Урок истории по теме «Социально-экономическое развитие России в конце 19-н. 20 века»
| Вид материала | Урок |
- Список вопросов к зачету по истории России Социально-экономическое развитие России, 13.45kb.
- План: введение. Екатерина 2: личность и политика. Социально-экономическое и политическое, 5.44kb.
- Боханов А. Н., Горинов М. М. История России с древнейших времен до конца XX века оглавление, 6455.77kb.
- Шпоры по истории, 972.22kb.
- Содержание: Глава Экономическое и политическое положение в России в конце 19 начале, 159.93kb.
- Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX века, 351.68kb.
- Урок истории России в 10классе по теме: «Начало царствования Александра, 79.7kb.
- Билеты по истории отечественной журналистики, 2328.98kb.
- Аграрная реформа, 302.04kb.
- I. Состояние России к 1796, 313.22kb.
- Урок истории по теме «Социально-экономическое развитие России в конце 19-н.20 века». 11 класс.
- Урок составлен по технологии модульного обучения. Практика показывает, что ученики, работавшие по данному модулю, приобретают очень прочные и глубокие знания по теме.
Особенно сильным ученикам нравится самостоятельно изучать тему, работать с документами, анализировать и делать выводы.
- Учебный предмет: история.
- Уровень образования: 11 класс общеобразовательной школы, обучающийся по учебнику
«Россия в XX веке» (авторы: Левандовский А.А., Щетинов Ю.А.)
- Форма учебной работы: классно-урочная.
^ Тема урока: «Социально-экономическое развитие России в конце 19-н.20 века». 11 класс
Разработка модульного урока
На 1этапе урока проводится небольшая вводная лекция, в которой учитель даёт обобщённую характеристику социально-экономического развития России на рубеже 19-20 веков по следующей опорной схеме, которая размещается на доске
^ Опорная схема
| 1861--------------- 1890гг.-------------------1900-1903гг.-- отмена промышленный экономический кризис крепостного подъём (охватил тяжёлую права (но: отсталость с/х) промышленность) (в Зап. Европе:1899-1904гг.) ------- до 1909г. ------------------1909-1913гг. экономическая промышленный подъём депрессия (подъём и в с/х) (а в Зап. Европе экон. подъём с 1904г.) |
Далее ученики должны сами определить ключевые вопросы, на которые следует дать ответы при изучении новой темы.
Обычно ученики предлагают следующие вопросы:
Почему промышленный подъём начался лишь спустя три десятилетия после отмены крепостного права?
- Почему и в годы промышленного подъёма сохранялась отсталость сельского хозяйства?
- Почему экономический кризис в России сопровождался, в отличие от Западной Европы, длительным периодом экономической депрессии?
- Почему экономический кризис в России начался не в лёгкой промышленности, а охватил тяжёлую промышленность?
- Почему промышленный подъём 1909-1913гг. сопровождался подъёмом сельского хозяйства, в отличие от промышленного подъёма 1890-х гг.?
Мы обсуждаем возможные варианты ответов на поставленные вопросы. На некоторые вопросы ученики дают сразу достаточно верные ответы. Например: связывают длительный период экономической депрессии с последствиями революции 1905-1907 гг., а подъём сельского хозяйства 1909-1913 гг. с итогами аграрной реформы А. П. Столыпина.
Однако чтобы лучше разобраться в новой теме, предлагается ученикам самостоятельно поработать с материалом учебника: «Россия в XX веке» (авторы: Левандовский А.А., Щетинов Ю.А.)
Каждому ученику раздаётся модуль урока и таблица для оценок. Объясняется, как необходимо с ними работать. Листы ответов, в которых содержатся правильные ответы к каждому учебному элементу, находятся у учителя. На доске должны быть записаны базовые понятия по данной теме, с которыми предстоит работать учащимся в ходе урока.
