Для наблюдения за процедурой экспертизы определена в качестве общественного наблюдателя
| Вид материала | Документы |
- Олного) общего образования (далее система общественного наблюдения), порядок аккредитации, 139.78kb.
- Рождение теории относительности, 753.39kb.
- 1. Экономическая конкуренция в качестве охраняемого общественного блага, 467.63kb.
- Инструкция по организации и проведению выборочного государственного статистического, 63.82kb.
- Для вручения ему копии постановления о назначении экспертизы. Фамилия: шаповалов, 23.68kb.
- О проведении независимой антикоррупционной экспертизы, 25.12kb.
- О проведении независимой антикоррупционной экспертизы, 135.89kb.
- Подпрограмма последовательность инструкций, которой можно дать произвольное имя и использовать, 222.35kb.
- Список вопросов для подготовки к зачету по дисциплине «Статистика» (на базе высшего, 53.59kb.
- Ой нетрудоспособности, судебно-медицинской экспертизы, судебно-психиатрической экспертизы,, 410.79kb.
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
об итогах проведения процедуры выявления соответствия
аккредитационным показателям деятельности
Государственного образовательного учреждения Свердловской области
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
«Сысертский детский дом-школа для детей с отклонениями в развитии»
Юридический адрес: 624021, Свердловская область, г. Сысерть, п. Школьный, ул. Пионерская.
Фактический адрес: тот же.
Директор: Фрик Валерий Давыдович, руководитель первой квалификационной категории.
^ Экспертная комиссия в составе:
Председатель:
- Щербина Н.И. – директор ГОУ СО для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, «Полевской детский дом».
Члены комиссии:
- Веснина Е.В. – директор ГС(К)ОУ СО для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 58» г. Екатеринбург;
- Поддубная И.М. – заместитель директора ГС(К)ОУ СО для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 118» г. Екатеринбург;
в соответствии с приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области “Об организации экспертизы” от 22.04.2010 г. № 1114-ал провела процедуру выявления соответствия аккредитационным показателям деятельности Государственного образовательного учреждения Свердловской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Сысертский детский дом-школа для детей с отклонениями в развитии».
Для наблюдения за процедурой экспертизы определена в качестве общественного наблюдателя Черепанова Е.С. – председатель Сысертской районной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации.
Дата проведения 28.04.2010 г.
Документы, затребованные для экспертизы: Устав, учебный план, программа развития, образовательная программа учреждения, расписание учебных занятий, классные журналы, журналы ГПД, протоколы педагогических советов, приказы, личные дела обучающихся, локальные нормативные акты учреждения, документы по итоговой аттестации выпускников, экзаменационные материалы.
Дополнительные источники информации: информационная карта образовательного учреждения, аналитические материалы, планы работы школьных методобъединений, рабочие программы, протоколы собраний трудового коллектива, статистические отчеты, материалы, отражающие специфику деятельности учреждения, годовой учебный календарный график, расписание учебных занятий и кружков, программа социализации, материалы по выявлению уровня сформированности социально значимых знаний, умений, навыков.
В ходе экспертизы комиссия изучила и проанализировала учебно-педагогическую и управленческую деятельность учреждения с целью установления соответствия аккредитационным показателям:
- Исполнение учреждением программы государственного воспитания, специальных (коррекционных) образовательных программ для умственно отсталых детей и глубоко умственно отсталых детей в процессе организации обучения по образовательным программам соответствующего уровня и направленности в части обязательного минимума содержания основных образовательных программ, полноты их выполнения и максимального объёма учебной нагрузки обучающихся, на основе экспертной оценки учебных планов, программ, реализуемых учреждением, расписания учебных занятий, классных журналов, расписания кружков, журналов ГПД.
- Соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников для успешной социализации в общество и возможности получения квалификации по рабочим профессиям в рамках двухгодичной профессиональной подготовки по соответствующим программам в УНПО на основе результатов итоговых аттестаций.
- Соответствие уровня и направленности образовательных программ, реализуемых в детском доме-школе, типу и виду учреждения.
