Методические указания по выполнению курсовых работ по предмету: «Экономическая теория»

Вид материала

Методические указания

Содержание Текущий контроль Заключительный контроль Итоговый контроль 1 Общие положения 2 Основные этапы выполнения курсовой работы 2.2 Утверждение развернутого плана и структурно-логической схемы работы в процессе изучении студентом подобранной литературы 2.3 Постановка проблемы. Объект и предмет изучения 4 Основные требования 5 Содержание курсовой работы и требования к ее изложению 6.1 Общие требования 6.2 Построение курсовой работы и нумерация разделов, подразделов, пунктов, страниц 6.6 Формулы и уравнения 6.9 Список использованных источников Список использованных источников Курсовая работа на тему: Типы экономических системВыполнил: студент группы ГУ-24 Тематика студенческих курсовых работ Тема № 3: «Теория общественного производства» Тема № 16: «Теория потребительского поведения» Тема № 22: «Рынок труда» Тема № 26: «Теория предпринимательства» ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методические указания к выполнению курсовых работ по дисциплине «экономическая теория», 1699.62kb.
• Методические рекомендации по выполнению курсовых работ по дисциплине «Экономическая, 193.84kb.
• Методические рекомендации по выполнению курсовых работ для студентов экономического, 207.63kb.
• Методические указания по выполнению курсовых работ (группа мз-5, смз-3, вво-2), 55.91kb.
• Методические указания по выполнению курсовых работ (группа м3-3, см3-2, вво-1), 80.13kb.
• Методические указания по выполнению курсовых работ, 297.99kb.
• Методические указания по выполнению курсовых работ (группа э3-5), 168.14kb.
• Методические указания к написанию и оформлению рефератов и курсовых работ по дисциплине, 29.67kb.
• Методические указания по выполнению курсовых работ по курсу «Бухгалтерская (финансовая), 300.78kb.
• Методические указания по выполнению курсовых работ по курсу «Бухгалтерская (финансовая), 275.3kb.

Министерство образования Российской Федерации

Кубанский государственный аграрный университет

Факультет управления

Кафедра экономической теории


Методические указания

по выполнению курсовых работ по предмету:

«Экономическая теория»


Краснодар 2004


Составитель: д-р экон. наук, профессор Дулин М.П.

преподаватель Андреев С.Ю.


Рецензенты: доцент Бочкова Т.А.,

доцент Власова Н.В.


Рассмотрено и рекомендовано к печати на заседании кафедры

экономической теории КГАУ № от


Содержание

стр.

Введение 4

1 Общие положения 6

2 Основные этапы выполнения курсовой работы 9

2.1 Руководство выбором темы и закрепление научных руководителей 10

2.2 Утверждение развернутого плана и структурно-логической схемы

работы в процессе изучения студентом подобранной литературы 10

2.3 Постановка проблемы. Объект и предмет изучения 13

3 Структура работы 14

4 Основные требования 15

5 Содержание курсовой работы и требования к ее изложению 17

6 Оформление курсовой работы 19

6.1 Общие требования 19

6.2 Построение курсовой работы и нумерация разделов,

подразделов, пунктов, страниц 20

6.3 Иллюстрации 22

6.4 Таблицы 24

6.5 Примечание 26

6.6 Формулы и уравнения 26

6.7 Ссылки 27

6.8 Сокращения 29

6.9 Список использованных источников 31

6.10 Приложение 32

7 Защита и оценка курсовой работы 33

Список использованных источников 34

Приложение А 35

Приложение В 36


Введение


Важную роль в улучшении качества подготовки специалистов с высшим образованием имеет эффективная система внутривузовского педагогического контроля, которая постоянно совершенствуется и имеет давнюю историю. Эту систему можно рассматривать как важное средство получения оперативной и достоверной информации о состоянии процесса образования, обучения и воспитания студентов.

Под педагогическим контролем понимается комплекс мер по научно-обоснованной проверке результатов образования, обучения и воспитания студентов. Его предметом является оценка педагогического процесса, который имеет три основные функции: первая – образование, то есть формирование системы знаний; вторая – обучение, то есть формирование системы навыков и умений и третья – воспитание, которое формирует систему жизненных установок личности.

По своим формам педагогический контроль подразделяется на:

– предварительный;

• текущий;
  
• заключительный;
  
• итоговый.
  