^ Модуль урока по теме: «Социально-экономическое развитие России в к. 19 – н. 20 века».
| №УЭ | Учебный материал с указанием заданий | Управление обучением |
| УЭ-0 УЭ-1 УЭ-2 УЭ-3 УЭ-4 УЭ-5 УЭ-6 УЭ-7 УЭ-8 | Если освоите содержание этого модуля, то узнаете: 1.Каковы были сильные и слабые стороны российской экономики в пореформенный период и место России в мировой экономике на рубеже 19-20 вв. 2.Причины нестабильности внутриполитической ситуации в России н. 20 в. ^ Крестьянская реформа 1861г. Цель: выявить недостатки реформы, определившие осложнения в развитии экономики России в пореформенный период. Выполни тестовую работу. В тетради запиши номера вопросов, рядом поставь буквы, которые соответствуют правильным ответам 1.По реформе 1861г. крестьяне: а) получили личную свободу и стали полными собственниками своих наделов; б) получили личную свободу, а землю должны были выкупать у помещика; в) оставались в личной зависимости от помещиков до заключения выкупной сделки. 2. Вся надельная земля крестьян по реформе 1861г. признавалась: а) частной собственностью крестьянина; б) коллективной собственностью сельской общины; в) собственностью государства. 3. Какие из перечисленных признаков были связаны с понятием «крестьянская община» в России в 19 в.?(3 варианта ответов) а) решение спорных вопросов старостой; б) регулярный передел земли; в) разрешение выхода крестьян из общины с землёй; г) разрешение продажи крестьянами своих участков общинной земли; д) выполнение общинами повинностей в пользу государства; е) помощь общины обедневшим крестьянам. 4. «Отрезки» - это: а) земля, арендованная крестьянином у помещика; б) часть общинной земли, принадлежащая крестьянину; в) часть земли крестьян, перешедшая к помещикам в ходе Крестьянской реформы Александра2. 5. Крестьяне после 1861г. были: а) освобождены от выплаты оброка и барщины; б) освобождены от всех видов налогов; в) обременены дополнительными платежами: земскими, выкупными и подушной податью. 6.Малоземелье крестьян в пореформенный период объяснялось: а) запретом покупать землю у помещиков; б) нежеланием крестьян обрабатывать много земли; в) сохранением помещичьего землевладения и ростом крестьянских семей. 7. После 1861г. большинство крестьян: а) стали уходить в города из-за малоземелья, пополняя ряды рабочего класса; б) оставались в деревне, надеясь стать крепкими хозяевами на своей земле; в) выходили из общины и становились зажиточными хозяевами; г) платили по-прежнему оброк и отрабатывали барщину помещику. ^ Промышленный подъём 1890-х гг. цель: выявить особенности развития промышленности России в данный период. Задание А. Раскройте основные причины высокой концентрации производства в России к концу пореформенного периода (3 причины). Какие это имело экономические, политические и социальные последствия? Задание Б. Почему промышленное производство в России в 90-ые годы достигло самых высоких темпов развития в мире? (не менее 4-х причин) ^ Контрольное задание: выделить сильные и слабые стороны российской экономики в пореформенный период (можно в виде таблицы); (0-5 баллов); (Подсказка: сильных сторон можно выделить 8, слабых – 7, причём 4 последних- относятся и к сильным и к слабым сторонам одновременно). Отсталость сельского хозяйства цель: выявить причины отставания с/х. Вопросы: 1) почему большинство крестьянских хозяйств находилось вне сферы капиталистических отношений (капиталистические отношения: использование наёмного труда, передовой агротехники, производство для рынка) (не менее 3 причин); 2) почему большинство помещичьих хозяйств также находилось вне сферы капиталистических отношений (1 причина). ^ Контрольное задание: Выписать причины отставания с/х (не менее 4) и какие отрицательные последствия это имело для промышленности (2 последствия).(0-5 баллов) ^ Экономический кризис 1900-1903 гг. цель: выявить причины и особенности данного кризиса. Задание А. Почему кризис 1900-1903гг. в России, в отличие от Западной Европы, охватил тяжёлую промышленность и железнодорожное строительство и практически не затронул лёгкую промышленность? (не менее 2-х причин). Задание Б. Почему первые признаки стабилизации, а затем и оживления экономики стали заметны в России лишь в 1908г., в отличие от Западной Европы, где этот процесс начался в 1904г. (не менее2-х причин). ^ Контрольное задание. Определить главные причины экономического кризиса 1900-1903гг. в России.(2 причины) Промышленный подъём 1909-1913гг. цель: выявить причины и особенности промышленного подъёма.
