Третьякова Светлана Юрьевна, доцент кафедры экологии и защиты окружающей среды методические указания

Вид материала

Методические указания

Содержание Третьякова Светлана Юрьевна Станкевич Ольга Игоревна Общие организационно-методические указания 2. Цель изучения дисциплины «Экология» 3. Значение дисциплины в подготовке специалиста 4. Взаимосвязь дисциплины с другими изучаемыми студентами дисциплинами Примерный тематический план Биосфера и ее эволюция. Понятие о загрязнении. Экономический механизм охраны окружающей среды. Основы природопользования. Содержание программы и методические указания Методические указания по изучению темы Методические указания по изучению темы В результате изучения данной темы студент должен Методические указания по изучению темы В результате изучения данной темы студент должен Методические указания по изучению темы Методические указания по изучению темы В результате изучения данной темы студент должен ... Полное содержание

Подобный материал:

• Секция экологии и экологического мониторинга окружающей среды Секция «Экологического, 113.83kb.
• Методические указания по курсу «история и методология науки и производства в области, 460.53kb.
• Методические указания к курсовым (семестровым) и выпускным квалификационным работам, 1017.9kb.
• " Техносферная безопасность в образовательной сфере", 68.41kb.
• Экология человека как научная, 87.99kb.
• Методические указания по выполнению дипломной работы Специальность 280202. 65 Инженерная, 235.54kb.
• Инструктивно-методические указания по взиманию платы за загрязнение окружающей природной, 659.97kb.
• Процессы и аппараты защиты, 336.4kb.
• Решение 10 сентября 2007 года №36 город Актау, 22.02kb.
• Особенности оценки экономического ущерба, возникающего в результате аварийных разливов, 78.53kb.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО РЫБОЛОВСТВУ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГОУ ВПО «МГТУ»)


Кафедра экологии и защиты окружающей среды


Методические указания и контрольные задания

для студентов заочной формы обучения


по дисциплине «Экология»

для специальностей: 080507 «Менеджмент организации»,

080111 «Маркетинг»,

080301 «Коммерция (торговое дело)»,

030501 «Юриспруденция».


Мурманск

2009

Составители:

^ Третьякова Светлана Юрьевна, доцент кафедры экологии и защиты окружающей среды


Методические указания к самостоятельной работе рассмотрены и

одобрены на заседании кафедры-разработчика Экологии и ЗОС.

« 19 » января 2009 г., протокол № 6 .


Рецензент:

^ Станкевич Ольга Игоревна, кандидат технических наук, доцент кафедры экологии и защиты окружающей среды


ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Общие организационно-методические указания 3
   
2. Примерный тематический план 5
   
3. Список рекомендуемой литературы 7
   
4. Содержание программы и методические указания к изучению тем дисциплины 9
   
5. Методические рекомендации к выполнению контрольной работы 15
   
6. Контрольные вопросы к зачету 28
   

^ ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


1. Соответствие ГОС ВПО направления подготовки дипломированного специалиста:

Настоящие методические указания составлены в соответствии с ГОС ВПО по специальностям 080507 «Менеджмент организации», 080111 «Маркетинг», 080301 «Коммерция (торговое дело)», 030501 «Юриспруденция», утвержденным приказами Минобразования России от 02.03.2000 г. № 686 и учебными планами специальностей 080507 «Менеджмент организации», 080111 «Маркетинг», 080301 «Коммерция (торговое дело), 030501 «Юриспруденция» заочной формы обучения.


^ 2. Цель изучения дисциплины «Экология»:

Основная цель изучения экологии в вузах – воспитание экологически грамотной личности, специалиста, способного соизмерять свои действия с законами природы. Дисциплина “Экология” призвана помочь каждому, стремящемуся к образованию и культуре, разобраться в современных экологических проблемах человечества.

Изучение дисциплины направлено на подготовку специалистов, которые должны знать закономерности функционирования окружающего мира. Основные цели направления развития в области экологии определяются острыми народнохозяйственными проблемами: необходимостью интенсифицировать производство и повышать экономическую эффективность использования природных ресурсов, сохраняя при этом состояние окружающей среды. В настоящее время ясно осознана опасность экологического кризиса, возможности катастрофических неравновесных преобразований планетарной системы в связи с широкой экстенсивной хозяйственной деятельностью человека.

