Geum.ru

Тематическое планирование по истории древнего мира 5 класс



СодержаниеПервобытные верования. Зарождение искусства.
Древний Восток (16 ч.)
Итоговое повторение (2 ч.)
Тематическое планирование по истории средних веков (6 класс)
Образование варварских королевств.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Византия и арабский мир (3 ч.)
Императоры Византии.
Власть духовная и светская. Образование двух ветвей христианства ­– православия и католицизма.
Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Быт и праздники.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Итоговое обобщение (1 ч.)
Тематическое планирование по истории Отечества с древности до конца 16 века (6 класс)
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) (2 ч.)
Первые Рюриковичи.
Княжеские усобицы.
Иметь навыки аналитического мышления.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало 12 – первая половина 13 вв.) (4 ч.)
Культура Руси в домонгольское время (2 ч.)
Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания.
Российское государство в XVI в. (6 ч.)
Предпосылки образования Российского государства.
Предпосылки централизации страны.
Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена.
Русская культура 16 века. (1 ч.)
Иметь навыки аналитического мышления
Великие географические открытия и их последствия (1 ч.)
Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв.
Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.
Итоговое повторение (2 ч.)
Тематическое планирование по истории Отечества 17-18 века (7 класс)
Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б. Годунов.
Иметь навыки аналитического мышления
Русская культура XVII в. (1 ч.)
Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет.
Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля.
Царь Алексей Михайлович.
Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руковод­ством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада.
Иметь навыки аналитического мышления
Регентство Софьи.
Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.) (2 ч.)
Российские монархи эпохи дворцовых переворотов.
Вхождение в состав России казахских земель.
Иметь навыки аналитического мышления
Русская культура второй половины XVIII в. (2 ч.)
Павел I. Попытки укрепления режима.
Иметь навыки аналитического мышления
Итоговое повторение (2 ч.)
Тематическое планирование по новой истории часть 2 (8 класс)
К. Кавур. Дж. Гарибальди.
Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв. Демократизация образования.
Рождение кинематографа.
Итоговое обобщение (2 ч.)
Тематическое планирование по истории России 19 век (8 класс)
Уметь сравнивать, анализировать
Уметь сравнивать, анализировать
Россия конце XIX в. (10 ч.)
Уметь сравнивать, анализировать
Наш край во второй половине 19 века.
Тематическое планирование по истории в 9 классе (102 ч.)
Россия в начале 20 века (1900-1916
Уметь сравнивать, анализировать
Россия в 1917-1920 гг. (12 ч.)
Уметь работать с исторической картой
Уметь работать с исторической картой
Уметь сравнивать, анализировать
Лига наций.
Становление информационного общества.
Уметь сравнивать, анализировать
Великая отечественная война 1941-1945 гг
Новейшая история
Мировое развитие во второй половине ХХ в. (13 ч.)
Мир на рубеже ХХ-XXI вв. (2 ч.)
Итоговое обобщение.
Тематическое планирование по истории 10 класс.
История России – часть всемирной истории (2 ч)
Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Источники по истории Отечества.
Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев.
Уметь сравнивать, анализировать
Княжеские усобицы.
Контакты с культурами Запада и Востока.
Уметь сравнивать, анализировать
Образование Монгольского государства.
Уметь сравнивать, анализировать
Уметь сравнивать, анализировать
Сословный строй.
Уметь сравнивать, анализировать
История как наука (2 ч)
Древнейшая история человечества (2 ч)
Уметь сравнивать, анализировать