Положение Окраевом слете ученических производственных бригад I. Цели и задачи проведения краевого слёта Краевой слет ученических производственных бригад (далее слёт) направлен на

Вид материала

Документы

Содержание Время доения За каждую секунду, затраченную на выполнение ручных операций сверх контрольного времени оценка снижается на 0,03 балла. Конкурс полеводов. Теоретическая часть Конкурс животноводов. Практическая часть Конкурс рационализаторов и изобретателей. Задачи конкурса Участники конкурса. Условия проведения конкурса. Оценка творческих технических проектов проводится по следующим критериям 4. Требования к оформлению конкурсных работ. Примерные тестовые задания Конкурс бригадиров. 1. Краткий анализ результатов деятельности за год – 25 баллов 2. Раскрытие перспектив развития УПБ в будущем (на один год) – 20 баллов 3. Конкурс зрительских симпатий

Подобный материал:

• Положение о Всероссийском слете ученических производственных бригад общие положения, 805.38kb.
• Провести районный конкурс ученических производственных бригад по итогам деятельности, 68.28kb.
• Фгоу впо ставропольский государственный аграрный университет, 332.5kb.
• Положение о проведении Межрегионального Слёта студенческих отрядов, посвященного 50-й, 133.77kb.
• Об использовании в работе Типового положения об ученической, 91.82kb.
• Задачи Слёта -содействие развитию школьного самоуправления и участию школьников в работе, 20.34kb.
• Положение о Всероссийском Слёте студенческих отрядов, посвящённого окончанию 52-го, 214.58kb.
• О проведении Слета отрядов юных инспекторов движения, 66.72kb.
• Положение окраевом конкурсе молодежно-студенческих отрядов и временных трудовых бригад., 316.21kb.
• Положение областной 44 традиционный Слет туристов памяти Ю. Захарова и его товарищей, 69.33kb.

^

ВРЕМЯ ДОЕНИЯ

Фамилия, имя, отчество _______________________________________________

Стартовый номер _______________________________________________

Марка доильного аппарата ____________________________________________

Контрольное время доения коровы, с ____________________________________

Фактическое время доения коровы, с_____________________________________

Контрольное время на выполнение ручных операций, с _____________________

Фактическое время на выполнение ручных операций, с _____________________

№№ пп	Показатели	Максимальное количество баллов	Фактическое количество баллов
1.	Продолжительность доения коровы	10
2.	Затраченное время на выполнение ручных операций	10
ИТОГО		20

Примечание:

В затраченное время на выполнение ручных операций входит: подготовка коровы к доению, подключение доильного аппарата, машинное додаивание, отключение аппарата, освобождение доильного аппарата от молока, регулировка частоты пульсаций, подготовка аппарата к переноске. Контрольное время на выполнение ручных операций при доении в переносные ведра установлено в размере 2 минут в расчете на одну корову.


^ За каждую секунду, затраченную на выполнение ручных операций сверх контрольного времени оценка снижается на 0,03 балла.


За каждую просроченную секунду, затраченную на доение коровы сверх установленного контрольного времени оценка снижается на 0,02 балла.


Ф.И.О. судей:

1. ___________________ (подпись)

2. ____________________ (подпись)

3. ____________________ (подпись)


^ КОНКУРС ПОЛЕВОДОВ.

Одной из задач ученических производственных бригад является приучение детей к труду, обучение их умению применять теоретические знания на практике. В УПБ учащиеся осваивают практические навыки профессиональных технологических основ по возделыванию сельскохозяйственных культур, по производству экологически чистой продукции растениеводства и животноводства. Работа в ученических производственных бригадах также предполагает подготовку учащихся к поступлению в сельскохозяйственные ВУЗы и приобретение сельских профессий. Конкурс полеводов оценивает знания учащихся по биологическим особенностям, ботаническим свойствам и элементам технологии возделывания полевых культур. Он состоит из практической и теоретической частей. Конкурс проводится методом тестирования. Ответы оцениваются в баллах. Общая сумма баллов – 66, в т.ч. по теоретической части – 24, практической – 42 балла. Вопросы конкурса составлены в соответствии с программой.

^ Теоретическая часть

1. Биологические особенности, ботанические свойства и элементы технологии возделывания озимой и яровой пшеницы, озимого и ярового ячменя, гороха, озимого и ярового рапса, овса, сои, сахарной свеклы, подсолнечника, эспарцета, картофеля, суданской травы, горчицы, клевера, озимой ржи, проса, гречихи.

