках зеленых. Запах крепок и душист.

А ее зеленый лист нам идет на чай. Что за травка, угадай? (Душица)

2. Горькая травка и животу – поправка,

И сама душиста, и метет все чисто. (Полынь)

3. Лист горбочком, с желобочком,

Шипы имеет, а ранить не умеет,

Зато лечит нас в любой день и час. (Алоэ)

^ Представление третьей тройки игроков.

Задание. Это растение можно встретить повсюду: под каждым забором, в канаве, у дорог. А людей простоватых, которых ничего не стоит обмануть, так и называют … (Лопух)

Ведущий. Это у нас в России лопух растет как сорняк. А в Японии на многих крестьянских полях можно видеть заботливо ухоженные грядки лопуха, используемого в пищу. В народной медицине применяются и корни, и листья этого растения. Заболела голова – приложите лист. Зудит кожа – быстро все успокоится, если приложить к зудящему месту лист лопуха.

^ Игра со зрителями.

Задание. В народе этот цветок иной раз зовут «заячьим маком», только маку этот цветок вовсе никакая не родня. Семена его похожи на коготки кошки. Отсюда и название – ноготки. Какое еще цветок имеет название? (Календула)

Ведущий. Календула – настоящий кладезь здоровья и красоты. Настойка календулы помогает при ангине, ушибах, хорошо очищает лицо.

^ Финал.

Представление финалистов.

Задание. Существует такая легенда. Однажды князь во время охоты заблудился в лесу. Через некоторое время в глубине леса он заметил хижину. Подойдя к ней, он увидел глубокого старика, который сидел возле двери, и громко плакал. Князь спросил, почему он плачет. Старик ответил, что его больно побил отец за то, что он, перенося дедушку на другое место, нечаянно его уронил. Князь удивился, вошел в хижину и увидел там двух еще более древних старцев. Он стал расспрашивать, как им удалось дожить до таких лет. Старцы объяснили, что всю жизнь они питались хлебом, сыром и молоком, а еще постоянно употребляли в пищу ягоды. О каких ягодах, которым приписывали свое долголетие старцы, идет речь? (Бузина)

Ведущий. Цветки бузины очень душисты и являются хорошим средством для ингаляций при заболеваниях дыхательных путей.

Суперигра

Задание. Какой напиток является хорошей защитой от вредного воздействия солнечных лучей? (Чай)

Ведущий. Тем, кто боится загара, следует перед выходом на солнце умываться чаем. Кто успел обгореть, пусть приложит к обожженным местам кожи компресс теплого чая. Это снимает боль, снижает жар, освежает кожу. Я не зря завершил игру словом «чай». Есть такое выражение у русских: «Чай не пьешь – какая сила? …» Так говорили наши бабушки, а они знали толк в чаепитиях у самовара, заваривали, между прочим, не труху с опилками, которую мы пьем под видом «индийского» или «цейлонского», а ароматный, душистый и очень полезный напиток. Русский чай – это волнующий запах лугов, благоуханье трав, это вечная сила нашей земли. Пользуйтесь этим богатством, которое преподнесла нам природа, и вы всегда будете здоровы и красивы!

Ученик.

Чай горячий, ароматный И на вкус весьма приятный.

Он недуги исцеляет, И усталость прогоняет,

Силы новые дает

С благодарностью весь мир Славит чудо-эликсир!

Ученик:

Я хочу открыть секрет И полезный дать совет:

Если хворь с кем приключится, Чаем можете лечиться,

Чай всех снадобий полезней, Помогает от болезней.

Чай в жару нас освежает, А в морозы согревает.

И сонливость переборет, И с усталостью поспорит,

Сокрушит любой недуг, Чай здоровью – лучший друг!

Ведущий. Действительно, ученые установили, что в чае содержатся полезные биологически активные вещества: кофеин, танин, минеральные соли, витамины, эфирные масла. Они укрепляют сосуды мозга, улучшают работу сердца, обмен веществ, повышают умственную и физическую работоспособность человека. С чаем легко усваиваются белки, жиры, углеводы. Даже обильное питание не вызывает ожирения, если оно сопровождается чаепитием, и наоборот, скудная еда, но с чаем, поддерживает силы человека. Чай усиливает сопротивляемость простуде, инфекционным болезным, воспалительным процессам, чай особенно хорошо утоляет жажду и восстанавливает силы (с лимоном). В чае много витамина Р, а лимон богат витамином С, витамин Р способствует лучшему усвоению витамина С. При различных заболеваниях настой чая улучшает состояние.

