Комплекс по дисциплине «психология и педагогика» Королев 2011
СодержаниеСодержание дисциплины
Тема 2. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ.
Тема 3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕКА.
Тема 4. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ.
Тема 5. ПСИХОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОБЩЕНИЯ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ. ПСИХОЛОГИЯ МАЛОЙ ГРУППЫ.
Тема 6. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА.
Тема 7. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ.
Тема 8. ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ (ДИДАКТИКА).
Тема 9. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА
Примерный перечень вопросов к зачету
Примерная тематика
Психология как наука.
Психология и естествознание
Психология и научно-технический прогресс.
Психология и педагогика
Принципы психологии
Обыденная психология
Структура современной психологии.
Общая психология
Педагогическая психология
Психология труда
Медицинская психология
Возрастная психология
Психология аномального развития
Сравнительная психология
Социальная психология
Юридическая психология
Основные понятия
История развития псхологического знания.
1. Донаучный этап развития психологии.
2. Античная психология.
3. Психология Средневековья и эпохи Возрождения.
4. Психология Нового времени.
Естественнонаучный этап развития психологии.
История психологических воззрений в России.
Развитие психологии в ХХ в.
Основные понятия
Закономерности функционирования познавательной и эмоционально-волевой сферы человека.
Познавательная сфера
Основные понятия
Психология личности.
Основные понятия
Психология деятельности, общения и межличностных отношений. психология малой группы.
Развивающая функция
Детерминирующая функция
Сплачивающая функция
Функция управления
Общение как обмен информацией.
Общение как межличностное взаимодействие.
Общение как восприятие людьми друг друга.
Основные понятия
Предмет педагогической науки и ее основные задачи.
Объектом педагогики
Предметом педагогики
Основные категории педагогики.
В узком социальном смысле
Связь педагогики с другими науками и ее структура.
Основные понятия
Теория воспитания.
В широком смысле воспитание
Структура процесса воспитания и его характеристики.
Главная цель воспитания
Основными задачами воспитания являются
Основными направлениями воспитания являются
Принципами воспитания
Технологические основы процесса воспитания.
К первой группе методов воспитания
Вторая группа методов
Третью группу
Формы воспитания
Понятие формы
Основные понятия
Контрольные вопросы
Теория обучения (дидактика).
Общее понятие о дидактике.
Сущность процесса обучения и его структура.
Основные звенья взаимодействия в дидактическом процессе
Принципы обучения
Технологические основы процесса обучения.
Метод обучения
Прием – это элемент метода, его составная часть, разовое действие в реализации метода.
Однако основными методами обучения являются
Формы организации
Дидактика, процесс обучения, принципы обучения, педагогическая технология, методы обучения, средства обучения, формы обучения, к
Контрольные вопросы
Психолого-педагогические аспекты
Уровни профессионализма.
Проблема профессионального старения и профессиональной деформации личности.
Профессиональное старение
Профессиональные деформации личности
Основные понятия
Психология и педагогика
Психология как наука
Традиционно выделяют следующие отрасли психологии.
Педагогическая психология
Психология труда
Инженерная психология
Медицинская психология
Психология аномального развития
Юридическая психология
Психология личности
Отличительные психологические признаки личности
Индивид (от лат. individuum – неделимое) – это человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens. Индиви
Структура психики человека
Его свойства
Виды памяти
Виды мышления
Мышление также бывает
Эмоционально-волевая сфера
Чувства бывают
4 ВИДА ТЕМПЕРАМЕНТА (краткая характеристика)
Психологическая характеристика видов темперамента определяется следующими свойствами
Три уровня развития способностей
Психические состояния
Истерика (истерия)
Обсессии (навязчивые состояния)
ПАНИКА — состояние массового (или индивидуального) страха перед реальной или мнимой опасностью. ПСИХОЗ
Психология общения и взаимоотношений
Функций общения
В основе общения между людьми лежат чувства, которые могут быть
Общение как коммуникация
Общение как восприятие людьми друг друга
Общение как взаимодействие людей
Психология малой группы (коллектива)
Коллективное мнение
Этапы формирования коллективного мнения
Коллективные традиции
Коллективные настроения
Особенности настроений
Социально-психологический климат
Морально-нравственная атмосфера в коллективе
Педагогика как наука
Предмет педагогики
Задачи педагогической науки
Основные категории педагогики
Педагогический процесс
«теория воспитания»
В узком смысле
Главная цель воспитания
Задачи воспитания
Принципы воспитания
Методы воспитания
Теория обучения (дидактика).
Задачи обучения
Уровни знаний
Навыки различают
Принципы обучения
Методы обучения
Психолого-педагогические аспекты
Выделяют две стороны профессионализма
Операционная сфера профессиональной деятельности человека
Уровни профессионализма