В результате самостоятельного изучения программы дисциплины студент должен

иметь представление:

• о современном состоянии окружающей среды в России;
  
• о глобальных проблемах экологии;
  
• о принципах рационального природопользования;
  
• об источниках загрязнения природы;
  
• о последствиях загрязнения и действии загрязняющих веществ на организм;
  
• о государственных и общественных мероприятиях по охране окружающей среды.
  

знать:

• основные экологические понятия и законы;
  
• взаимосвязь и взаимозависимость процессов, протекающих в биосфере;
  
• виды загрязнений и их воздействие на человека и биосферу;
  
• глобальные проблемы окружающей среды;
  
• экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы;
  
• теоретические основы экозащитной техники и технологии;
  
• основы экономики природопользования:
  
• основы экологического права, профессиональной ответственности;
  
• международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.
  

уметь:

• оценивать качество окружающей среды;
  
• рассчитать экономический эффект от предотвращенного экологического ущерба;
  

^ 3. Значение дисциплины в подготовке специалиста:

В результате изучения дисциплины студент должен получить экологические знания, необходимые для формирования полноценного специалиста, имеющего представление о возможности предотвращения экологического кризиса. Экологические знания помогают правильно эксплуатировать природные ресурсы, находить новые решения производственных проблем, новые принципы организации производств, управления окружающей средой.


^ 4. Взаимосвязь дисциплины с другими изучаемыми студентами дисциплинами:

Перечень дисциплин и их разделов, усвоение которых необходимо студентам для изучения данной дисциплины:

Основы общей экологии в школьном объеме (желательно).

Культурология: культура и природа; культура и глобальные проблемы современности.

Правоведение: основные правовые системы современности; международное право как особая система права, источники российского права; закон и подзаконные акты; система российского права; отрасли права; правонарушение и юридическая ответственность.

Физика: законы сохранения, электричество и магнетизм, физика колебаний и волн, статистическая физика и термодинамика: три начала термодинамики, термодинамические функции состояния, фазовые равновесия и фазовые превращения.

Философия: наука и техника; будущее человечества; глобальные проблемы современности; взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

По окончании курса предусмотрен зачет.


^ ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Таблица 1

№ п\п	Содержание разделов, тем дисциплины	Количество часов, выделяемых на виды учебной подготовки
		Заочная полная форма обучения		Заочно-ускоренная форма обучения
		Лекции	СР	Лекции	СР
1	2	3	4	5	6
1	Введение. Предмет и задачи экологии. Место экологии среди биологических наук. Основные понятия и категории экологии. Современное понимание экологии как науки о взаимосвязи общества и природы. Экологическое содержание научно-технической революции. Биосфера и человек: структура биосферы, исторические аспекты экологических проблем. Законы Коммонера.	0,5	8	0,5	7
2	Аутэкология. Понятие “экосистема”. Составные компоненты экосистем. Уровни биологической организации. Взаимоотношения организма и среды. Условия среды. Средообразующая деятельность организмов. Абиотические, биотические, антропогенные факторы. Экологическое значение основных абиотических факторов: тепла, освещенности, влажности, концентрации биогенных элементов. Лимитирующие факторы. Закон оптимума. Правило Либиха. Взаимодействие экологических факторов. Закон Шелфорда. Представление об экологической нише; потенциальная и реализованная ниша.	0,5	8	0,5	8
3	Демэкология. Определение понятий “биологический вид” и “популяция”. Характеристики популяций: численность, плотность, возрастной и половой состав. Динамические характеристики популяций: рождаемость, смертность, скорость, популяционного роста.	0,5	8	0,5	7
4	Синэкология. Типы взаимоотношений между организмами: симбиоз, мутуализм, комменсализм, конкуренция, основные факторы, обеспечивающие их существование. Развитие экосистем: сукцессия. Трофическая структура экосистем. Энергетика экосистем. Потери энергии при переходе с одного трофического уровня на другой. ”Пирамида продукций” и “пирамида биомасс”. Стабильность и устойчивость экосистем.	0,5	8	0,5	8
5	^ Биосфера и ее эволюция. Учение Вернадского о биосфере. Функции и свойства живого вещества. Биосфера в условиях антропогенного воздействия. Круговорот важнейших химических элементов в биосфере. Глобальное загрязнение биосферы, его масштабы, последствия и принципиальные пути борьбы с ним. Кислотные осадки, парниковый эффект, нарушение озонового слоя.	0,5	8	0,5	7
6	^ Понятие о загрязнении. Виды загрязнений, классификация загрязнений, виды воздействия на экосистемы и человека. Предельно-допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере и водных объектах, понятие ПДК с позиций лимитирующих факторов. Оценка качества окружающей природной среды. Контроль состояния и охрана природной среды. Нормативные и качественные показатели окружающей природной среды. Система и виды природоохранных норм и нормативов. Мониторинг загрязнений окружающей природной среды. Основные принципы организации мониторинга. Проблемы окружающей среды в Мурманской области. Глобальные проблемы атмосферы: кислотные осадки, парниковый эффект, нарушение озонового слоя.	0,5	8	0,5	8
7	^ Экономический механизм охраны окружающей среды. Расчет платежей за загрязнение окружающей средой. Экологическая экспертиза. Лицензия, договор и лимиты на природопользование. Законодательство и юридическая ответственность в области охраны окружающей среды. Природоохранный надзор, нормативные акты.	0,5	8	0,5	8
8	^ Основы природопользования. Природные ресурсы и их классификация. Принципы организации безотходных технологических систем. Основные законодательные акты в области охраны окружающей среды. Организационно-правовые формы экологического контроля: экологический аудит, экологический паспорт предприятия. Управление окружающей средой и природопользованием. Понятие об экологическом менеджменте. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.	0,5	8	0,5	7
	Итого:	4	64	4	60