^ Контрольное задание. Выделить особенности промышленного подъёма 1909-1913гг., по сравнению с промышленным подъёмом 1890-х гг. (3 особенности).(0-5 баллов) Самостоятельно сделай вывод, достиг ли ты учебной цели. Для этого вернись к началу модуля и прочитай, какие цели ставились перед тобой ^ Итоговый контроль. Цель: проверить усвоение темы. Рефлексия.
^ С каким настроением ты изучал этот материал (было интересно, не очень интересно, неинтересно вообще). | Перепиши в тетрадь с доски: тему урока, опорную схему и термины, определения найди в словаре; если в словаре нет, то по ходу работы выпиши из текста учебника. Самостоятельная работа, отвечай на вопросы теста в тетради. Проверь свои ответы по таблице учителя. Оцени свою работу самостоятельно(от 0 до 3 баллов). Если есть ошибки, устрани их. Поставь количество баллов в таблицу оценок. Проанализируй материал на с. 5-10 учебника «Россия в 20 веке» и выполни одно из двух заданий. Для проверки - работа в паре: нужно выслушать ответы друг друга, обсудить их и оценить работу друг друга (0-5 баллов), проконтролируйте правильность оценки по листу ответов у учителя. Выполните контрольное задание; Задание проверьте по листу ответов, баллы (за оба задания) – в таблицу оценок. Проанализируй материал учебника на с. 10-12. Обсуди вопросы в учебной паре и выполни контрольное задание. Правильность ответов проверь по листу ответов, после чего в таблице оценок проставь количество баллов. Прочитай материал учебника на с. 12-13 и выполни одно из заданий. Правильность проверяется по листу ответов. Оценка - в таблицу. Ознакомься с содержанием учебника на с. 13-14 и обсуди в учебной паре предложенные вопросы: Контрольное задание проверьте друг у друга по листу ответов, оценку в таблицу. Прежде чем приступить к контролю, проанализируй ранее допущенные ошибки. Получи у учителя задания и выполни их на листочке. Правильность ответов проверяется учителем. |
^ Итоговый контроль
по теме: «Социально-экономическое развитие России
в конце 19-н.20 века», 11 класс.
1. В н.20 века Российская империя занимала 1-ое место в мире по:
а) темпам прироста национального дохода;
б) объёму национального дохода;
в) производству промышленной продукции на душу населения;
г) по доле населения, проживающего в городах.
2. Что из нижеперечисленного являлось особенностью экономического развития России н. 20 в. (3 варианта ответов):
а) ведущая роль государства и государственного регулирования в экономической жизни страны;
б) широкое привлечение иностранного капитала в страну;
в) значительные масштабы вывоза капитала из страны;
г) высокий уровень концентрации производства и рабочей силы;
д) преобладание промышленного производства над сельским хозяйством.
3. Какие особенности экономики России в н. 20 в. сделали её восприимчивой к монополистическим тенденциям:
а) возможность развития капитализма «вширь»;
б) изначально высокий уровень концентрации производства;
в) особо разрушительный характер экономических кризисов.
4. Дайте определения:
монополия
отработочная система
финансовая олигархия
инвестиции
синдикаты
5. Проанализируйте данные таблиц и запишите ответы на вопросы.
Производство хлеба в 1909-1913 гг.
| ||||||||||||||||||||||||||||
^ Сpeднeгодoвые ypoжau пшеницы
накануне nepвой мupoвoй войны
-
-
Cтраны
Урожайность
(b процентах
c гa)
Бельгия
Германия
Франция
Kaнада
CША
Aвстралия
Россия
28,7
24,1
13,3
13,3
10,2
8,1
8,5
-
а) 0 кaких ocoбeнностях paзвития ceльскогo xoзяйствa России н.20 в. можно yзнaть из данных. пpивeдённыx в таблицах?