2. Основные болезни и вредители озимой и яровой пшеницы, сахарной свеклы, картофеля. Меры борьбы с ними.

3. С/х машины и орудия для основной и предпосевной подготовки почвы.

4. С/х машины и орудия для сева и ухода за посевами зерновых и пропашных культур, для уборки и послеуборочной обработки семян и товарной продукции.

5. Посевные качества семян (энергия прорастания, лабораторная и полевая всхожесть), способы их определения.

6. Водный, воздушный, пищевой режим черноземных и каштановых, подзолистых и дерново-подзолистых почв. Содержание гумуса, реакция почвенного раствора, глубина гумусового горизонта А+В.

7. Солончаки и солончаковатые почвы. Отрицательные свойства этих почв. Мероприятия по их улучшению.

8. Солонцы и солонцеватые почвы. Отрицательные свойства этих почв. Мероприятия по их улучшению.

9. Ветровая и водная эрозия почв, характер их проявления и меры борьбы с ними.

10. Севообороты. Основные понятия, принципы составления, организация севооборотов во времени и пространстве. Значение севооборотов. Значение многолетних трав в структуре севооборотов.

11. Органические и минеральные удобрения (простые, сложные и микроудобрения), их виды, содержание основных элементов питания. Значение удобрений в сохранении и повышении плодородия почвы, в повышении урожайности и улучшении качества с/х продукции. Способы внесения удобрений.

12. Экологические проблемы применения удобрений, гербицидов и химических средств защиты растений от вредителей и болезней в получении экологически чистой продукции и защита окружающей среды.

13. Методика постановки и проведения полевых опытов: выбор темы; разработка схемы опыта; основные элементы методики полевого опыта (вариант, площадь делянки, повторность и повторение, защитные полосы, методы размещения вариантов на делянках опыта); выбор участка для закладки опыта; учет урожая в опыте; документация и отчетность в опыте.

14. Сорта и гибриды основных полевых культур, возделываемых в крае, области, хозяйстве.

Практическая часть конкурса

1. Определить полевые культуры по семенам.

2. Определить copняки полевых культур. Меры борьбы с ними.

3. Назвать тип почвы. Определить структуру и разновидность почвы (по внешнему виду, цвету и с помощью увлажнения и изготовления «шарика» или «жгутика»).

4. Определить по внешнему виду и с помощью простейших химических реакций минеральные удобрения.

5. Решить задачу по определению доз минеральных удобрений с учетом содержания в них действующих веществ.

6. Разработать схему опыта и схему его размещения. Перечислить приборы, инструменты, инвентарь, необходимые для разбивки участка под опыт. Последовательность разбивки участка под опыт.


^ КОНКУРС ЖИВОТНОВОДОВ.

Конкурс должен способствовать привитию школьникам трудовых навыков животноводов, повышению их теоретических знаний в вопросах животноводства, соблюдению зоотехнических и ветеринарных требований к условиям содержания сельскохозяйственных животных и ухода за ними, использованию школьниками достижений науки и передового опыта. Конкурс состоит из практической и теоретической частей.

^ Практическая часть

1. Сделать основные промеры животных (коров) и вычислить индексы телосложения.

2. Дать органолептическую оценку качества образцов кормов (зеленые, зерновые, сено, солома, силос, корнеклубнеплоды и др.). Назвать вид корма и дать краткую характеристику.

Теоретическая часть

1. Значение продуктов животноводства в жизни человека.

2. Основные понятия зоотехнических терминов (в молочном и мясном скотоводстве, свиноводстве, овцеводстве и птицеводстве).

3. Виды сельскохозяйственных животных, направления продуктивности. Продуктивность основных видов животных и птицы (приросты живой массы, выход мяса, удой, настриг шерсти, яйценоскость, оплата корма продукцией).

4. Основные породы сельскохозяйственных животных (крупный рогатый скот, лошади, свиньи, овцы, кролики, птицы) и их хозяйственная характеристика.

5. Рост и развитие ремонтного молодняка (крупного рогатого скота, свиней, овец). Основные промеры животных, индексы телосложения.

6. Виды кормов и их характеристика. Понятие о питательности корма. Корма для различных видов животных.