В результате проведённой экспертизы установлено следующее:
Целью Образовательной программы детского дома-школы является создание условий для формирования социально адаптированной, культурно, духовно и физически развитой личности, подготовленной к получению квалификации по рабочей профессии. Целевой ориентир детского дома-школы реализуется через организацию деятельности образовательного сообщества по следующим приоритетным направлениям:
- построение модели оздоровительного, общеобразовательного, коррекционно-развивающего образовательного учреждения;
- обеспечение равного доступа к услугам образования детей с ограниченными возможностями здоровья;
- развитие творческих способностей учащихся;
- развитие творчески работающего коллектива педагогов;
- совершенствование организации образовательного процесса.
1. Уровень реализуемых образовательных программ
Детский дом-школа реализует следующие программы:
- программу государственного воспитания;
- общеобразовательные программы: для умственно отсталых детей, глубоко умственно отсталых детей.
Анализ обязательной образовательной документации показывает:
| Учебный план | Учебный план соответствует учебному плану коррекционных образовательных учреждений по наименованию учебных дисциплин и санитарно-гигиеническим нормам учебной нагрузки, выполняется согласно перечню и объёму изучаемых дисциплин. Объём предметов федерального компонента и коррекционных занятия представлен полностью. |
| Расписание учебных занятий | Расписание соответствует нормативным требованиям СанПиН, соотносится с учебным планом. Учреждение работает в шестидневном учебном режиме. |
| Классные журналы, в том числе журналы факультативных, индивидуальных и групповых занятий. | Анализ классных журналов показывает, что учебные программы изучаются в полном объёме, их содержание соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Выявляется также достаточный уровень соответствия проведённых занятий планируемому объёму по всем ступеням обучения. Рабочие программы педагогов позволяют прогнозировать, что результаты образования по заявленным образовательным программам будут достигнуты. |
| Годовой календарный учебный график | Соответствует уставу учреждения, типовому положению о специальных (коррекционных) образовательных учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Согласован в МОСО. Реализуется полностью. |
Вывод. Уровень реализуемых образовательным учреждением образовательных программ соответствует требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям данного типа и вида, обеспечивая государственные гарантии прав обучающихся на доступность образования.
^ 2. Направленность реализуемых образовательных программ
Заявленные и реализуемые образовательные программы соответствуют типу образовательного учреждения – образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, виду – детский дом-школа. Структура классов: коррекционные I, II ступеней. Форма освоения программ – очная.
Федеральный компонент учебного плана представлен на каждой ступени обучения в соответствии перечню и объему изучаемых дисциплин.
Школьный компонент представлен занятиями по выбору: «История Урала» (3-5 класс), «ОБЖ» (3-5, 6-7 классы), «Компьютерный час» (5, 6, 7 классы).
Индивидуально-коррекционный компонент представлен занятиями с логопедом, ЛФК, занятиями по развитию психомоторики и сенсорных процессов.
Трудовое обучение представлено через швейное дело (девочки 5-7 классы), сельскохозяйственный труд (мальчики 5-6 классы), подготовка младшего обслуживающего персонала (мальчики 5-7 классы), цветоводство и декоративное садоводство (девочки и мальчики 5-7 классы).
Программа государственного воспитания реализуется через программу социализации воспитанников, которая предусматривает различные формы организации детей как во время занятий, так и во внеурочное время с учётом возраста воспитанников, их психофизических особенностей.
Вывод: направленность реализуемых образовательных программ соответствует типу и виду образовательного учреждения, обеспечивает вариативность содержания образования и соотносится с образовательными потребностями обучающихся.
^ 3. Структура классов-групп
| Структура контингента | Всего | Начальная школа | Основная школа |
| Количество обучающихся | 49 | 17 | 32 |
| Общее количество классов / средняя наполняемость классов | 5 / 9,8 | 2 / 8,5 | 3 / 10,7 |
| в том числе: - общеобразовательных | - | - | - |
| - коррекционных | 5 / 9,8 | 2 / 8,5 | 3 / 10,7 |
Учреждение работает круглосуточно, общая численность обучающихся, воспитанников 49 человек в 5 классах-группах, средняя наполняемость классов-групп – 10-11 человек. Комплектование детского дома-школы осуществляется на основании направления МОСО из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья.
Среди обучающихся 9 сирот, у 40 детей либо родители лишены родительских прав, либо один из родителей умер, либо от ребёнка отказались при рождении, 29 детей-инвалидов. В Сысертском детском доме-школе организована работа психолого-медико-педагогического консилиума, на котором решаются вопросы сопровождения каждого ребёнка.