ТРАВЫ ВОЗЛЕ НАС ЖИВУТ, ВСЕМ ЗДОРОВЬЕ БЕРЕГУТ,

НЕ ЛЮБИТЬ ИХ НАМ НЕЛЬЗЯ! ВОТ И ВСЕ, МОИ ДРУЗЬЯ!

Составитель Стрелова Г.А.
^

библиотекарь МОУ СОШ с.Преображенка

Праздник славянской письменности

Интеллектуальная игра-состязание

Цель: Воспитание интереса к научно-популярной литературе по филологии

Ход: Участвуют 2 команды. За каждый правильный ответ жюри присуждает 1 балл.

Ведущий: Славянский алфавит был создан христианскими миссионерами братьями Кириллом и Мефодием в 863 году. В 1349 году в честь этих великих людей в Болгарии был установлен праздник. Ежегодно 24 мая болгарский народ, а теперь и все славянские народы отмечают День славянской письменности и культуры. Сегодняшнюю игру мы посвящаем этому замечательному празднику.

I конкурс «Разминка»

Вопросы 1 команде:

Мирское имя Кирилла? (Константин)
Какую почетную должность занимал Кирилл при церкви Папы Николая I Великого? (Библиотекарь)
Кто внес первые изменения в русскую азбуку? (Петр I. В результате противостояния ученых-книжников и Петра I , было принято компромиссное решение. Великому реформатору удалось лишь устранить буквы «от», «омега» и «пси». В этом и состояла первая реформа русского алфавита)
Какую букву называли «буквой-страшилкой»? («Ять» затрудняла правописание, так как произносилась одинаково с «Е». Для учеников ошибки на «Ять» были самыми страшными)
Что означало выражение «ходить фертом»? (Ходить уперев руки в бока, подбоченившись, наподобие буквы Ф)

Вопросы 2 команде:

С какого года День славянской письменности и культуры празднуется в России? (В России праздник отмечается совсем недавно – с 1992 года, когда в Москве на Славянской площади был открыт памятник Кириллу и Мефодию)
Как прозвали Кирилла в Константинополе? (философом, так как преподавал философию)
Что означало выражение «знать на Ять»? (наилучшие знания)
За тысячу лет из нашего алфавита исчезло много букв, а появились всего две. Назовите эти буквы (Й и Ё).
Что означало выражение «прописать ижицу»? (выражение пришло из школьного жаргона. Буквально оно означает « нарисовать на теле ижицу», то есть «выпороть».

ν «ижица» по начертанию напоминала перевернутый кнут).

II конкурс

Ведущий: Название букв древнерусской азбуки отличается от современного алфавита.

Предлагаю командам озвучить буквы древнерусской азбуки: (Раздать задания)

1 команда:

А, В, Д, Ж, И, Л, Н, П, С, Ф, Ш

Ответ: А - аз, В - веди, Д - добро, Ж - живете, И - ижеи, Л - люди, Н - наш, П - покой, С - слово, Ф - ферт, Ш - ша.

2 команда:

Б, Г, Е, З, К, М, О, Р, Т, Ч, Ю

Ответ: Б - буки, Г – глаголь, Е - есть, З - земля, К - како, М - мыслете, О - он, Р - рцы, Т - твердо, Ч - червь, Ю – ю.

^ III конкурс

Ведущий: Этот блок заданий в нашей игре - задания на смекалку по лингвистике

1 задание

Ведущий: Исправьте орфографические ошибки в словах, где они допущены. (Раздать задание, одинаковое каждой команде).

Слово	Исправленный вариант
Спортакиада	Спартакиада
Друшлаг	Дуршлаг
Грейпфрукт	Грейпфрут
Проволка	Проволока
Нервопатолог	Невропатолог
Компрометировать	Компрометировать
Полувер	Пуловер
Подшибник	Подшипник

2 задание

Ведущий: Переведите с диалектного на литературный язык слова. Значение некоторых слов вы можете отыскать в «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И.Даля.