3. список рекомендуемой литературы

Основная

1. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек : Учеб.пособие для вузов. - 2-е изд.,испр.и доп. - М. : Фаир-Пресс, 2002. - 550 с.
   
2. Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность : Учеб.пособие для вузов. - М. : Академия, 2002. - 480 с. - (Высшее образование).
   
3.   Степановских А.С. Прикладная экология: охрана окружающей среды : Учебник для вузов. - М. : Юнити-Дана, 2003. - 751 с.
   
4.   Коробкин В.И. Экология : Учебник для вузов. - 4-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. - 576 с.
   
5.   Колесников С.И. Основы экологии для инженеров. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. - 352 с.
   
6.   Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы : Учеб.пособие для вузов. - 3-е изд.,испр. - СПб. : Химиздат, 2000. - 352 с.
   
7. Никаноров А.М., Т.А. Хоружая Экология.– М.: ПРИОР, 2000. – 304 с.
   
8. Никаноров А.М., Т.А. Хоружая Глобальная экология.– М.: ПРИОР, 2000. – 304 с.
   
9. Акимова Т.А., В.В. Хаскин. Экология. Человек – Экономика – Биота – Среда: Учебник для вузов. – 2-е изд. Перераб. и доп. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 566 с.
   
10. Лозановская И.Н., Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении. /Орлов Д.С., Садовникова Л.К. - Уч. пособие - М.: Высш.шк.,1998. – 287 с.
    
11. Лыков И.Н. Техногенные системы и экологический риск : учеб.пособие для вузов. - М.: Глобус, 2005. - 260, [1] с.
    
12. Орлов Д.С. Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении : Учеб.пособие для вузов. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М. : Высш.шк., 2002. - 334 с. : ил.
    

Дополнительная:

13. Инженерная экология и экологический менеджмент : учебник / [М. В. Буторина и др. ; под ред. Н. И. Иванова, И. М. Фадина]. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Логос, 2004. - 518 c.
    
14. Залесский Л. Б. Экологический менеджмент : учеб. пособие для вузов. - М. : Юнити, 2004. – 21 с.
    
15. Тимофеева С. С. Экологический менеджмент : учеб. пособие для вузов. - Ростов н/Д. : Феникс, 2004. – 345 с.
    
16. Гринин А. С. Экологический менеджмент : учеб. пособие для вузов. - М. : Юнити, 2001. – 201 с.
    
17. Бабина Ю. В. Экологический менеджмент : учеб. пособие для вузов. - М. : Социальные отношения : Перспектива, 2002. - 207 с.
    