Вывод: комплектование классов-групп производится в соответствии с Уставом учреждения, структура классов-групп соответствует типу и виду учреждения.
^ 4. Качество подготовки выпускников
В детском доме-школе сложилась система, обеспечивающая качественную организацию проведения государственной (итоговой) аттестации, включая нормативно-правовую базу и информационное обеспечение. В учреждении разработаны контрольно-измерительные материалы по оцениванию предметно-информационной составляющей образованности выпускников и по определению уровня сформированности социально-значимых знаний, умений, навыков воспитанников. Уровень сформированности учебной компетентности отслеживается через проведение разноуровневых контрольных работ с последующим анализом. Сформированность социально значимых знаний, умений, навыков отслеживается по результатам собеседования, опросов, наблюдений и выполнения практических работ воспитанников в процессе реализации образовательной деятельности во второй половине дня. На основании положения об итоговой аттестации выпускники сдают экзамен по трудовому обучению в соответствии с профилем, по которому обучались не менее 2 лет.
Выпускники II ступени обучения имеют следующие результаты:
| Год выпуска | Всего обучающихся, окончивших основную школу | Число выпускников, успешно окончивших основную школу | Число выпускников, окончивших без троек | |||||
| На “отлично” | На “хорошо” и “отлично” | |||||||
| на 1.09. | на конец года | число | % | число | % | число | % | |
| 2007 | 7 | 7 | 7 | 100 | - | - | 5 | 71,4 |
| 2008 | 8 | 8 | 8 | 100 | - | - | 4 | 50 |
| 2009 | 10 | 9 | 8 | 88,9 | - | - | 3 | 33,3 |
Внутришкольный мониторинг свидетельствует о том, что результаты подготовленности выпускников соотносятся с их образовательными потребностями и индивидуальными особенностями.
В ходе изучения результатов государственной (итоговой) аттестации и аналитических материалов образовательного учреждения установлено, что:
- процедура государственной (итоговой) аттестации соответствует нормативным документам;
- результаты итоговой аттестации показали соответствие уровня образованности требованиям коррекционного образования.
Неудовлетворительных оценок на экзаменах не было.
Учащиеся детского дома-школы принимают активное участие в спортивном движении «Специальная Олимпиада», в областных и районных конкурсах, выставках.
Достижения воспитанников детского дома-школы
| Уровень | 2007 г. | 2008 г. | 2009 г. |
| Конкурсы ИЗО, ДПИ, художественной самодеятельности | |||
| Районный | Похвальный лист за участие в фестивале творчества детей-инвалидов «Мы всё можем!». | Грамота за активное участие в районном фестивале творчества детей-инвалидов «Мы всё можем!». | Котлова Аня – победитель в номинации «Рисунок» в районном конкурсе детского творчества в рамках областного проекта «Родники». |
| Областной | Малыгин Вова – призёр областной выставки ИЗО «В гостях у сказки» на новогодних праздниках в резиденции губернатора СО 2006 - 2007 г. Петухов Вова – Диплом за участие в областном конкурсе «Я это лето в сердце сохраню». | Благодарность за активное участие в областном конкурсе творческих работ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Я это лето в сердце сохраню». | Благодарность за творческие успехи и участие в областной выставке ИЗО, посвящённой Дню защитника Отечества «Я НЕТ скажу войне!» (детский коллектив, Ярополов Алёша). Благодарность за участие и творческие успехи в областной выставке ИЗО «Счастливого нового года!» (Петухов Вова, Малыгин Вова, детский коллектив). |
| Спортивные достижения по программе Специальной Олимпиады | |||