Предварительный контроль. Используется для получения информации об исходном уровне знаний студентов. С помощью предварительного контроля, проводимого в виде вступительных экзаменов, определяется пригодность того или иного абитуриента для обучения выбранной специальности. Результаты предварительного контроля могут быть использованы для корректировки рабо-чей программы по этой дисциплине применительно к контингенту обучаемых.

^ Текущий контроль. По своей сути должен выполнять функцию обратной связи в процессе обучения. По результатам текущего контроля преподаватель корректирует процесс обучения, оценивает степень восприятия учебного материала.

Текущий контроль может проводиться как контроль тематический или рубежный.

Тематический контроль проводится для оценки результатов изучения темы или учебной программы.

Рубежный контроль позволяет оценить объем знаний, полученных сту-дентами при изучении определенного раздела учебной программы, перед тем, как приступить к изучению очередной части учебного материала. Кроме того, рубежный контроль может осуществляться в заранее установленные сроки и проводиться в виде текущей аттестации студентов. Результаты рубежного контроля, проводимого в том или ином виде, дают возможность судить о ходе обучения в целом.

Результаты текущего контроля могут быть использованы при проведении итогового контроля, т.е. при проведении зачетов, экзаменов, защите курсовых проектов и работ и т.д. Такая практика резко повышает в глазах студентов роль текущей систематической учебной работы, побуждает систематически изучать учебный материал, своевременно выполнять лабораторные работы, задания практических занятий, разделы курсовых проектов и работ, готовиться к семинарам. Наблюдения показывают, что чем эффективнее используется текущий контроль, тем выше уровень учебной дисциплины и качество знаний студентов.

^ Заключительный контроль – это защита курсового проекта, работы или отчета по практике, зачет или экзамен по всему курсу, которые подводят результаты изучения той или иной дисциплины.

^ Итоговый контроль. К этой форме контроля относятся итоговый меж-дисциплинарный экзамен по направлению (специальности) и защита выпу-скной квалификационной работы.

По способам проведения педагогический контроль можно разделить на следующие группы:

1. Контроль в письменной форме;
   
2. Устный опрос;
   
3. Контроль с помощью ТСО;
   
4. Защита рефератов, курсовых и дипломных работ (проектов), отчетов по практикам.
   

Защита рефератов, курсовых и дипломных работ (проектов), отчетов по практикам, является специфическим способом контроля. В данном случае осно-вной отличительной особенностью является то, что студент не ограничен строго установленными временными рамками на подготовку к контролю. С одной стороны, это обстоятельство дает возможность студенту при подготовке исполь-зовать весь спектр учебно-методического материала: учебники, справочники, конспекты лекций, методические пособия и т.д., т.е. обеспечивает наиболее благоприятные условия для самостоятельной работы. С другой стороны при отсутствии необходимой требовательности со стороны преподавателя облегчает плагиат.

^

1 Общие положения

Учебными планами высших учебных заведений предусматривается написание студентами курсовых работ по экономической теории, которые являются важным звеном в выработке у студентов навыков самостоятельного изучения науки, в глубоком усвоении положений, выводов, законов, приобре-тении опыта самостоятельного получения и накопления знаний, что необходимо будущему дипломированному специалисту в его трудовой деятельности.

Курсовая работа является одной из форм подготовки специалистов высшей квалификации. Ее написание имеет большое значение, так как:

• во-первых, она приобщает студентов к самостоятельной творческой работе с экономической литературой, приучает находить в ней основные положения, относящиеся к избранной проблеме, подбирать, обрабатывать и анализировать конкретный материал, составлять таблицы и диаграммы и на их основе делать правильные выводы;
  
• во-вторых, студент привыкает четко, последовательно и экономически грамотно излагать свои мысли при анализе теоретических проблем, учится творчески применять экономическую теорию, связывать ее с практикой;
  
• в-третьих, работа закрепляет и углубляет знания студентов по экономической теории;
  
• в-четвертых, прививает навыки работы на компьютере или пишущей машинке.
  

Каждому студенту назначается научный руководитель, который осуществляет непосредственное управление процессом подготовки работы. Обязанностями научного руководителя являются – оказание помощи студенту в составлении, а затем подписание следующих организационно-плановых документов: задание на курсовую работу, оказание студенту помощи при подборе литературы, фактического материала, проведения консультаций по вопросам подготовки работы, осуществление контроля за сбором материала, написанием и оформлением работы, рецензирование курсовой работы.