18. Василевская И. В.Экологический менеджмент : учеб. пособие. - М. : АМИ, 2003. - 80 с.
    
19. Пахомова Н.Экологический менеджмент : Практикум. - СПб. и др. : Питер, 2004. - 352с.
    
20. Управление качеством продукции. Инструменты и методы менеджмента качества : учеб. пособие для вузов / С. В. Пономарев [и др.]. - М. : Стандарты и качество, 2005. - 243 с.
    
21. Федорова А.И. Практикум по экологии и охране окружающей среды : Учеб.пособие для вузов. - М. : Владос, 2003. - 288 с.
    
22. Экология энергетики : учеб.пособие / [В.В.Авдеев и др.];под общ.ред.В.Я.Путилова. - М.: Изд-во МЭИ, 2003.
    
23. Розанов С.И. Общая экология : [учебник для вузов]. - Изд.5-е,стер. - СПб. Лань, 2005. - 288 с.
    
24. Экологическое состояние территории России : Учеб.пособие для вузов / В.П. Бондарев, Л.Д. Долгушин, Б.С. Залогин и др.; Под ред. С.А. Ушакова, Я.Г. Каца. - М. : Академия, 2001.
    
25.  Владимиров В.А. Катастрофы и экология / М-во РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий; Центр стратегических исследований гражданской защиты. - М. : Центр стратегич.исслед. МЧС, 2000. - 380 с.
    
26. Лучшие рефераты по экологии / Авт.-сост. И.А. Елисеев. - Ростов-н/Д : Феникс, 2001. - 320 с.
    
27. Платонов А.П. Основы общей и инженерной экологии. - Ростов н/Д : Феникс, 2002. - 352 с.
    
28. Васильев П.П. Безопасность жизнедеятельности: Экология и охрана труда количественная оценка и примеры : Учеб. пособие для вузов. - М. : Юнити-Дана, 2003. - 188 с.
    
29. Ревелль П., Ревелль Ч. Среда нашего обитания: Пер. с англ. – М.: Мир, 1995.-В 4-х кн.
    
30. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде. В 3-х т.: Пер. с англ. / Под ред. Ягодина Г.А.- М.: "прогресс-Пангея", 1994.
    
31. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. Технологий РГБ; ред. Т.В. Власенко; Web - мастер Н.В. Козлова - Электрон, дан. - М.: Рос. гос. б-ка, 1997. - Режим доступа: http//www.rsl.ru, свободный. - Загл. с экрана. - Яз. рус, англ.
    
32. Интернет сайт «Эколайн».
    

^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1. Введение. Предмет и задачи экологии.

Место экологии среди биологических наук. Основные понятия и категории экологии. Современное понимание экологии как науки о взаимосвязи общества и природы. Экологическое содержание научно-технической революции. Биосфера и человек: структура биосферы, исторические аспекты экологических проблем. Законы Коммонера.


^ Методические указания по изучению темы:

При изучении данной темы необходимо обратить внимание на то, что современная экология представляет собой одну из основных фундаментальных наук междисциплинарного характера, что предметом ее изучения является значительная часть природных систем. Необходимо освоить терминологию дисциплины, изучить основные определения, уметь пользоваться понятийным аппаратом по теме.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать:

• структуру экологии и ее разделов.
  
• современное понимание экологии как науки о взаимосвязи общества и природы.
  
• экологическое содержание научно-технической революции.
  
• структуру биосферы.
  
• исторические аспекты экологических проблем
  
• экологическое содержание научно-технической революции.
  

уметь:

• пользоваться понятийным аппаратом по теме.
  

Литература: [1], [2], [6], [7], [13], [24], [30], [31].


Вопросы для самопроверки:

1. Определение экологии, ее разделы и задачи.
   
2. Какова связь экологии с другими науками?
   
3. Что изучают общая и прикладная экология?
   
4. Раскройте суть законов экологии Коммонера.
   
5. Понятие о биотопе, сообществе, биоценозе, биогеоценозе, экосистеме.
   
6. Приведите определение экологии и ее разделов.
   
7. Современное понимание экологии как науки о взаимосвязи общества и природы.
   
8. Объясните экологическое содержание научно-технической революции.
   
9. Каким образом организована биосфера.
   
10. Как исторически изменялось воздействие человека на окружающую среду?
    