| Областной | 2 место в спортивно-оздоровительных соревнованиях школьников, посвящённых Дню Защиты детей и 73 годовщине образования организации «Юный Динамовец» среди коррекционных школ СО. Диплом за успешное выступление в первенстве СО по настольному теннису. Диплом за участие в первенстве СО по лыжным гонкам. 2 место в соревнованиях по настольному теннису на кубок министра общего и профессионального образования СО (Азанов Влад). | 3 место в первенстве СО по волейболу (команда девушек). 3 место в Первенстве СО по волейболу по (команда юношей). 2,3 место в первенстве СО по конькобежному спорту (среди девушек). 2 место в первенстве СО по конькобежному спорту (среди юношей). | 5 место в эстафете 4х50 м на Открытом первенстве г. Екатеринбурга по плаванию. 1 место среди девушек в эстафете 4х50 м на Открытом первенстве г. Екатеринбурга по плаванию. 1 место среди юношей в эстафете 4х50 м на открытом первенстве г. Екатеринбурга по плаванию. 3 место среди юношей в эстафете 4х50 м на Открытом первенстве г. Екатеринбурга по плаванию. 4 место в открытом первенстве Екатеринбурга по волейболу. 1, 2 места среди девушек в открытом первенстве Екатеринбурга по лыжным гонкам. 3 место среди юношей в открытом первенстве Екатеринбурга по лыжным гонкам. 1, 3 места среди девушек в первенстве СО по настольному теннису. 2 место среди юношей в первенстве СО по настольному теннису. |
| Российский | 1 место во Всероссийских соревнованиях по волейболу (г. Казань). В составе сборной Свердловской области были 4 воспитанника. | 1 место во Всероссийских соревнованиях по футболу среди девушек (г. Санкт-Петербург). В составе сборной СО была 1 воспитанница – Устюгова Маша | |
| Краеведение | |||
| Районный | | Благодарность за участие в конкурсе макетов нецентрализованных источников водоснабжения в рамках областной Программы Правительства Свердловской области «Родники» | Потапова Нина, Кузьминых Надя – Благодарность за участие в районной геологической олимпиаде школьников Грамота за 1 место в соревнованиях по туристическим навыкам на районном слёте туристов-школьников. |
| Областной | | Благодарность за участие в конкурсе ИЗО в рамках областной программы Правительства СО «Родники» (Ваня Храмцов) Благодарность за природоохранную деятельность и участие в мероприятиях проекта «Родники», программы «Экология и природные ресурсы СО» (экспедиционный отряд). | Награда экспедиционному отряду «Надежда» за активное участие в областном проекте «Родники - 2009». |
В детском доме-школе ведётся летопись истории ОУ.
Вывод: качество подготовки выпускников соответствует требованиям коррекционного образования.
^ 5. Кадровое обеспечение
Учреждение на 94,6 % укомплектовано педагогическими кадрами по всем образовательным программам, согласно приложению к лицензии, что позволяет проводить обучение по всем предметам федерального и школьного компонентов, обозначенных в учебном плане и организовать воспитательный процесс для выполнения программы социализации.
В детском доме-школе работают 38 педагогов, из них 37 штатных работников (97,4 %), 1 чел. (2,6 %) – совместитель (инструктор по физической культуре). В учреждении сложился творческий и работоспособный коллектив единомышленников. Руководящий состав детского дома-школы представлен опытными педагогами, директор детского дома-школы имеет первую квалификационную категорию, его заместители (3 чел.) – высшую (1 чел.) и первую (2 чел.) квалификационные категории.
7 педагогов пенсионного возраста, 10 педагогов совмещают педагогическую деятельность с основной работой (внутреннее совмещение) и имеют небольшую педагогическую нагрузку. Четверо педагогов (10,5 %) не аттестованы из-за смены должности (2 чел.), в связи с недостаточным опытом работы в образовательном учреждении (2 молодых специалиста).
Состав и квалификация педагогических кадров детского дома-школы
(штатные и совместители)
| Квалификация | Всего | Учителя | Педагоги доп. образования, педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед, педагоги-воспитатели, младшие воспитатели | Доля от общего числа педработников (%) |
| Общее количество педработников | 37 / 1 | 10 | 24 / 1 | - |
| Имеют квалификационные категории, всего: | 27 / 1 | 9 | 15 / 1 | 71,7 / 100 |
| в т.ч. высшую | 1 / 1 | 0 | 0 / 1 | 2,6 / 2,6 |
| 11 / 0 | 4 | 5 / 0 | 28,9 / 0 |
| 15 / 0 | 5 | 10 / 0 | 39,5 / 0 |
| Не имеют категории | 10 / 0 | 1 | 9 / 0 | 26,3 / 0 |
Примечание: в числителе – количество штатных работников, в знаменателе – количество педагогов-совместителей.