Таким образом, научное руководство подготовкой студентами работ является составным элементом учебного процесса и представляет собой процесс целенаправленного воздействия субъектов научного руководства на студента для развития его личной инициативы по выведению новых знаний посредством подготовки работ. В результате научного руководства дается объективная оценка, как работе, так и навыкам и умениям студента самостоятельно организовывать свой труд.

В процессе работы над темой студент знакомится с приемами и методами научно-исследовательской работы: подбором, изучением, обработкой специальной литературы, статистических данных, приобретает навыки самостоятельных обобщений и выводов. Написание курсовой работы дает возможность овладеть элементами экономического анализа, научиться правильно, в соответствии с принятыми стандартами, оформлять текст, таблицы, графики, диаграммы, список использованной литературы и т.д.

Содержание курсовой работы и ее защита должны показать, что студент знает рассматриваемые вопросы и экономически грамотно излагает тему исследования.

Поэтому, прежде чем приступать к написанию курсовой работы, студент должен внимательно ознакомиться с данными методическими указаниями. Это позволит более конкретно представить требования к курсовой работе, как с точки зрения содержания, так и ее оформления, оценки и порядка защиты. Использование предлагаемых методических советов поможет студентам не только успешно выполнить курсовую работу на избранную тему, но и подготовиться к экзамену, осмыслить глубокие и жизненно важные теоретические положения экономической теории.

Курсовая работа по экономической теории – это подготовительный этап к написанию других курсовых работ по дисциплинам специальности, а в последующем, и дипломной работы.

Она приучает студента к научно-исследовательской работе и способствует приобретению опыта и навыков ведения ее. Курсовая работа является также итогом самостоятельного изучения студентом одной из важнейших проблем экономической теории.

Для того чтобы подготовить курсовую работу, отвечающую предъявляемым требованиям, студент должен использовать не только полученные теоретические знания по общей экономической теории, но и фактические данные, характеризующие деятельность всех хозяйствующих субъектов, в том числе и финансово-кредитных учреждений.

Курсовая работа выполняется в соответствии с учебным планом экономических факультетов студентами дневного и заочного отделений. Она является обязательной формой отчета студента перед кафедрой. Выполненная работа сдается для проверки.

Если работа соответствует предъявляемым требованиям, преподаватель оценивает ее положительно и сообщает об этом студенту. Неудовлетворенно выполненная работа подлежит переработке в соответствии с замечаниями преподавателя, содержащимися в рецензии.

Важно! Повторно выполненная работа сдается вместе с первым вариантом курсовой работы и замечаниями.

К сдаче экзамена по экономической теории допускаются лишь те студенты, которые имеют положительные оценки по курсовым работам.

Курсовая работа студенту не возвращается и хранится на кафедре экономической теории.


^ 2 Основные этапы выполнения курсовой работы


Процесс написания курсовой работы складывается из следующих основных этапов:

• определение темы курсовой работы, ее уточнение и согласование с научным руководителем, подбор необходимой литературы и одновременно разработка проекта плана;
  
• утверждение плана курсовой работы научным руководителем;
  
• изучение и обработка экономической литературы, подготовка ее обзора, подбор статистических данных, их анализ, обобщенное написание работы по главам, передача их научному руководителю;
  
• доработка отдельных частей курсовой работы с учетом требований и замечаний научного руководителя,
  
• завершение и оформление курсовой работы в соответствии с требованиями стандарта;
  

• сдача курсовой работы научному руководителю для оформления допуска к ее защите;
  
• защита курсовой работы.
  

2.1 Руководство выбором темы и закрепление научных руководителей


Результатом научного руководства на 1 этапе является закрепление за студентом темы работы.

По сложившейся практике тема курсовой работы закрепляется за студентом путем утверждения на заседании кафедры «Списка тем курсовых работ студентов и списка закрепленных научных руководителей». На разработку курсовой работы студенту необходимо, как правило, 2,5-3 месяца. Студенты самостоятельно выбирают темы работ из предложенной кафедрой тематики.