11. Раскройте экологическое содержание научно-технической революции.
    

Тема 2. Аутэкология.

Понятие “экосистема”. Уровни биологической организации. Составные компоненты экосистем. Взаимоотношения организма и среды. Условия среды. Средообразующая деятельность организмов. Абиотические, биотические, антропогенные факторы. Экологическое значение основных абиотических факторов: тепла, освещенности, влажности, концентрации биогенных элементов. Лимитирующие факторы. Закон оптимума. Правило Либиха. Взаимодействие экологических факторов. Закон Шелфорда. Представление об экологической нише.


^ Методические указания по изучению темы:

По данной теме необходимо изучить структуру экосистемы, взаимоотношения организма и среды, понять, как классифицируются экологические факторы среды, какими закономерностями они обладают.

^ В результате изучения данной темы студент должен:

знать:

• Составные компоненты экосистем. Взаимоотношения организма и среды.
  
• Условия среды. Средообразующую деятельность организмов.
  

уметь:

• Проанализировать признаки, по которым отличаются экосистемы.
  

Литература: [1}, [2], [3], [4], [5], [6-9], [23], [29], [30], [31].


Вопросы для самопроверки:

1. Что такое условия среды? Среда обитания?
   
2. В чем проявляется средообразующая деятельность организмов?
   
3. Что такое экологический фактор?
   
4. Приведите классификацию экологических факторов.
   
5. Что такое абиотические факторы ОС?
   
6. Расскажите о биотических факторах ОС.
   
7. Приведите примеры антропогенных факторов.
   
8. Разъясните закономерности действия экологических факторов.
   
9. Что Вы понимаете под лимитирующими факторами ОС?
   
10. Под влиянием каких условий образуются горизонтальные и вертикальные структуры экосистем.
    

Тема 3. Демэкология.

Характеристики популяций: численность, плотность, возрастной и половой состав. Определение понятий “биологический вид” и “популяция”. Динамические характеристики популяций: рождаемость, смертность, скорость, популяционного роста.


^ Методические указания по изучению темы:

Для успешного изучения темы студенту необходимо опираться на знания, полученные на лекциях, ознакомиться с основной и дополнительной литературой, сделать конспекты источников.

^ В результате изучения данной темы студент должен:

знать:

• значение изучения популяций.
  

уметь:

• основные характеристики популяций.
  

Литература:[1}, [2], [3], [4], [5], [6-9], [23], [29], [30], [31]


Вопросы для самопроверки:

1. Что такое популяция? В чем состоит необходимость их изучения?
   
2. Какими свойствами обладает популяция?
   
3. Что называют демографическими характеристиками популяции?
   
4. Какими факторами определяется возрастная структура популяции?
   
5. Какие факторы влияют на скорость роста популций?
   
6. Какие показатели характеризуют численность популяций?
   
7. Что такое динамика популяций? Какое значение она имеет для существования организмов?
   

Тема 4. Синэкология.

Типы взаимоотношений между организмами: симбиоз, мутуализм, комменсализм, конкуренция, основные факторы, обеспечивающие их существование. Развитие экосистем: сукцессия. Трофическая структура экосистем. Энергетика экосистем. Потери энергии при переходе с одного трофического уровня на другой. ”Пирамида продукций” и “пирамида биомасс”. Стабильность и устойчивость экосистем.


^ Методические указания по изучению темы:

Для успешного изучения темы студенту необходимо опираться на знания, полученные на лекциях, ознакомиться с основной и дополнительной литературой, сделать конспекты источников.


В результате изучения данной темы студент должен:

знать:

• общее строение экосистемы,
  
• иметь представление о ходе биоценотических сукцессий в природе.
  

уметь:

• изобразить схематично и объяснить круговорот углерода (азота, кислорода, серы, фосфора) в природных экосистемах; в техногенных системах.
  

Литература: [1}, [3], [4], [5], [6-9,] [31]


Вопросы для самопроверки:

1. Понятие о трофической структуре экосистем, трофические цепи и трофические сети.
   
2. Понятие о продукции, биомассе и продуктивности экосистем.
   
3. Автотрофы, гетеротрофы. Продуценты, консументы, редуценты.
   
4. Пирамида чисел, пирамида биомасс, пирамида энергии.
   