Образовательный ценз педагогического коллектива
| Образование | Всего | % к общему числу педагогических работников |
| Высшее | 18 | 47,4 |
| в т.ч. педагогическое | 18 | 47,4 |
| Неполное высшее | 1 | 2,6 |
| в т.ч. педагогическое | 1 | 2,6 |
| Среднее специальное | 13 | 34,2 |
| в т.ч. педагогическое | 11 | 28,9 |
| Среднее | 6 | 15,8 |
Характеристика педагогического коллектива по возрасту
| Возраст | до 25 лет | 25-40 лет | 40-50 лет | 50-60 лет | старше 60 лет |
| Количество | 1 / 2,7 % | 17 / 46 % | 9 / 24,3 % | 9 / 24,3 % | 2 / 5,3 % |
Характеристика педагогического коллектива по стажу работы
| Стаж работы | до 2-х лет | 2 - 5 лет | 5 - 10 лет | 10 - 20 лет | свыше 20 лет |
| Количество | 5 / 13,5 % | 3 / 8,1 % | 7 / 19 % | 11 / 29,7 % | 12 / 31,6 % |
За три последних года 16 чел. прошли курсовую переподготовку различной направленности в ИРРО, Методическом центре «Развитие и коррекция» г. Москва, на курсах УрГЭУ-СИНХ. Педагоги участвуют в работе муниципальных методических объединений, муниципальной выставке инноваций. На базе детского дома-школы проходят семинары педагогов Сысертского городского округа по вопросам коррекционного образования.
Численность награждённых педагогов
| Наименование награды | Количество награжденных педагогов |
| Почётная грамота Минобразования Российской Федерации | 3 |
| Почетная грамота губернатора Свердловской области | 1 |
| Благодарность Правительства Свердловской области | 2 |
| Почётная грамота Минобразования Свердловской области | 6 |
| Ветеран труда | 3 |
Деятельность администрации направлена на усиление положительной мотивации, создание благоприятного климата в коллективе, условий для творческой работы педагогов, самообразования и повышения квалификации.
Вывод: кадровое обеспечение учреждения соответствует лицензионным требованиям, педагогический коллектив имеет достаточный образовательный уровень, педагогический опыт и квалификацию для качественной реализации заявленных образовательных программ.
^ 6. Медико-социальные условия пребывания обучающихся
Одним из приоритетных направлений деятельности детского дома-школы является сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Учебный процесс и внеурочная деятельность в детском доме-школе организуется на основе создания здоровьесберегающих условий, а именно: составление учебных планов, рабочих программ, тематического планирования проводится в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями; при составлении учебного плана, расписания занятий, организации образовательной деятельности во второй половине дня, учитываются требования к распределению интенсивности учебной нагрузки и различных форм деятельности воспитанников в течение дня и недели.
В детском доме-школе составлен оптимальный режим дня, который позволяет рационально организовать время обучения и отдыха воспитанников. Питание организовано в соответствии с двухнедельным меню, согласованным с Роспотребнадзором. Дети проживают в комнатах по 2-3 человека. Комнаты оборудованы новой мебелью, видеотехникой, шторами, коврами.
В детском доме-школе сложилась система работы по выявлению состояния и уровня здоровья воспитанников, проводится ежегодная диспансеризация воспитанников (по графику), медико-профилактическая, физкультурно-оздоровительная работа. Учреждение имеет спортивный зал, на территории образовательного учреждения имеются спортивная и детская площадки.
В детском доме-школе созданы условия для обеспечения горячим питанием: столовая на 50 мест. Воспитанники обеспечены 5-ти разовым питанием. В детском доме-школе оборудован и функционирует медицинский блок: кабинет врача, изолятор, сестринская, процедурный кабинет. Медицинское обслуживание осуществляют 2 врача и 4 медсестры. Медицинский кабинет работает в круглосуточном режиме.
Своевременно, в плановом порядке, в полном объёме, согласно программе мониторинга отслеживается уровень острой и хронической заболеваемости воспитанников учреждения.