Работы должны быть актуальными, касаться как теории, так и практики экономической деятельности. Целесообразно обеспечить связь выбираемой темы с возможным практическим предназначением выпускника вуза в соответствии с получаемой специальностью, а также с опытом практической деятельности (если она предшествовала поступлению в вуз или продолжалась в период учебы). Предлагаемые к выбору темы должны быть обеспечены литературой, обучаемые должны иметь возможность в ходе работы использовать фактический материал и максимально реализовать полученные студентом во время обучения знания.

Студенты могут предлагать свои инициативные темы. В этом случае заведующим кафедрой такие темы должны быть оценены на предмет соответ-ствия вышеперечисленным критериям.


^ 2.2 Утверждение развернутого плана и структурно-логической схемы работы в процессе изучении студентом подобранной литературы


Развернутый план будущей работы представляет собой дальнейшую детализацию утвержденного плана курсовой работы и задания (выполняющего роль плана). Целесообразно выделить в каждом параграфе (вопросе) около пяти подпараграфов (подвопросов).

Изучение периодической литературы следует начинать с работ, опубликованных в последние годы и наиболее полно раскрывающих вопросы курсовой работы, а затем уже переходить и к более ранним изданиям. Такая последовательность изучения литературы обусловлена не только глубоким реформированием всех сторон нашей жизни в процессе перехода к рыночной экономике, но и тем, что экономическая наука – наука творческая, она, как и любая другая наука, не может стоять на месте, постоянно развивается и обогащается новыми теоретическими положениями, выводами, концепциями.

При изучении литературы можно рекомендовать делать выписки из книг и статей основных положений, теоретических выводов, определений, доказательств, статистических данных и т.п. Записи лучше вести не в общей тетради, а на отдельных листках. Содержание записей на каждом листе должно относиться только к одному вопросу работы, из которой сделаны выписки. Листки записей следует сгруппировать по вопросам темы и расположить таким образом, чтобы получилось последовательное освещение изучаемых вопросов. Хорошо составленные выписки помогут студенту лучше усвоить содержание проблемы.

После подбора и изучения литературы студент должен составить тщательно продуманный план курсовой работы, который призван способствовать более полному раскрытию основных ее вопросов. План – это основа работы, и от того, как он составлен, будет зависеть уровень всей письменной работы. План работы тесно связан с ее структурой. Но раз дана структура работы, состоящая из введения, основного раздела и заключения, то задача студента состоит в том, чтобы определить 2-3 вопроса основной ее части, соблюдая их взаимосвязь и последовательность изложения.

Составленный план работы представляется для согласования научному руководителю – преподавателю экономической теории, который консультирует студента.

Для написания курсовой работы нужны как литературные источники, так и фактические материалы, на основе которых можно сделать выводы о происходящих процессах и явлениях в экономической жизни общества, о закономерностях развития. К сбору фактического материала следует подходить внимательно. Выписывать нужно те данные, которые имеют прямое отношение к теме, и не все, а наиболее важные, типичные и сопоставимые, помогающие раскрытию вопросов темы.

После того как подобрана и изучена литература, составлен план, подобран и соответствующим образом обработан конкретный (цифровой) материал, можно приступать к написанию курсовой работы. Это весьма трудоемкий и ответственный этап, так как здесь студент должен проявить умение самостоятельно мыслить, анализировать данные, делать обобщения, выводы и конкретные предложения для практики хозяйствования. На этом этапе можно конкретизировать план работы, разбивать узловые вопросы на пункты и подпункты.

При использовании фактического материала необхо­димо соблюдать известные правила, а именно:

- данные следует приводить к абсолютным (млн., руб., т, м, шт.) или относительным (%) показателям и при их сравнениях обязательно в одинаковых измерениях;

• для доказательства определенной закономерности, тенденции требуется привести не одну, а ряд цифр, которые раскрыли бы сущность экономического процесса. Так, говоря о росте инфляции, нужно привести данные ее роста в процентах за несколько месяцев, а лучше за ряд лет.
  

Составление развернутого плана и структурно-логической схемы будущей работы чрезвычайно важны как для студента, так и для научного руководителя. Практика научного руководства показывает, что в тех случаях, когда нет детально разработанных данных документов, неизбежна диспропорция составных частей работы, пробелы в изложении или, наоборот, наличие повторов. Отсутствие такого плана и схемы нередко приводит в ходе написания работы к тому, что содержание составных частей, методы изложения мыслей студент находит путем создания вариантов глав (вопросов), а иногда и варианта работы в целом. В этом случае значительно возрастают трудозатраты на корректировку текста. Кроме того, бессистемная и бесплановая деятельность отрицательно сказывается на морально-психологическом состоянии автора, появляется неудовлетворенность научным руководством.