7. Кормление крупного рогатого скота и свиней (примерные рационы и их характеристики).

8. Содержание животных и основные зоогигиенические требования к животноводческим объектам.

9. Машины и механизмы, применяемые на фермах крупного рогатого скота, свиней и птицы.

10. Достижения передового животноводства своего хозяйства, района.

11. Современные пути снижения себестоимости продукции животноводства (на примере своего хозяйства).

12. Техника безопасности при работе с животными и механизмами на животноводческих фермах.

Судейские комиссии перед началом конкурса знакомят участников с вопросами и видами практических работ, объявляют время, отведенное на проведение конкурса, обеспечивают выполнение его программы, соблюдение техники безопасности.

Оценка теоретических знаний и практических навыков проводится по пятибалльной системе, т.е. каждый вопрос – 5 баллов.

Судейские комиссии обрабатывают полученные результаты конкурсов и, исходя из набранного количества баллов, определяют чемпионов, а также призеров, занявших II и III места.

Максимальная сумма баллов теоретического и практического конкурсов животноводов – 100 баллов.

Победитель и места участников конкурса определяются по общей сумме баллов, начиная с максимального.

В случае равенства баллов, особенно претендентов на призовые места, судейская комиссия дает дополнительные вопросы.

Теоретическая часть конкурса проводится в школьном классе. Практическая часть конкурса – в классе или на площадке вблизи школы (при наличии живых объектов – корова, свиньи и др.)


^ КОНКУРС РАЦИОНАЛИЗАТОРОВ И ИЗОБРЕТАТЕЛЕЙ.

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА.
   

Основной целью конкурса рационализаторов и изобретателей является пропаганда и развитие детско-юношеского технического творчества в ученических производственных бригадах.

^ Задачи конкурса:

• широкое привлечение сельской молодежи к техническому творчеству;
  
• развитие интеллектуальных способностей участников конкурса, стимулирование их интереса к экспериментальной, проектно-конструкторской, рационализаторской и изобретательской деятельности;
  
• подготовка молодежи к решению научно-технических проблем в области сельского хозяйства в новых экономических условиях;
  
• укрепление материально-технической базы ученических производственных бригад за счет собственных разработок рационализаторов и изобретателей;
  
• выявление и поддержка одаренных детей
  
• обмен опытом организации работы по развитию технического творчества.
  

2. ^ УЧАСТНИКИ КОНКУРСА.
   

Участниками конкурса рационализаторов и изобретателей могут быть учащиеся образовательных учреждений края, являющиеся членами ученических производственных бригад, победители конкурсов рационализаторов и изобретателей на районных слетах УПБ.

3. ^ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА.
   

Конкурс включает теоретическую и практическую часть. Наибольшее количество баллов – 70.

Теоретическая часть состоит из 30 вопросов тестирования по основным понятиям физики, математики, механики, электротехники, знание которых необходимы при конструировании (единицы измерения основных физических величин; следствия, вытекающие из закона сохранения энергии; история техники и др.). За каждый правильный ответ тестирования учащийся получает 1 балл.

Практическая часть включает в себя защиту творческого технического проекта:

• полезной модели;
  
• творческой разработки в области компьютерных технологий;
  
• радиоэлектронной и электротехнической аппаратуры;
  
• станков;
  
• приборов, инструментов, приспособлений для обработки почвы и растений, транспортировки, переработки и хранения сельскохозяйственной продукции, ухода за животными и т.д.;
  
• устройств бытового назначения, макетов, наглядных пособий в различных областях технического творчества, разработанные и изготовленные членами ученических производственных бригад самостоятельно или коллективно.
  

К защите на конкурсе не допускаются творческие проекты, участвовавшие ранее в краевых конкурсах без их дополнительной доработки и модернизации.

^ Оценка творческих технических проектов проводится по следующим критериям:

1	Новизна, оригинальность разработки	до 10 баллов
2	Актуальность, общественно-полезная значимость, эффективность при практическом применении	до 10 баллов
3	Качество изготовления образца изделия	до 5 баллов
4	Полнота и грамотность оформления технической документации	до 5 баллов
5	Патентно-правовая защита разработки (удостоверения на рационализаторские предложения)	до 5 баллов
6	Аргументированность публичной защиты разработки ее автором (одним из авторов)	до 5 баллов

^ 4. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНКУРСНЫХ РАБОТ.