(^ Раздать задание командам)

1 команда: 2 команда

Капость (пакость) плашка (ловушка для зверьков)

ушомкаться (устать, затихнуть) куть («бабий угол», кухня)

намастырь (монастырь) лопено (полено)

кабысь (как бы, когда бы) весновать (провожать весну или идти на

рыбный промысел весной)

нойма (ноющая боль) надобыть (добывать, достать)

3 задание

Ведущий: Какая реалия растительного мира в русских народных говорах названа каждой группой синонимов? (Раздать задание, одинаковое каждой команде).

1. Поганица, пастушка, дурняшка, собачьи губы, поганые губы. (поганка)

2. Пустодуй, проходная трава. (одуванчик)

3. Путик, топтун, гармошка, тропинник. (подорожник)

4. пороховица, порховка, пылевик. (гриб-дождевик)

4 задание

Ведущий: По сообщению историка С.М. Соловьева, в 1705 году инспектор Московской ратуши Курбатов получил следующее поручение: «Надлежит рассмотреть ратушу московскую со всеми ея околичностями…». Что обозначает выделенное слово в данном фрагменте?

(Употреблено в прямом значении «окрестности», синонимы: округа, соседство)

5 задание

Ведущий: Вставьте пропущенные буквы в словах:

Рубашка Фуражка

Деревяшка Упряжка

Бродяжка Мордашка

Дворняжка Коняшка

6 задание

Ведущий: В отрывке из стихотворения М.Ю.Лермонтова «Осень» расставьте запятые (Раздать задание, одинаковое каждой команде).

Листья в поле пожелтели,

И кружаться, и летят,

Лишь в бору поникли ели

Зелень мрачную хранят.

7 задание

Ведущий: Что общего и различного в словах перебранка и самобранка?

( Общее: морфологические признаки слов – а) существительное; б) жен. род, ед. число, им. падеж.

Различное: словообразовательные признаки – а) «перебранка» образовано приставочно-суффиксальным способом от глагола «бранить»: пере-бран-к-а; б) «самобранка» образовано способом сложения основ с суффиксацией, от глагола «брать, беру, собирать, убран, собран»; сам-о-бр-а-н-к-а.

P.S. Есть древнее значение слова «брать» - работать узорную ткань, вышивать; стсюда пошло выражение «бранная скатерть», то есть «узорная скатерть»)

8 задание

Ведущий: Что имел в виду известный лингвист Р.Ф.Брандт (1853-1920), когда писал: «Образуйте от множины леса однинный творительный»? Выполните это задание языковеда.

(Должна быть образована форма «лесом»; однина –единственное число; множина – множественное число)

Загадки для болельщиков:

1. Рябая курица по плетням дуется. (Арбуз)

2. Гибкий лес на плечи влез. (Коромысло)

3. В городе Торжке продают бабу в горшке. (Каша)

4. Между грядок лежит гладок. (Огурец)

5. Живой мертвого бьет, мертвый во всю голову орет. (Колокол)

6. В доме еда, да дверь заперта. (Яйцо)

7. Платье потерялось – пуговки остались. (Рябина)

8. По тропинке идет, лес на спинке несет. (Ёж)

9. Когда нужен вниз бросают, а не нужен – вверх поднимают. (Якорь)

10. Синие потолочины золотыми гвоздями приколочены. (Звезды)

Жюри объявляет результаты игры.

Награждение.

^ Бенефис читателя

Комплексное мероприятие в честь одного из читателей. Герои библиотечной встречи – читатели, имеющие ярко выраженный интерес к какой-либо области знаний или жанру. Читатель-бенефициант должен быть интересной личностью. Готовясь к бенефису, герой организует выставку (с помощью библиотекаря) прочитанных книг или книг по принципу его читательских предпочтений. Во время мероприятия бенефициант рассказывает, когда и почему началось его увлечение темой (жанром), поделиться своей методикой выбора книг, даст оценку прочитанному. В качестве «оппонентов» выступают читатели – ровесники, библиотекарь, классный руководитель и т.д. Оппоненты заранее знакомятся с кругом чтения героя, готовят вопросы. Бенефис читателя – эффективное средство пропаганды лучших читателей, повышение престижа чтения.