б) Kaкиe группы нaceления b Рoccии являлись основными производителями хлеба?
в) Чьи хозяйства давали наибольший процент товарного хлеба?
г) Сравните npoцeнтнoe cooтнoшениe производства валового и товарного хлеба по различным категориям сельского населения. Как вы думаете, в чём заключались причины низкого или высокого процента товарности тех или иных хозяйств?
6. О каких тенденциях экономического развития России в н. 20 в. свидетельствуют факты:
а) В1903 г. на крупных предприятиях с числом рабочих более 500 человек работало 48,7% всех рабочих России, в 1910г.- 53%, в 1916 г. -56,5%, что превосходило показатели всех стран.
б) В 1903 г. в России насчитывалось 207 металлурги- ческих заводов, а в 1912 г.- 167, но выплавка металла на них увеличилась в 1,5 раза.
в) В 1912 г. на 9 металлургических заводах сосредоточилось 4/5 мощностей всех двигателей, 4/5 – рабочих-металлистов. Они выплавляли половину российского чугуна.
г) В 1902г. 17 металлургических заводов Юга объединились в акционерное общество, называвшееся «Общество для продажи изделий русских металлурги- ческих заводов» («Продамет»), с основным капиталом в 900 тыс. руб. Вскоре число входивших в синдикат объединений достигло 30.
д) В начале века под покровительством Русско-Азиатского банка возник концерн И. И. Стахеева, коктролировавший 41 предприятие (металлургические заводы Урала и Подмосковья, хлебную торговлю, мукомольную промышленность, 8 текстильных фабрик и т. д.)
е) В начале века в Москве был образован концерн
Н.А. Второва, возглавлявшего «Общество внутренней и внешней торговли». Сначала Второв действовал в контакте с Московским банком братьев Рябушинских, а затем создал свой Московский промышленный банк с капиталом 30 млн рублей, под эгидой которого были построены крупные заводы: «Электросталь», автомобильный «АМО», химический, артиллерийские и т. д.
7. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
^ Из книги французского экономического обозревателя начала века Э. Тэри «Россия в 1914 г. Экономический обзор»
Благодаря протяжённости своей территории, разнообразию продукции, богатству недр и,в особенности, необыкновенному росту населения, Россия призвана стать великой промышленной державой.
Почти не существовавшая в середине прошлого века, русская промышленность развивалась благодаря строительству железных дорог, которые сделали легкодоступными богатые месторождения Кривого Рога, Донбасса, Польши, Урала и Кавказа и позволили ввести их в эксплуатацию.
Молодые страны имеют то преимущество, что могут немедленно воспользоваться плодами прогресса, добытыми долгими годами опыта в старых промышленных странах. Вот почему шахты и металлургические предприятия, созданные в пустынных степях южной России, были оснащены по образцу наиболее усовершенствованных предприятий Зап. Европы, т. е. сразу воспользовались апробированной технологией и самым совершённым оборудованием.
- Какие причины, по мнению французского экономиста, лежали в основе быстрого промышленного роста России в н. 20 в.?
- Какие причины вы можете назвать ещё?
Лист ответов
УЭ-1: тест – 1б; 2б; 3б,д,е; 4в; 5в; 6в; 7б.
УЭ-2: Задание А.
1.Буржуазия стремилась создавать максимально крупное производство, т. к. имела достаточно средств и создавала производство на пустом месте;
2.Технология крупного производства заимствовалась в Зап. Европе, где подобные проблемы были давно решен;
3.Поощрение государством процесса концентрации (для выполнения военных заказов): огромные кредиты и субсидии.
Экономические последствия – зависимость производства от государственных субсидий и кредитов; политические последствия - крупной буржуазии было выгодно поддерживать сохранение самодержавия в стране; социальные – концентрация рабочего класса, который легко поддавался революционной пропаганде и мог организовывать мощнейшие антиправительственные выступления, вылившиеся в дальнейшем в революции.