^ 2.3 Постановка проблемы. Объект и предмет изучения


При написании курсовой работы этот этап продолжается за 2,5 месяца до 0,5 месяца до защиты курсовой работы. Научный руководитель определяет срок сдачи курсовой работы и заслушивает доклады о ходе подготовки материала. В работах студенты часто делают ошибку, когда формулируют актуальность темы путем указания необходимости решения какого-либо вопроса. Однако научная проблема имеет существенное отличие от вопроса. Для ответа на вопрос вполне достаточно старого знания. Специфическим признаком проблемы является то, что для нахождения ее решения необходимо выйти за рамки старого, уже достигнутого знания. Следовательно, для науки вопрос проблемой не является. Поэтому если необходимость подготовки работы вызвана каким-либо возникшим вопросом, то работа по решению такого вопроса не может квалифицироваться как научная.

При изложении введения студенту следует обратить внимание на определение предмета и объекта изучения.

Объект – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Под предметом изучения понимается: «...то, что находится в границах объекта. Чаще всего это та сторона, тот аспект, та точка зрения, с которой студент познает целостный объект, выделяя при этом главные и наиболее существенные (с точки зрения выбранного направления исследования) признаки объекта».

Объект изучения – это исследуемый уровень любой ие­рархии, а предмет – это избранная для анализа сфера деятельности объекта.

Не целесообразно соотносить понятия «объекта изучения» и «предмета изучения» как общее и частное. Неопределенность этих понятий кроется в этимологии слова «объект», которое происходит от латинского objectuin, что означает предмет.

Во-первых, необходимо заметить, что указание в исследовании на объект и предмет изучения призвано четко определить, что же будет исследоваться.

Во-вторых, слово «объект» характерно в качестве того, что противостоит субъекту в предметно-практической и познавательной деятельности.

На основе анализа данных определений можно сделать вывод о том, что предмет – это какое-либо свойство одного или нескольких объектов или же отношение объектов с другими объектами.

Объект изучения – это явление, на которое направлена исследовательская деятельность субъекта. Предмет изучения – это планируемые к исследованию конкретные свойства объекта.

Ошибка смешения частного и целого происходит вследствие того, что не всегда то, что справедливо относительно целого, справедливо относительно частей, входящих в это целое, и наоборот.

3 Структура работы

Курсовая работа по экономической теории должна состоять из следующих частей: введения, основного текста, заключения и библиографического списка. Структура курсовой работы может изменяться в зависимости от темы ее сложности.

Во введении автор должен показать актуальность избранной проблемы, степень ее разработанности и сформулировать те задачи, которые будут решаться в работе. Введение должно быть кратким (1,5-2 с.).

Основной текст – это изложение содержания тем. Эту часть рекомендуется разделить на 2-3 крупных вопроса (главы), раскрывающих сущность проблемы. Увеличивать число вопросов не следует, так как это приведет к их поверхностной разработке или значительному превышению объема курсовой работы. Изложение каждого вопроса надо четко ограничивать с тем, чтобы можно было ясно видеть, где начинается и где кончается их освещение. Основная часть работы может быть изложена на 30-35 страницах стандартного листа (в рукописи) или на 20-25 страницах печатного текста.

Выводы, составляющие третью часть, вытекают из материалов курсовой работы и содержат обоснование предложения. Заключение нужно писать кратко на 2-3 страницах.

В конце курсовой работы прилагается библиографический список, составленный в определенной последовательности (по алфавиту).


^ 4 Основные требования


Каждый студент, выполняющий курсовую работу, должен знать требования, которые предъявляются к письменным работам по экономической теории.

Основное внимание студент должен уделить всестороннему и глубокому теоретическому освещению изучаемой проблемы, как в целом, так и отдельных ее частей. Написание курсовой работы необходимо начинать с постановки и изложения содержания основного вопроса каждого раздела. Раскрытие содержания должно быть доказательным, а не декларативным, научно аргументировано и разъяснено. Теоретические положения и выводы должны основываться на конкретных материалах реальной действительности. Причем факты и примеры должны быть не случайными, а типичными. Для того чтобы иметь правильные представления о тех или иных экономических явлениях и законах, желательно рассматривать их в историческом аспекте. Но это требование не следует понимать как необходимость всестороннего описания истории возникновения и форм проявления данных экономических явлений и законов.