Формы массовой работы с детьми в библиотеках: Словарь-справочник // Библиотека в школе. Библиотечка «Первого сентября». – Вып. 29

^ Библиотечный урок

Познавательное занятие, призванное обучить читателей основам библиотечно-информационных знаний в целях формирования соответствующих умений и навыков. Структура урока включает теоретическую часть и практикум. Допустимы игровые элементы. Желательно реализовать программу – цикл уроков библиотечно-библиографической грамотности, составленную в соответствии с возрастными особенностями (является частью учебной программы «Информационная культура»)

Формы массовой работы с детьми в библиотеках: Словарь-справочник // Библиотека в школе. Библиотечка «Первого сентября». – Вып. 29

Автор Инешина Е.А.

библиотекарь МОУ СОШ с.Непа

^ Бенефис читателя

– ученика 8 класса МОУ СОШ с.Непа

Коновченко Сергея

Цель: пропаганда лучших читателей библиотеки, привлечение детей к чтению.

Оформление: книжная выставка прочитанных книг «Мои лучшие друзья».

Дорогие друзья! Сегодня мы вас пригласили на необычную встречу. Сейчас вы познакомитесь с человеком, которого давно знаете. Но откроете его для себя заново, потому, что не все знают - у него есть одна страсть – книги. Мы решили впервые провести в нашей школе «Бенефис читателя»! Итак, встречайте Коновченко Сергей! Прошу любить и жаловать.

Читательский портрет ученика 8 класса Коновченко Сергея:

Сергей состоит читателем школьной библиотеки с первого класса. Учась в начальной школе, как и все дети, любил читать сказки. Но уже во 2 классе брал книги «потолще» - сказочные повести, сборники. За 1-2 класс прочитал 42 книги, но во 2 классе потерял несколько книг и в 3 классе вообще не посещал библиотек. Но тяга к чтению победила, и, преодолев смущение и стыд, он снова вернулся в библиотеку и стал одним из самых активных читателей.

Анализируя читательские пристрастия Сергея, можно отметить следующее. К 10 годам у него наблюдается интерес к приключенческой литературе. Это книги об индейцах, о животных, путешествиях. Им прочитаны все книги

Фенимора Купера, которые есть в библиотеке. Близко знаком с книгами Ж-Ив Кусто «Могучий властелин морей», «Борьба за огонь» - Рони Старшего, «Лисья нора» Саутолла, «Дружище Тобик».

Помимо обязательного чтения по программе, в 6-7 классах его читательский формуляр стал пополняться не только приключенческой литературой, но и книгами о взаимоотношениях людей, своих сверстниках за рубежом: Роменз «Сверстники», Яковлев «Кепка – невидимка», Шишова «Джек – Соломинка» и др. Проштудировал 2 тома «Великий час океанов», энциклопедию «Что такое, кто такой». В 13 лет интерес к фантастическим и приключенческим книгам возрос. Прочел все книги Берроуза о Тарзане, «Владыка морей», «Принцесса Марса». Его формуляр наполнился такими авторами как Нортон, Гамарра, Бэкман, Сабатини, Диккенс, Булычев, Корбет, Бичер – Стоу, Уэллс, Сетон – Томпсон, Рак, Гарт, Сишвенсон, Крепс.

И это еще не полный перечень. Обратите внимание на выставку – здесь помещены книги, которые Сергей прочитал и сейчас он расскажет о некоторых из них. (Слово Сереже).

Спасибо, Сережа, я думаю, твой рассказ заинтересует всех, и ребята тоже захотят почитать эти книги. А сейчас ответь, пожалуйста, на несколько вопросов:

Чем привлекает тебя фантастика?
Почему ты читаешь о приключениях?
Что ты берешь из этих книг для себя?
Помогает ли тебе чтение в учебе?
Что бы ты посоветовал ребятам?
Кроме книг у тебя есть другие увлечения?
У тебя есть мечта?

Я очень рада, что ты так интересуешься книгами, и я хочу тебе подарить три книги. Эти книги очень интересные, они пополнят твою домашнюю библиотеку и очень обогатят твой кругозор, расширят твои познания. Замечательная книга Владимира Андреевича Мезенцева «В лабиринтах живой природы» содержит богатейший фактический и познавательный материал, написана очень ярко и одновременно на строгой научной основе. А эта книга из серии «Племенные революционеры» о жизни и борьбе гениального поэта, художника и революционера Тараса Григорьевича Шевченко. Я думаю тебе знакомо это имя? А третья книга из серии «Жизнь Замечательных Людей» о замечательном советском летчике – испытателе Валерии Чкалове. Она познакомит тебя с рискованной, полной приключений, жизнью легендарного летчика. И если книга тебе понравиться, ты захочешь перечитать всю эту серию, я не сомневаюсь. Ну, а вам друзья, я хочу сказать, что в библиотеке всегда рады встрече с вами, нашими читателями!