5. Объясните правило десяти процентов.
   
6. Дайте определение круговорота веществ и потока энергии в экосистемах;
   
7. Объясните различия между газообразным круговоротом и осадочным циклом;
   
8. Чем обусловлена устойчивость экосистемы.
   

Тема 5. Биосфера и ее эволюция.

Учение Вернадского о биосфере. Функции и свойства живого вещества. Биосфера в условиях антропогенного воздействия. Круговорот важнейших химических элементов в биосфере. Глобальное загрязнение биосферы, его масштабы, последствия и принципиальные пути борьбы с ним. Глобальные проблемы атмосферы: кислотные осадки, парниковый эффект, нарушение озонового слоя.


^ Методические указания по изучению темы:

По данной теме необходимо ознакомиться с учением Вернадского биосфере, понять функции и свойства живого вещества, узнать о масштабах глобального загрязнения, глобальных проблемах атмосферы, мирового океана, деградации почв, способах борьбы с этими проблемами.

^ В результате изучения данной темы студент должен:

знать:

• о глобальном загрязнении биосферы, его масштабах, последствиях и принципиальных направлениях борьбы с ним.
  

уметь:

• оценивать последствия человеческой деятельности для существования биосферы.
  

Литература: [1], [2], [3], [4], [8], [9], [10], [11], [12], [24], [25], [26], [28]


Вопросы для самопроверки:

1. Что понимается под «Биосферой»? Кто является автором термина и автором науки «Биосфера»? Где проходят границы биосферы?
   
2. Попытайтесь кратко сформулировать сущность учения В. И. Вернадского о биосфере? Какое значение учение о биосфере имеет для понимания и решения современных экологических проблем?
   
3. Что называется «живым веществом», по В. И. Вернадскому? Какие вещества, кроме живого, В. И. Вернадский выделил в биосфере?
   
4. Назовите и раскройте основные свойства живого вещества. Сравните их с неживым веществом (косным).
   
5. Назовите и раскройте содержание основных свойств биосферы. Как они связаны с живым веществом?
   
6. Что является основным условием устойчивости биосферы и других экологических систем?
   

Тема 6. Понятие о загрязнении.

Виды загрязнений, классификация загрязнений, виды воздействия на экосистемы и человека. Предельно-допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере и водных объектах, понятие ПДК с позиций лимитирующих факторов. Оценка качества окружающей природной среды. Контроль состояния и охрана природной среды. Нормативные и качественные показатели окружающей природной среды. Система и виды природоохранных норм и нормативов. Мониторинг загрязнений окружающей природной среды. Основные принципы организации мониторинга. Проблемы окружающей среды в Мурманской области.


^ Методические указания по изучению темы:

Для успешного изучения темы студенту необходимо опираться на знания, полученные на лекциях, ознакомиться с основной и дополнительной литературой, сделать конспекты источников. Изучение данной темы обусловливает необходимость обстоятельно разобраться с такими вопросами, как предельно-допустимая концентрация загрязняющих веществ; Оценка качества окружающей природной среды. Контроль состояния и охрана природной среды, мониторинг окружающей среды.

^ В результате изучения данной темы студент должен:

знать:

• о глобальном загрязнении биосферы, его масштабах, последствиях и принципиальных направлениях борьбы с ним.
  

уметь:

• оценивать последствия человеческой деятельности для существования биосферы.
  

Литература: [1], [2], [3], [4], [8], [9], [10], [11], [12], [24], [25], [26], [28], [30], [31]


Вопросы для самопроверки:

1. Что такое загрязнение?
   
2. Классификация загрязнений.
   
3. Предельно-допустимая концентрация, предельно-допустимый сброс, предельно-допустимый выброс.
   
4. Каким образом оценивается качество окружающей природной среды.
   
5. Что такое эффект суммации?
   
6. Мониторинг: его цели и задачи.
   
7. Опишите последствия выпадения кислотных осадков,
   
8. Причины и последствия «парникового эффекта»,
   
9. Причины и последствия нарушения озонового слоя.
   
10. Расскажите об экологических проблемах земельных ресурсов.
    
11. Расскажите об экологических проблемах Мурманской области.
    

Тема 7. Экономический механизм охраны окружающей среды.