Распределение детей по группам здоровья
| Группы здоровья | 2007 г. | 2008 г. | 2009 г. | |||
| чел. | % | чел. | % | чел. | % | |
| 1 | - | - | - | - | - | - |
| 2 | - | - | - | - | - | - |
| 3 | 54 | 69,2 | 49 | 61,3 | 51 | 64,6 |
| 4 | 24 | 30,8 | 31 | 38,8 | 28 | 35,4 |
| Всего | 78 | | 80 | | 79 | |
Заболеваемость на 1000 детей
| | 2007 г. | 2008 г. | 2009 г. | Средняя по школам района за 2009 год |
| Общая | 4731 | 4825 | 2785 | 947 |
| В т.ч. грипп, ОРЗ | 1808 | 1075 | 380 | 731 |
| Кишечные инфекции | 38 | - | - | 3 |
| Травматизм | 13 | 63 | 38 | 9 |
Данные по заболеваемости детей за 3 года
| Заболевание | 2007 г. | 2008 г. | 2009 г. | ||||||
| Всего | 1-4 кл. | 5-9 кл. | Всего | 1-4 кл. | 5-9 кл. | Всего | 1-4 кл. | 5-9 кл. | |
| Всего случаев | 369 | 224 | 145 | 386 | 223 | 163 | 220 | 124 | 96 |
| Заболевания ЖКТ | - | - | - | - | - | - | 23 | 16 | 7 |
| Заболевания нервной системы | 67 | 38 | 29 | 68 | 35 | 33 | 67 | 29 | 38 |
| Грипп, ОРЗ | 141 | 89 | 52 | 86 | 47 | 39 | 30 | 17 | 13 |
| Кишечные инфекции | 3 | 2 | 1 | - | - | - | - | - | - |
| Травматизм | 1 | 1 | 0 | 5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 0 |
| Заболевания серд.-сос. системы | - | - | - | - | - | - | 3 | 2 | 1 |
| Кожные заболевания | - | - | - | - | - | - | 1 | 1 | - |
| Другие | 157 | 94 | 63 | 227 | 138 | 89 | 93 | 56 | 37 |
Данные о вакцинопрофилактике детей за 3 года (в %)
| Вакцинация | 2007 г. | 2008 г. | 2009 г. |
| Манту | 100 % | 100 % | 100 % |
| БЦЖ | 100 % | 100 % | 100 % |
| АКДС | 100 % | 100 % | 100 % |
| Корь | 100 % | 100 % | 100 % |
| Паротит | 100 % | 100 % | 100 % |
| Грипп | 100 % | 100 % | 100 % |
| Корьевая краснуха | 100 % | 100 % | 100 % |
| Гепатит В | 100 % | 100 % | 100 % |
| Гепатит А | 100 % | 100 % | 100 % |
| Полиомиелит | 100 % | 100 % | 100 % |
| Клещевой энцефалит | 100 % | 100 % | 100 % |
В детском доме-школе организована работа психолога.
Система физкультурно-оздоровительных мероприятий включает в себя организацию рационального двигательного режима.
Образовательная деятельность по формированию здорового образа жизни и профилактики заболеваний включает в себя:
- системную физкультурно-оздоровительную работу;
- работу с детьми-инвалидами по соблюдению рекомендаций ИПР;
- пропаганду здорового образа жизни.
Вывод: медико-социальные условия пребывания воспитанников, созданные в детском доме-школе, соответствуют целям и содержанию образовательного процесса; состояние здоровьесберегающей среды в учреждении позволяет реализовать образовательные программы, заявленные в лицензии, качественно, адресно и результативно.
^ 7. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса
Материально-техническая база учреждения достаточна для осуществления образовательного процесса. В детском доме-школе решены бытовые проблемы: здание находится в удовлетворительном состоянии, обеспечено теплом.
Имеется 10 учебных кабинетов, из них 3 специализированных: кабинет логопеда, кабинет садоводства и цветоводства, кабинет швейного дела, кроме того, библиотека, спортивный зал, комната релаксации, кабинет психолога, комната социально-бытовой ориентировки. Имеются административные кабинеты, вспомогательные и хозяйственные помещения.
Кабинеты в достаточной степени оснащены необходимыми наглядными, методическими и дидактическими пособиями и материалами, соответствуют требованиям для реализации специального (коррекционного) образования. Имеется всё необходимое оборудование для демонстрации опытов и проведения практических работ на уроках трудового обучения и социально бытовой ориентировки.
В детском доме-школе действует 1 компьютерный класс, оснащённый 5 компьютерами, мультимедийным устройством, имеется медиатека для школ-интернатов, материалы которой выборочно используются на уроках.