Задание Б.
1)Низкий стартовый уровень российской экономики; 2)Высокая концентрация производства; 3)Поддержка государства; 4)Иностранные инвестиции.
^ Контрольное задание.
| Сильные стороны российской экономики | Слабые стороны российской экономики |
| 1)новые промышленные р-ны: Юг, Баку(мощная топливная база); 2)интенсивное ж/д строительство; 3)рост городского населения 4)высокие темпы развития; ^ 5)высокий уровень концентрации производства; 6)возникновение монополий 7) концентрация банковского капитала; 8) иностранные инвестиции | 1)низкая производительность труда; 2)невысокий уровень производства на душу населения; 3)нехватка капиталовложений (поэтому внешние займы) ^ 4) высокий уровень концентрации производства; 5) возникновение монополий 6) концентрация банковского капитала; 7) иностранные инвестиции |
УЭ-3: Контрольное задание.
Причины отставания сельского хозяйства:
1)малоземелье крестьян;
2)крестьяне обременены разнообразными платежами – выкупными, земскими, подушной податью и т. д.
3) сохранение крестьянской общины сковывала предприимчивость и хозяйственную инициативу крестьян; 4)отработочная система (крестьяне расплачивались своим трудом за взятый в долг хлеб или за аренду земли, это позволяло помещикам вести хозяйство по старинке, хотя, и было малопроизводительно).
^ Отрицательные последствия для промышленности:
1) )трудности со сбытом продукции (низкий жизненный уровень крестьянства, являвшейся основной массой населения России);
2) привязанность крестьян к своему наделу создавала проблемы в создании слоя квалифицированных промышленных рабочих.
УЭ-4: Задание А.
1)Покупательная способность крестьянства, благодаря некоторому повышению урожайности, возросла к н. 20 в., поэтому лёгкая промышленность не испытала спада как на Западе;
2)царское правительство в условиях кризиса потеряло возможность получать иностранные займы, которые шли на оплату государственных заказов и служили материальной основой тяжёлой промышленности; сократились и иностранные инвестиции в эту сферу.
Задание Б.
- Неудачная война с Японией;
2) Революция 1905-1907 гг. Эти события подорвали государственный бюджет и напугали иностранных инвесторов.
УЭ-5:
1)Наиболее быстро развиваются отрасли: топливная, чёрная, цветная металлургия, машиностроение. Причины:: а)военные заказы; б)высокий уровень монополизации.
2)Причины подъёма в с/х: а) столыпинская реформа; б) урожайные годы; в) развитие различных видов кооперации на селе; г) использование с/х техники в помещичьих хозяйствах стало шире.
^ Контрольное задание.
Особенности промышленного подъёма 1909-1913 гг.: 1)более высокие темпы развития промышленности; 2)появление монополистических объединений нового типа: трестов и концернов, что свидетельствовало о новом уровне сращивания банковского и промышленного капитала, складывании финансовой олигархии; 3)Положительные сдвиги в развитии с/х.
Если ученик набирает больше 25 баллов, домашнее задание он не получает, если меньше – предлагается повторить дома пройденный материал.
Итоговый контроль: 1) а; 2) а, б, г; 3) б;
4) больше хлеба на рынок поставляло крестьянство, прежде всего зажиточное, но процент товарности самый высокий у помещичьих хозяйств; Россия уступала по урожайности не только европейским государствам, но и США. Высокий процент товарности помещичьих хозяйств объясняется использованием передовой технологии и современной техники; большинство крестьян не могли себе этого позволить, т. к. в России сохранилось общинное землепользование;
5) концентрация производства, возникновение монополий, сращивание банковского и промышленного капитала;
6) 1. Обширная территория, богатство недр, рост населения, строительство ж/д, апробированные на Западе технологии; 2. Высокая концентрация производства, поддержка государства, дешёвая рабочая сила, иностранный капитал.
Лист оценок
-
УЭ-1
УЭ-2
УЭ-3
УЭ-4
УЭ-5
Итоговый
контроль
Сумма
баллов