Расчет платежей за загрязнение окружающей средой. Экологическая экспертиза. Лицензия, договор и лимиты на природопользование. Законодательство и юридическая ответственность в области охраны окружающей среды. Природоохранный надзор, нормативные акты.


^ Методические указания и по изучению темы

Для успешного изучения темы студенту необходимо опираться на знания, полученные на лекциях, ознакомиться с основной и дополнительной литературой, сделать конспекты источников. Изучение данной темы обусловливает необходимость обстоятельно разобраться с такими вопросами, как платежи за загрязнение, экологическая экспертиза, лицензия, договор и лимиты на природопользование. Законодательство и юридическая ответственность в области охраны окружающей среды.

^ В результате изучения данной темы студент должен:

знать:

• экономический механизм охраны окружающей среды, основы законодательства в области охраны окружающей седы.
  

уметь:

• оценивать последствия воздействия деятельности предприятия на окружающую среду.
  

Литература: [1-12]


Вопросы для самопроверки:

1. Что такое лицензия, договор и лимиты на природопользование?
   
2. Какими способами в современных условиях повышают заинтересованность природопользователей в сохранении ресурсов и их рациональном использовании?
   
3. Каковы особенности современного экономического механизма охраны окружающей природной среды?
   
4. Перечислите виды ответственности за экологические правонарушения.
   
5. Что предполагает плата за природные ресурсы? За загрязнение окружающей природной среды?
   
6. Что предполагает экологическая экспертиза?
   
7. Что включает в себя экологический паспорт предприятия?
   

Тема 8. Основы природопользования.

Природные ресурсы и их классификация. Принципы организации безотходных технологических систем. Основные законодательные акты в области охраны окружающей среды. Организационно-правовые формы экологического контроля: экологический аудит, экологический паспорт предприятия. Управление окружающей средой и природопользованием. Понятие об экологическом менеджменте. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.


^ Методические указания по изучению темы:

Рассмотрев вопросы основ природопользования, необходимо разобраться в следующих вопросах: управление окружающей средой и природопользованием, понятие об экологическом менеджменте и экологическом аудите. Для успешного изучения темы студенту необходимо ознакомиться с основной и дополнительной литературой, сделать конспекты источников.

^ В результате изучения данной темы студент должен:

знать:

• причины по которым предприятие начинает внедрять системы экоменеджмента на предприятии.
  

уметь:

• определять взаимосвязь между степенью использования природных ресурсов и загрязнением окружающей среды
  
• обозначать цели экологической деятельности предприятия.
  

Литература: [13], [18], [21], [31]


Вопросы для самопроверки:

1. Природные ресурсы – определение и виды.
   
2. Классификация природных ресурсов.
   
3. Природопользование, рациональное и нерациональное.
   
4. Какая взаимосвязь существует между степенью использования природных ресурсов и загрязнением окружающей среды
   
5. Каковы принципы организации безотходных технологических систем.
   
6. В чем смысл модели устойчивого развития общества? Пути ее реализации в России.
   
7. Международное сотрудничество в природоохранной деятельности.
   
8. Сущность понятия «экологический менеджмент»
   
9. Каковы основные цели экологической политики предприятия?
   
10. Какие процедуры управления ОС используются на предприятии?
    
11. . Объясните, почему предприятия все шире внедряют системы экологического менеджмента.
    
12. Назовите концепции и элементы систем экологического менеджмента.
    
13. Расскажите о российском и зарубежном опыте экологического менеджмента.
    

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.


Методические рекомендации составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины "Экология" для студентов ФЗСЭО.

Цель методических указаний - помочь студентам в изучении основных разделов дисциплины «Экология». Для этого по каждой теме приводятся основные определения и краткие теоретические сведения (курсивом выделены термины и определения, необходимые для запоминания), и даются методические советы по изучению различных разделов курса "Экология".

Студентам предлагается изучать курс экологии последовательно, по мере «укрупнения» рассматриваемых экологических объектов и «усложнения» связанных с ними проблем. В конце каждого подраздела приведены вопросы для самопроверки. Задания к контрольным работам и пример выполнения контрольной работы приведены в конце методических указаний.

