Урок ( литература математика) по сказочной повести л. Кэрролла «алиса в стране чудес». 5 класс

Вид материала

Урок

Содержание Содержание урока. 2. Движение темы

Подобный материал:

• Январь, 126.16kb.
• Стране Чудес "Алиса в Стране чудес", 28.37kb.
• Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране Чудес», 9.76kb.
• Исследовательская работа по литературе ученика 5 «Б» класса Ярчука Эрнста «Герои сказок, 195.77kb.
• О. С. Разинкова вгпу повседневность ребенка в сказке л. Кэрролла «алиса в стране чудес», 46.22kb.
• Внеклассное мероприятие по математике на тему: "В мире логики Льюиса Кэрролла", 72.43kb.
• Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес», 14.67kb.
• Льюиса Кэрролла «Приключения Алисы в стране чудес», 9.29kb.
• Моу гимназия №30 имени Музалева Д. Н. Школьная научно-практическая конференция, 197.15kb.
• Коллизия повседневностей в сказке льюиса кэрролла «алиса в стране чудес», 85.33kb.

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ( литература – математика)

ПО СКАЗОЧНОЙ ПОВЕСТИ Л. КЭРРОЛЛА

«АЛИСА В СТРАНЕ ЧУДЕС». 5 класс


В ТВОРЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ ПИСАТЕЛЯ

(работа рассчитана на 2 урока)

Учитель Кириллова О.Н.


Цель урока: Проанализировать с учащимися языковые средства и

математические методы как способ выражения юмора

в сказочной повести Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес».

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с языковыми особенностями повести Л. Кэрролла;
   
2. Обучить учащихся первоначальным навыкам анализа литературного текста;
   
3. Развивать познавательную активность учащихся с помощью литературного текста.
   

Оборудование урока:

1. Портрет Л.Кэрролла, рисунки – портреты Алисы.
   
2. Иллюстрации к сказке «Алиса в стране чудес»
   
3. Вопросы, которые возникли при чтении произведения (смешные и нелепые)
   
4. Ответы родителей на вопросы: Читали ли сказку в детстве?
   

Что удивило, осталось непонятным?

5. Фрагменты из дискоспектакля В.Высоцкого «Алиса в стране чудес».
   

Техническое оснащение:

Компьютер, видеомагнитофон.


^ Содержание урока.

1. Интрига.
   

Слово учителя: - Посмотрите на оформление доски, на выставку ваших рисунков и определите, о каком произведении сегодня пойдет речь. Догадались! Много сказок нами прочитано и вот еще одна встреча.

Давайте послушаем песенку автора Льюиса Кэрролла «Песенка Кэрролла»

Беседа на восприятие произведения:

1. Кто главная героиня сказки? Охарактеризуйте Алису (качества её характера записать на доске рядом с рисунком-портретом Алисы)
   
2. Похожа ли сказка «Алиса…» на волшебную?
   
3. Что удивило вас в сказке? Что осталось непонятным?
   

- Давайте попробуем ответить на некоторые вопросы, появившиеся у вас после прочтения (самые интересные записаны на доске)

Ребята пробуют ответить на некоторые вопросы, нельзя дать однозначный ответ.

- В.Высоцкий написал в стихотворении:

Много неясного в странной стране –

Можно запутаться и заблудиться, -

Даже мурашки бегут по спине,

Если представить, что может случиться.

- Сказка очень странная, необычная, не похожая на другие произведения.

Поэтому хочется попасть в мастерскую писателя, разгадать его некоторые секреты создания произведения.

Отправляемся в путь!


^ 2. Движение темы:

- Начинаем. Тайна первая.


- Автор построил свою сказку по законам игры в «чепуху». В английской литературе такой жанр «чепухи» имеет название «нонсенс». Это сказка – нонсенс. Все случившиеся с Алисой – сон, все, что происходит с героиней во сне, можно назвать чудом, абсурдом. Отдельные части сказки не связаны между собой. И это понятно – ведь все происходит во сне. Раз – и оборвался..

Прием нонсенса хорошо был известен английским детям Х1Х века, потому что игра в «чепуху» была известна всем. Я предлагаю и вам научиться в неё играть

(На листке бумаги записана первая строчка, например: день начинался грустно… - придумайте вторую строчку, желательно сохранить рифму, завернуть листок так, чтобы не было видно первой строчки, отдать другому и т.д. Прочитать получившиеся тексты).


Тайна вторая.


- Посмотрите на доску, прочитайте поговорки. Это английские поговорки, как понимать их смыл? (ответы готовились с учителем иностр. Языка)

• Безумен как мартовский заяц
  
• Улыбается, словно чеширский кот.
  
• Котам на королей смотреть не возбраняется.
  

В основу каких эпизодов сказки легли эти поговорки?

Герои английских поговорок стали героями сказки Л.Кэрролла.


Тайна третья.


- Сюжет сказки следует за логикой языка. Например, в гл.3 «Игра в крокет» что происходит? «Прохвост – история про хвост».

- Приведите из текста еще примеры игры слов.

- А сейчас нам потребуется помощь учителя математики.

Математические чудеса сказки (решение сказочных задач, ребусов, решение задач, составленных учениками по вопросам сказки).

Автор использует логику как средство выразительности, юмора.


Итог урока: Герцогиня в сказке считает: «Во всем есть своя мораль, надо только уметь её найти»

А Алиса думает: «А может быть, здесь нет никакой морали».

- Есть ли мораль в сказке?

Сказка «Алиса в стране чудес» - игровая. Произведение не только развлекает читателя, но и помогает развивать логику, знакомит с законами окружающего мира.

4. Домашнее задание ( по выбору):
   

- Напишите небольшое сочинение-рассуждение по теме: «Что остается от сказки потом – после того, как её прочитали?..»

- Составьте задачу по тексту сказки ( глава на выбор)