Я к вам обращаюсь, товарищи – дети!

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Автор Инешина Е.А.

библиотекарь МОУ СОШ с.Непа

^ Реклама книг на уроке-игре по истории.

В исторических книгах нет ни придуманных ситуаций, ни вымышленных персонажей. В них всего вволю: беззаветная доблесть человека и коварное злодейство, отчаянная борьба за свободу и жестокое насилие, подлое предательство и верная дружба, непоколебимая стойкость и мужество.

Книги о истории – это лучшие книги!

Книги о истории – это увлекательные книги!

Книга о истории – это книги великого времени!

Книги о прошлом – дают знания и очищают сердце!

Дорогие читатели! Хочешь поучиться стойкости и мужеству, готовности к подвигу и неутомимому творческому труду – читай эти книги:

В.Ян. Огни на курганах.

В.Ян. Чингисхана.

В.Ян. Батый

В.Ян. К последнему морю.

А. Левандовский. Во имя Равенства.

В.Ганичев. Росс непобедимый.

Н.Троцкий. 1812 Великий год

Эти книги ждут тебя на полках в школьной библиотеке, только здесь ты можешь их прочесть, торопись встретиться с этими чудесными книгами!

Запомни! История любит тех, кто ее изучает!

Автор Инешина Е.А.

библиотекарь МОУ СОШ с.Непа

"Будем знакомы".
^

БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК

1 класс

Библиотекарь встречает первоклассников:

Ребята. Сегодня вы пришли в гости в необыкновенное место, еще это место называют "Книжное царство – мудрое государство". Вы, наверное, все уже догадались, что это царство – государство называется …(ответ детей). Правильно, называется оно – БИБЛИОТЕКА. И как в любом государстве, в библиотеке есть жители. Это … - (ответ) книги. Молчаливые, они тихонько стоят на книжных полках, ждут своих читателей. Подойдет читатель к полке, возьмет книгу в руки, откроет первую страницу – начнет книга рассказывать: "Жила – была в одной деревне маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше ее на свете не было. Мать любила ее без памяти, а бабушка и того пуще. Ко дню рождения внучки подарила ей бабушка красную шапочку…" Вы догадались, какая книжка с нами разговаривает? Знаете ли вы, кто придумал эту сказку? (Ш. Перро "Красная шапочка") – ответы детей.

(Библиотекарь рассказывает о Ш. Перро)

Библиотекарь: Многие маленькие читатели нашей библиотеки любят стихи Самуила Яковлевича Маршака. Он написал много сказок, песенок, загадок.

(Библиотекарь показывает книги Маршака, зачитывает отрывки стихов Маршака).

Библиотекарь: Если, вы, ребята, любите смешные рассказы, возьмите в руки книги Николая Носова

(^ Библиотекарь показывает книги Н.Носова).

Библиотекарь: Все вы уже слышали или читали сказки о добром докторе Айболите, о крокодиле, который проглотил солнце, о Мухе-Цокотухе, но не все, вероятно, знают, что написал их писатель Корней Иванович Чуковский. Многие стихи вы, наверняка, знаете наизусть: "Муха, Муха – Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла…"

Из какой сказки эти слова? (ответ детей)

Библиотекарь: А это помните?

"Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка,

Убежала от меня…" (ответы ребят)

Библиотекарь: Очень забавные книжки написал Корней Иванович. И в нашей стране и во всем мире читают дети его "Чудо – дерево", "Федорино горе", "Мойдодыр" и другие сказки.

