Преемственность в формировании коммуникативно-речевой компетентности детей в контексте реализации Стандартов второго поколения СодержаниеЛогинова Т.А.Смирнова О.И.Левушкина С.С.Рыкова Е.К.Курошина Л.Н.Кузнецова А.Б.Особенно внимательно нужно отнестись к продолжению работы над произвольностью и осознанностью устной речи, которая является услоЛогинова Т.А.Понятие просодической стороны речи, её значение для развития ребёнка.Содержание работы по формированию просодических компонентов речи в детском саду.Задачи этапаМузыкально-ритмические игры.Театрализованная деятельность.Этапы работыОсновной этапПрокофьева Н.Ю.Развитие речевой компетентности у детей 7-го года жизни.Усвоение речи в дошкольном возрасте – необходимое условие для овладения грамотой, для дальнейшего обучения в школе.Развитие речи в детском саду.Во всех возрастных группахС кубиками учиться весело, интересно, и полезно.Развитие правильной речи ребёнка в семье.Связная речь ребёнкаСловарный запасЗадача родителей на данном возрастном этапеПарфёнова М.Н.Задачами формирования1. Группы выходного дня.2. Родительские клубы.3. Гувернёрские услуги4. Группы подготовки детей 5-7 лет на базе учреждений дополнительного образования5. Группы предшкольного образования на базе образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста (школПредшкольная подготовка детей, посещающих дошкольные учреждения на условиях кратковременного пребыванияРазвитие коммуникативно-речевой компетентности –Гладко, плавно лился стихГоворю я брату: «Ох!Левушкина С.С.Е.К. РыковаКашина А.В.Курошина Л.Н.