4.1. Описание разработки представляется на бумажных носителях в виде машинописного или компьютерного текста и содержит:

• цель разработки;
  
• область применения разработки;
  
• преимущество и новизну идеи, проблемы, технического решения в сравнении с известными аналогами;
  
• средства и способы, с помощью которых достигнут положительный результат в предложенной разработке;
  
• описание конструкции устройства и принцип его действия.
  

2. При наличии к описанию должны быть приложены копии имеющихся удостоверений на рационализаторские предложения.
   
3. При необходимости к описанию могут быть приложены фотографии, чертежи, схемы, рисунки, эскизы, отзывы потребителей.
   
4. Образцы изделий, представляемых на конкурс, должны быть пригодны для осмотра, а действующие модели для демонстрации их работоспособности, отвечать требованиям электро- и пожарной безопасности, охраны труда.
   

При разработке творческого проекта следует избегать регрессивных решений в сравнении с уже имеющимися аналогами, творческие разработки должны содержать элементы новизны и оригинальности и быть эффективными в практическом применении.


^ ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

(укажите один правильный ответ в следующих вопросах)

Выбрать инструмент для нарезки внешней резьбы:

а) метчик;

б) шабер;

в) развертка;

г) лерка.

На каком станке можно изготовить цилиндрическую втулку?

а) На токарном.

б) На фрезерном.

в) На сверлильном.

г) На заточном.

Можно ли повысить мощность двигателя с помощью редуктора?

а) Можно.

б) Нельзя.

в) Можно, если редуктор имеет коэффициент редукции больше 1.

г) Можно, если редуктор имеет коэффициент редукции меньше 1.

Единица измерения мощности.

а) Джоуль;

б) Киловатт-час.

в) Ватт.

г) Паскаль.


^ КОНКУРС БРИГАДИРОВ.

Конкурс бригадиров ученических производственных бригад включает в себя:

– краткий анализ деятельности УПБ за предыдущий год;

– информацию бригадира о результатах выполненных работ в организационно-экономической, материально-технической, идейно-воспитательной и других направлениях деятельности УПБ;

– раскрытие перспектив развития УПБ в будущем году.

Судейская бригада, исходя из ранее представленных ученической производственной бригадой материалов, выводит исходное количество баллов на основе принятых критериев (прилага­ются).

Перед проведением конкурса проходит жеребьевка для определения очередности выступления участников.

При проведении конкурса бригадир может использовать технические и аудиовизуальные средства, наглядность, экспонаты.

Критерии смотра-конкурса бригадиров
ученических производственных бригад

^ 1. Краткий анализ результатов деятельности за год – 25 баллов:

– главная цель учебно-производственной деятельности бригады – 5 баллов;

– проблемы успешного планового развития бригады и пути их решения – 5 баллов;

– объективная оценка результатов учебно-производственной деятельности бригады за предшествующий год – 5 баллов;

– результаты финансово-экономической деятельности бригады – 5 баллов;

– последовательность, логичность изложения доклада, наличие наглядно-демонстрационного материала, презентация и др. – 5 баллов;

^ 2. Раскрытие перспектив развития УПБ в будущем (на один год) – 20 баллов;

– умение видеть приоритетные цели развития бригады – 5 баллов;

– умение дать экономическое обоснование намеченной работе – 5 баллов;

– умение видеть и решать экологические проблемы, возникающие в деятельности УПБ, – 5 баллов;

– уровень теоретических знаний по вопросам деятельности УПБ – 5 баллов.

^ 3. Конкурс зрительских симпатий (проводится после окончания первых двух этапов соревнования простым большинством голосов зрителей).

Вопросы к смотру-конкурсу бригадиров УПБ

1. Экологическая оценка почвенно-климатических условий и производственной деятельности (название климата, почвы, рельефа, характеристика количества осадков и активных температур, содержание NPK, продуктивность культур).

2. Специализация производственной деятельности (площадь земель, структура посевов, урожайность, рентабельность).

3. Методика проведения научной работы (биометрические измерения, лабора­торные исследования).

4. Технология возделывания сельскохозяйственных культур (биология, место в севообороте, система обработки почв, дозы удобрения, посев, уход за посе­вами и уборка урожая).

5. Экологическая и экономическая оценка научной и производственной дея­тельности (валовое производство, выручено от реализации, прибыль, расхо­ды на восстановление ресурсов и плодородия почв).