Очень важно, чтобы материал курсовой работы изла­гался логически последовательно и четко.

Поэтому при написании курсовой работы для полного и правильного раскрытия содержания избранной темы студенту необходимо:

• изучить научные работы по данной проблеме российских и зарубежных видных ученых;
  
• знать постановления правительства, решения сессий Парламента и указы Президента Российской Федерации по экономическим проблемам;
  
• ознакомиться со статистическими данными, публикуемыми в периодической печати и статистических сборниках;
  
• изучить статьи по избранной теме, публикуемые в журналах «Вопросы экономики», «Российский экономиче­ский журнал», «Финансы и кредит», «Экономическая школа», «Мировая экономика и международные отношения», «Свободная мысль», «Вестник» Московского университета, «Экономист», в еженедельнике «Экономика и жизнь». «Вестник» Санкт-Петербургского университета экономики и финансов, «ЭКО» и др.
  

Одним из важнейших требований, предъявляемых к студентам, пишущим курсовые работы, является самостоятельное и творческое их выполнение. К сожалению, некоторые студенты вместо самостоятельной и добросовестной работы над избранной темой занимаются механическим списыванием текстов из опубликованных, часто устаревших статей, брошюр и книг. Разновидностью такого рода недостатка является злоупотребление цитатами, которые иногда соединяются отдельными фразами или союзами и образуют часто большую часть текста письменной работы. Такое выполнение курсовой работы недопустимо, так как приведет к тому, что в работе появляются неправильные положения и устаревшие материалы, не отражающие действительной картины экономического развития страны. Подобные работы не приносят студентам пользы и оцениваются неудовлетворительно.

Теоретически грамотно изложить материал в письменной форме – это новый важный этап в выполнении курсовой работы, следующая ступень формирования знаний, их систематизации и сознательного усвоения. Овладев приемами самостоятельного получения информации, студент должен организовать самоконтроль знаний – логически, последовательно, стройно в письменной форме раскрыть вопросы плана избранной темы. Самостоятельный, творческий характер изложения выражается в том, что студент каждый вопрос плана освещает по продуманной им схеме, правильно использует и комментирует цитаты, не перегружая ими текст, не допускает посторонних, отрывочных положений, логически между собой не связанных, приводит самостоятельно выбранный фактический материал для иллюстрации важнейших положений темы, увязывает анализируемые теоретические положения с практической действительностью.

Курсовая работа должна быть написана хорошим литературным языком. Язык, стиль изложения, умение строить краткие предложения, выразить свои мнения в понятной, доступной форме, не допускающей разночтений, играют большую роль. Следует соблюдать единообразие в применении терминов, условных обозначений и сокращений слов, мер веса и длины, другие сокращения не допускаются. Как показывает практика, часть курсовых работ оценивается неудовлетворительно потому, что в них оказываются серьезные литературные погрешности, которые нередко приводят к искажению содержания вопросов и смысловым ошибкам. Чтобы избежать стилистических и других ошибок, рекомендуется использовать современные издания словарей В. Даля, С. Ожегова, иностранные словари, политико-экономические и философские энциклопедии.


^ 5 Содержание курсовой работы и требования к ее изложению


Курсовая работа должна охватывать в комплексе вопросы теории и их практическую реализацию, рассматривать проблему в историческом аспекте ее возникновения и развития, учитывать различные подходы к ее решению экономистами разных школ и направлений. Поэтому в основе курсовой работы должны лежать труды российских и зарубежных экономистов, экономические программы правительства, законодательные акты и решения, принимаемые в стране, статистические данные, содержащиеся как в специальных сборниках, так и публикуемые в периодической печати.

При написании курсовой работы следует стремиться к аргументированному раскрытию содержания вопросов. Текст должен быть результатом самостоятельной проработки исходных материалов, а не монтажом выдержек из различных источников. Необходимо добиваться логически увязанного изложения вопросов темы, не допускать повторений, противоречий в суждениях. Части курсовой работы должны иметь следующее содержание:

Во введении указывается теоретическая и практическая значимость, актуальность избранной темы исследования. Далее приводятся фамилии российских и зарубежных экономистов, в чьих трудах главные проблемы курсовой работы наиболее исследованы, дается краткая характеристика состояния вопроса. Затем формулируется цель работы и основные направления, которые намечено осветить в работе.