Библиотека включает абонемент и мини-читальный зал на 8 мест, оснащена телевизором, видеопроигрывателем, музыкальным центром, является информационным центром для всех участников образовательного процесса. Фонд учебной литературы составляет 1,7 тыс. экземпляров, фонд художественной и научно-популярной литературы – 3,5 тыс. экз. Число читателей библиотеки составляет 90 чел. (сотрудники и воспитанники).
Обеспеченность школы-интерната учебными программами, литературой позволяет проводить образовательный процесс в полном объёме.
Вывод: информационно-техническое оснащение образовательного процесса соответствует требованиям реализуемых образовательных программ.
^ 8. Права участников образовательного процесса
Образовательный процесс в детском доме-школе осуществляется в соответствии с действующим законодательством РФ, Законом РФ «Об образовании», Уставом детского дома-школы, регламентируется должностными инструкциями работников, коллективным трудовым договором, приказами и распоряжениями директора детского дома-школы и др. С сотрудниками заключаются трудовые договоры. Нормативная документация соответствует законодательству РФ, образовательной программе учреждения. Структура управления школы-интерната является традиционной.
Администрацией детского дома-школы осуществляется координация усилий территориального органа опеки и попечительства, инспекции ПДН, МОСО в воспитании и обучении детей, по обеспечению их социальных гарантий. Коллектив педагогов планирует свою деятельность, используя разные формы взаимодействия, привлекая спонсоров, педагогов других образовательных учреждений.
В детском доме-школе организуются разнообразные формы работы с детьми: индивидуальные и групповые консультации, посещение детьми других детских домов, семей родственников. Воспитанники являются полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса, участвуют в конкурсах и выставках, проводимых в детском доме-школе, в районе и области.
Итоги посещённых мероприятий, собеседований с педагогами, свидетельствуют о том, что учебно-методическая, воспитательная работа в школе находятся в удовлетворительном состоянии, права участников образовательного процесса соблюдаются.
В детском доме-школе выявлено доброжелательное отношение к воспитанникам со стороны педагогов, создана психологически комфортная атмосфера. Информация о деятельности детского дома-школы доступна другим образовательным учреждениям, через проведение семинаров на базе детского дома-школы и участие педагогов в работе районного методического объединения. На семинарах отмечается достаточный уровень качества образования детей, демократичность взаимоотношений между участниками образовательного процесса.
Вывод: права участников образовательного процесса в детском доме-школе соблюдаются, соответствуют действующему законодательству.
^ Общие выводы по результатам аккредитационной экспертизы:
- Государственное образовательное учреждение Свердловской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Сысертский детский дом-школа для детей с отклонениями в развитии» исполняет требования государственных образовательных программ при организации воспитательной работы и обучения по программам коррекционного образования в части:
- обязательного минимума содержания образовательных программ;
- максимального объема учебной нагрузки обучающихся;
- полноты выполнения образовательных программ;
- социальной реабилитации воспитанников.
- Уровень и направленность реализуемых образовательных программ соответствуют типу и виду образовательного учреждения.
- Содержание, уровень и качество подготовки выпускников детского дома-школы соответствуют требованиям коррекционного образования.
- Аккредитационные условия для реализации указанных программ в учреждении обеспечены в соответствии с нормативными требованиями.
^ Экспертная комиссия предлагает:
- Рекомендовать Государственной аккредитационной комиссии Министерства общего и профессионального образования Свердловской области аккредитовать Государственное образовательное учреждение Свердловской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Сысертский детский дом-школа для детей с отклонениями в развитии», зарегистрированное по адресу: 624021, Свердловская область, г. Сысерть, п. Школьный, ул. Пионерская, сроком на 5 лет по образовательным программам:
- государственного воспитания, нормативный срок освоения 9 лет;
- общеобразовательные программы: для умственно отсталых детей, глубоко умственно отсталых детей, нормативный срок освоения 9 лет.
- Подтвердить государственный статус указанного учреждения:
- тип: образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- вид: детский дом-школа.
Председатель комиссии ____________________ Н.И. Щербина
Члены комиссии: ____________________ Е.В. Веснина
____________________ И.М. Поддубная
Общественный наблюдатель ___________________ Е.С. Черепанова
С заключением комиссии ознакомлен, претензий к процедуре аккредитации ____________________
Директор детского дома-школы В.Д. Фрик