А теперь, ребята, посмотрите вокруг, как много книг – жителей в библиотеке. Как же найти нужного жителя? Представьте себе, что вы с мамой и папой – послали письмо бабушке, живущей в другом селе. Как письмо найдет дорогу к бабушке? (ответы детей) Да, правильно, по адресу, написанному на конверте. Родители написали название села, улицу, номер дома и, конечно, фамилию, и имя бабушки. Теперь письмо без задержки доберется до нее. Вот и в библиотеке у каждой книги есть свой адрес – место, где стоят книги, где они живут. Называется этот город АБОНЕМЕНТ. Запомните, ребята, это название. Библиотечные полки, ящики – улицы. Каждая улица имеет свое название. Вот в этом переулке вы, наверное, будете бывать чаще всего. Он называется ^ ПЕРЕУЛОК СКАЗОК. Здесь вы встретите этих жителей: (Библиотекарь показывает книги, называет авторов)

Библиотекарь: А эта улица носит название ПРИРОДА. Догадались, о чем расскажут вам книги, живущие здесь (ответы детей). Да, они расскажут вам о птицах и животных, о растениях и насекомых, и о многом – многом удивительном, загадочном, необычном вокруг нас.

Но и это еще не все. На каждой улице, дома имеют свои номера. Так и на книжной – улице. Книги стоят по алфавиту фамилий авторов, тех людей, которые создают тексты книг. Сначала стоят книги, фамилии авторов, которых начинаются с буквы А (привести примеры), затем стоят книжки с фамилией авторов на букву Б (примеры). А дальше В, Г, Д и т.д.

Значит, зная фамилию писателя, можно легко найти необходимую книгу.

Как и в большом городе, в библиотеке, вы сможете побывать на выставке (показать книжную выставку, рассказать о ней).

А теперь давайте познакомимся с этой книжкой, которая называется ^ ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ФОРМУЛЯР. Библиотекарю трудно запомнить сразу всех детей, а ведь он должен знать, кто же стал новым читателем. Вот почему на первой странице формуляра пишется ваша фамилия, имя, возраст, класс. Библиотекарю, необходимо знать, какие книги вы читаете. Поэтому на следующей странице записываются название книг и авторов, которые вы взяли для чтения. Еще номер книги, а он у каждой книжки свой и единственный. Это необходимо еще и для того, чтобы можно было нерадивым читателям напомнить какие книги и в какой срок нужно вернуть книги в библиотеку, потому что они могут потребоваться другим читателям. Для этого на формуляре пишут дату выдачи книги

Но не все книги в библиотеке можно взять домой, есть книги редкие, в единственном экземпляре. С этими книгами можно поработать в библиотеке, для этого есть специальное место в библиотеке, которое называется ^ ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ.

Итак, повторим, ребята, с чем мы сегодня с вами познакомились

(идет повторение и появляется доктор Айболит и Книга)

Доктор Айболит: Сегодня вы познакомились с библиотекой, книгами – вашими верными помощниками, надежными друзьями и спутниками. Относиться к ним надо, как к верным друзьям. Книги надо беречь, ведь они как люди рождаются, живут и умирают, и как люди могут болеть. А, заболев, нуждаются в лечении. Для этого и существует "книжкина больница", где работаю я – книжкин доктор. Мои пациенты не дети, не зверята, а книжки – очень терпеливые, они не стонут, не плачут, не жалуются, но они страдают: начинают бледнеть, сохнуть и рассыпаться на листочки. Вот тут – то на помощь приходим мы с помощниками, которыми надеюсь, будете и вы. Вы будете подклеивать странички, расправлять их, делать новые корешки. Ну, а чтобы книжки не болели и не были на вас в обиде, нужно запомнить убедительную просьбу книги. Послушайте её.

Я книга! Я – товарищ твой! Не забывай меня в саду,

Будь школьник, бережным со мной. Вдруг дождь нагрянет на беду

Мой чистый вид всегда приятен, Меня в бумагу оберни!

Оберегай меня от пятен! Где взял меня – туда верни!

Мой переплет не выгибай, Не загибай мои листы,

Мой корешок не поломай! А про закладку помнишь ты?

Привычку скверную оставь, Запомни: я твой лучший друг,

Листая, пальцы не слюнявь! Но только не для грязных рук.

C. Маршак «Книжкины жалобы, или чего книга желала бы»

Библиотекарь: Сегодня вы познакомились с библиотекой. Я надеюсь, вы будете постоянными её читателями! До свидания, до следующих встреч!

Автор Иванова Н.В.
^

библиотекарь МОУ СОШ с. Подволошино

О КНИГЕ И БИБЛИОТЕКЕ

(библиотечный урок для учащихся 5 класса)

Blog