В первой главе освещаются теоретические аспекты избранной темы исследования. Здесь желательно дать аналитическую оценку различных взглядов исследователей экономических школ. При освещении каждого направления необходимо делать ссылку на его автора и источник, где оно отражено. Содержание первой главы будет более полным, если в ней найдут отражение исторические аспекты проблемы, ее развитие, характеристика современного состояния.

Во второй главе (или третьей) очень важно показать взаимосвязь теоретических выводов, сделанных в первой главе, с практикой претворения в жизнь реформ, программ, методов хозяйствования. Здесь необходимо проанализировать связи данной проблемы, явления с другими сторонами экономической жизни, с социальными проблемами. В этой главе необходимо отразить результаты анализа статистической информации. Фактический материал, цифры, взятые из справочников, информационных статей, необходимо обработать, т.е. сгруппировать в таблицы, провести их анализ, сопоставить, определить процентные соотношения, построить диаграммы, графики, схемы.

Первоисточниками при написании данной главы также должны быть действующие законодательные акты, решения правительства, разрабатываемые и проводимые в жизнь экономические программы.

В заключении следует сделать выводы по каждой из написанных глав. По первой главе – обобщение теоретических направлений исследования проблемы с указанием ведущих экономистов каждого направления; по второй (или третьей) главе – результаты аналитических расчетов и критического анализа изученных документов, статей, монографий и т.д. по практическому решению исследуемой проблемы.

В приложениях может быть представлена информация, которая была необходима для составления сводных таблиц, имеющихся в тексте работы, графиков, диаграмм и т.д. Тут же приводятся выдержки из законодательных актов и других документов, на которые ссылается автор в работе.

6 Оформление курсовой работы

^

6.1 Общие требования

Изложение текста и оформление курсовой работы выполняют в соответствии с требованиями ГОСТов 7.32-2001, 7.1-84, 7.12-93, 2.105-95. Страницы текста курсовой работы о НИР и включение в отчет иллюстраций и таблиц должны соответствовать формату А4 по ГОСТ 9327.

Курсовая работа должна быть выполнена рукописно или любым печатным способом на печатной машинке или с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 через полтора интервала. Цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других знаков – не менее 1,8 мм (кегль не менее 12).

Текст курсовой следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм; левое – 35 мм.

Вне зависимости от способа выполнения курсовой качество напечатанного текста и оформление иллюстраций, таблиц, распечаток с ПЭВМ должно удовлетворять требованию их четкого воспроизведения.

Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе подготовки курсовой, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графики) машинописным способом или черными чернилами, пастой или тушью – рукописным способом.

Повреждение листов текстовых документов, помарки и следы не полностью удаленного прежнего текста (графика) не допускаются.

После внесения исправлений документ должен удовлетворять требованиям микрофильмирования, установленным ГОСТ 13.1.002.


^ 6.2 Построение курсовой работы и нумерация разделов, подразделов, пунктов, страниц


Основную часть курсовой работы следует делить на разделы, подразделы и пункты. Пункты, при необходимости, могут делиться на подпункты. При делении текста курсовой работы на подпункты необходимо, чтобы каждый пункт содержал законченную информацию.

Разделы, подразделы, пункты и подпункты следует нумеровать арабскими цифрами и записывать с абзацного отступа.

Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста, за исключением приложений.

Пример – 1, 2, 3 и т.д.

Номер подраздела или пункта включает номер раздела и порядковый номер подраздела или пункта, разделенные точкой.

Пример – 1.1, 1.2, 1.3 и т.д.

Номер подпункта включает номер раздела, подраздела, пункта и порядковый номер подпункта, разделенные точкой.

Пример – 1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.1.1.3 и т.д.

После номера раздела, подраздела, пункта и подпункта в тексте точку не ставят.

Если раздел или подраздел имеет только один пункт, или пункт имеет один подпункт, то нумеровать его не следует.

Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Пункты, как правило, заголовков не имеют. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов.

Заголовки разделов, подразделов и пунктов следует печатать с абзацного отступа с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая.

