Geum.ru

«Защита окружающей среды», «Нацио

Вид материалаДокументы

Содержание


Данный проект может быть использован учениками школ, учителями английского языка, а также всеми, кто проявляет интерес к английс
Подобный материал:
Мой взгляд на использование ИКТ в преподавании английского языка.


Информационно-коммуникативные технологии заняли прочное место в процессе обучения иностранному языку. Практика показывает, что они имеют немало преимуществ перед традиционными методами обучения. Среди них можно выделить индивидуализацию обучения, интенсификацию самостоятельной работы учащихся и повышение познавательной активности. Среди моих учеников, (а я преподаю в 4,5,6,7,10 и 11 классах) нет ни одного класса, в котором группа учеников не была бы задействована в обучении английскому языку с применением ИКТ. Какими же ресурсами мы располагаем? Мы имеем обучающую программу по английскому языку профессора Хиггенса, состоящую из двух разделов- грамматики и фонетики.

В течение 1,5 лет в нашей школе работал американский волонтер корпуса Мира США Саймон Хилтебайтел. Он привез нам две обучающие программы. Одна на закрепление временных форм глагола, другая на тренировку неправильных форм глагола. Обе программы в очень увлекательной форме, дети, буквально занимали очередь в кабинет информатики, чтобы позаниматься, что очень положительно сказалось на учебном процессе. В ходе игры в карты с компьютерным игроком Бивисом, дети лучше и быстрее запоминают формы неправильных глаголов.

Нашей школе повезло. У нас замечательные учителя информатики, которые заинтересованы в постоянном пополнении мультимедийных ресурсов по английскому языку и другим предметам. В результате совсем недавно появилась еще одна, довольно интересная компьютерная программа “Sentence Building”(«Построй предложение»). Ее автор- англичанин Саймон Хендсбай. Ученики выбирают определенную ситуацию или тему и по ней составляют предложения из слов вразброс, помещенных в таблице, соблюдая правильный порядок слов в предложении. При этом они слушают диктора- носителя языка, который оценивает их работу. С этой программой занимаются ученики 6-7 классов в урочное и неурочное время. Проводя урок по теме «Защита окружающей среды», «Национальные парки и заповедники» в 7 классе, включила эту программу во фрагмент урока. Детям очень понравилось. Разрабатывая уроки с использованием ИКТ, с удовольствием занимаюсь созданием презентаций по определенным темам. Материалами для них служат информация из Интернета, Ресурсного центра корпуса Мира, журналов, газет, а также компьютерные программы по другим предметам. Например, разрабатывая уроки по учебнику Кузовлева для 10класса по теме «Географическое положение США», при создании презентации использовала компьютерную учебную программу по географии и электронную энциклопедию стран мира.

А теперь о проектной методике. В учебном процессе большое значение уделяется страноведению. Уклад жизни, мышление, национальный характер, традиции и обычаи, одним словом изучается менталитет стран изучаемого языка.

Несколько учениц из 11 класса работали над проектами «Праздники в США». Материалами послужили книги из ресурсного центра Корпуса Мира США и непосредственное живое общение с носителем языка. С группой учеников 10 классов мы собрались, подумали и решили заняться проектной работой под названием «Колеса будущего». Суть данного проекта состоит в том, что ученики с 6 по 11 классы пишут сочинения на различные темы с точки зрения будущего. Они сопровождают свои рассуждения рисунками. Тематика разнообразна, например, «Я в будущем», «Школа будущего», «Одежда будущего», «Дом моей мечты», «Молодое поколение 21 века», «Россия через 50 лет» и др.

Проект имеет следующие цели: познавательный аспект- развитие и формирование у учащихся представления о менталитете и культуре России в сравнении с англоязычными странами.
Учебный аспект- овладение английским языком в рамках надбазового курса, а также систематизация, обобщение и закрепление материала уроков по различным темам.


Развивающий аспект включает интеллектуальное развитие детей, развитие творческих способностей, умение анализировать, сравнивать.
Воспитательный аспект-усвоение общечеловеческих ценностей.
Основная задача-обучение английскому языку, используя ИКТ.

Проектная деятельность будет способствовать развитию воображения, фантазии, творческого мышления, самостоятельности. Дети научатся письменно излагать свою точку зрения на поставленную проблему, пополнят свой словарный запас, усовершенствуют свои знания в английской грамматике. Используемые источники информации: ресурсы Интернета, журналы" Иностранные языки в школе", материалы ресурсного центра Корпуса мира США.

^ Данный проект может быть использован учениками школ, учителями английского языка, а также всеми, кто проявляет интерес к английскому языку.

В этом году мы решили попробовать заняться международными проектами через IEARN, International Education and Resource Network- Международное образование и ресурсы компьютерной сети. В эту организацию сейчас входят более 4000 школ из 75 стран. Для начала мы выбрали проект «Школа будущего», отправили сочинение в стихотворной форме по этой теме. Каждый месяц я получаю по электронной почте рассылку- новости на английском языке, где указано, кто в какой стране заявляет проект, кому требуются партнеры.

Конечно, я не утверждаю, что проектная работа поможет решению всех проблем в обучении иностранному языку, но это вполне эффективное средство от скуки, однообразия. Ученик осознает себя членом группы, свою востребованность.

Что же изменилось с внедрением ИКТ в процесс обучения английскому языку? Прежде всего необходимо отметить положительную мотивацию. Ученики получают возможность применять свои знания и навыки в новых условиях. Им это нравится. Компьютер реально помогает повысить интерес к изучению языка. Многие компьютерные программы дают возможность учащимся учиться с увлечением, т.е играя. Процесс усваивания материала идет гораздо быстрее и легче. Следующий, очень немаловажный фактор- это успешное использование индивидуальной формы работы. Возьмем, к примеру, такой сложный раздел в изучении языка как грамматика. Не все ученики легко усваивают правила и структуры. Компьютер дает возможность каждому ребенку индивидуально поработать над тем или иным грамматическим материалом под руководством учителя или без него. В таком случае имеет место самостоятельная работа учеников. Особенно это четко проявляется в проектной деятельности. В процессе работы ребенок творчески раскрепощен, он проявляет свою фантазию, выражает идеи своим, ему доступным и нужным способом. Решение тех или иных проблем заставляет ученика думать, анализировать, сопоставлять, сравнивать.

А теперь о результативности. Те ученики, которые систематически работают с компьютерными учебными программами, занимаются проектной деятельностью, реально повысили свое качество знаний. Это ученики 6,7,10 и 11 классов. К сожалению, наша школа пока не располагает такой возможностью предоставить компьютерный класс для проведения уроков и дополнительных часов так часто, как нам этого требуется. В перспективе мне бы хотелось видеть в нашей школе еще один компьютерный класс- лабораторию с подключением Интернета, который можно было бы использовать в обучении в зависимости от целей и задач урока.