Контрольная работа должна основываться на проработке литературных источников. Кроме того, рекомендуется использовать в качестве дополнительной литературы периодические издания, возможности глобальной сети Интернет. При этом предполагается, что студенты знают химию, физику, биологию и географию в объеме учебной программы средней школы.

При подготовке к написанию контрольной работы следует использовать основную и дополнительную литературу, рекомендации к изучению разделов дисциплины, которые даны в настоящих методических указаниях, вопросы для самопроверки.

Контрольная работа должна быть написана разборчиво, в школьной тетради, или выполнена на компьютере. На обложке должен быть заголовок:


^ Контрольная работа по экологии

студента ___ курса _________

направления (или специальности)

Фамилия, имя, отчество и личный шифр студента.

Вариант контрольной работы _______(последние две цифры шифра),

^ Номера вопросов______________________(соответствующих шифру).


В соответствии с учебным планом после изучения курса студенты выполняют контрольную работу, которая включает семь заданий, и решают задачу - расчет платы за сбросы загрязняющих веществ в водные объекты (вопрос №160: Задача. Предприятие производит сброс сточных вод в реку, имеющую рыбохозяйственное назначение. Объем сброса Q=1000 м3/сут. Сточные воды содержат органические вещества, характеризуемые общим показателем БПК, нитраты, нитриты, фенолы, нефтепродукты, взвешенные вещества. Рассчитайте плату, которую внесет предприятие за сброс загрязняющих веществ в реку. Платежи за загрязнение вносятся предприятием один раз в конце года.) Варианты для выполнения задачи приведены в таблице 5.3; № варианта соответствует последней цифре личного шифра студента. Исходные данные необходимо внесте в таблицу 5.1 (стр. 47), результаты расчетов - в таблицу 5.2. (стр. 49). На основании полученных результатов сделайте вывод о значении платежей за загрязнения и зависимости размера платежей от количества загрязняющих веществ.

В конце работы необходимо привести список использованной литературы.


^ Методические указания к решению задачи по расчету платы за сбросы загрязняющих веществ.^

Плата за загрязнение представляет собой форму возмещения экономического ущерба, которая может быть использована для компенсации воздействия выбросов, стимулировать их снижение. Расчет платы предусматривает применение коэффициентов индексации платы, коэффициентов экологической ситуации и экологической значимости объекта, базовых нормативов платы за сбросы загрязняющих веществ в водные объекты.

В связи с изменением уровня цен на природоохранные мероприятия к нормативам платы за загрязнение окружающей природной среды применяются коэффициенты индексации платы. На 2004 год K_ИНД^.= 90.

Коэффициенты экологической ситуации и экологической значимости (k_э, k_с) состояния атмосферного воздуха, почвы, и водных объектов на территории Российской Федерации вводятся для учета суммарного воздействия, оказываемого выбросами загрязняющих веществ на данной территории.

В основу этих коэффициентов положен показатель степени загрязнения и деградации природной среды на территории экономических районов Российской Федерации. Коэффициенты экологической ситуации и экологической значимости устанавливаются для конкретного водного объекта территориальными органами охраны окружающей среды в зависимости от категории водного объекта и данных о количестве сброшенных веществ.

Для природопользователей, расположенных в зонах экологического бедствия, районах Крайнего Севера и приравненных к ним районах, на территории национальных парков и др. коэффициент К_с =2;

Удельный экономический ущерб составляет:

• От выбросов загрязняющих веществ в атмосферу в пределах допустимого норматива и лимита (временно-согласованного выброса) – 0,02 руб/усл.т.
  
• От сбросов загрязняющих веществ в водные объекты в пределах допустимого сброса и лимита –2,22 руб/усл. т.
  

Для каждого предприятия плата за сбросы (выбросы) загрязняющих веществ в окружающую среду рассчитывается суммированием плат по каждому загрязняющему веществу.

П = П_i ,

где П_i – плата за отдельное загрязняющее вещество,

n – количество загрязняющих веществ.


Плата (П_i) за отдельное загрязняющее вещество рассчитывается в следующем порядке:

(пример расчета платы приведен на странице 47)

Концентрация вещества: С= M/V , где

М – масса, V- объем.

Масса загрязняющего вещества за год: М = СV=C(Q 365), где

Q - объем сброса воды на предприятии;

365 – дней в году (плата осуществляется раз в год).