Если документ имеет подразделы, то нумерация пунктов должна быть в пределах подраздела и номер пункта должен состоять из номеров раздела, подраздела и пункта, разделенных точками, например:

3 Совершенствование организации управления качеством

3.1 Перераспределение полномочий в аппарате управления

1. Расчет нормативной численности работников управления
   
2. Изменение состава специальных функций управления
   

Наличие одного подраздела эквивалентно их фактическому отсутствию.

В тексте могут быть приведены перечисления.

Перед каждым перечислением следует вставить дефис или, при необходимости ссылки в тексте документа на одно из перечислений, строчную букву (за исключением ё, з, о, г, ь, й, ы, ъ), после которой ставится скобка.

Для дальнейшей детализации перечислений необходимо использовать арабские цифры, после которых ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа, как показано в примере.

Пример
а)_______________

б)_______________

1) _______________

2)________

в) _______________

Каждый структурный элемент работы следует начинать с нового листа (страницы).

Заголовок раздела, подраздела необходимо отделять от последующего текста 2-3 межстрочными интервалами.

Нумерация страниц курсовой и приложений, входящих в состав отчета, должна быть сквозная.

Страницы курсовой работы следует нумеровать арабскими цифрами. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

Титульный лист включают в общую нумерацию страниц курсовой работы. Номер страницы проставляют, начиная со страницы введения.

Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включают в общую нумерацию страниц курсовой работы.

Иллюстрации и таблицы на листе формата A3 учитывают как одну страницу.


6.3 Иллюстрации


Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, компьютерные распечатки, диаграммы, фотоснимки) следует располагать в курсовой работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые или на следующей странице.

Иллюстрации могут быть в компьютерном исполнении.

На все иллюстрации должны быть даны ссылки в тексте.

Допускается выполнение чертежей, графиков, диаграмм, схем посредством использования компьютерной печати.

Фотоснимки размером меньше формата А4 должны быть наклеены на стандартные листы белой бумаги.

Иллюстрации, за исключением иллюстраций приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией.

Если рисунок один, то он обозначается «Рисунок 1». Слово «рисунок» и его наименование располагают посередине строки.

Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела. В этом случае номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой, например, Рисунок 1.1

Иллюстрации, при необходимости, могут иметь наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст). Слово «Рисунок» и наименование помещают после пояснительных данных.

Пример

Р, руб.

S


D


Q, шт.

Рисунок 1 – График спроса и предложения


Иллюстрации каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения, например, Рисунок А.3

Принципы кредита



Сроч-ность

Возврат-ность

Целевая

направлен-ность

Платность

Рисунок А.3 – Основные принципы кредитования

6.4 Таблицы

Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Название таблицы, при его наличии, должно отражать ее содержание, быть точным, кратким. Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире.

При переносе части таблицы название помещают только над первой частью таблицы, нижнюю горизонтальную черту, ограничивающую таблицу, не проводят.

Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые или на следующей странице.

Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу) слово «Таблица», номер и ее заголовок указывают один раз над первой частью таблицы, над другими частями пишут слово «Продолжение» и указывают номер таблицы, например: «Продолжение таблицы 1».

Если повторяющийся в разных строках и графах таблицы текст состоит из одного слова, то его после первого написания допускается заменять кавычками; если из двух и более слов, то при первом повторении его заменяют словами «То же», а далее кавычками. Ставить кавычки вместо повторяющихся цифр, марок, знаков, математических и химических символов не допускается. Если цифровые или иные данные в какой-либо строке таблицы не приводят, то в ней ставится прочерк.

Цифровые материалы, как правило, оформляют в виде таблиц.

Таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой.


Пример

Таблица 1 – Ресурсы ОАО «Заря»

Показатель	2000 г.	2001 г.	2002 г.	2002 г. к 2000 г., %
Среднегодовая численность работников, чел	150	158	160	103,2
Основные средства, тыс.руб	26,5	28,4	33,5	126,4

Таблицы каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения.

Если в документе одна таблица, то она должна быть обозначена

«Таблица 1» или «Таблица В.1», если она приведена в приложении В.

Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят.

Таблицы слева, справа и внизу, как правило, ограничивают линиями. Допускается применять размер шрифта в таблице меньший, чем в тексте.

Горизонтальные и вертикальные линии, разграничивающие строки и графы допускается не проводить, если их отсутствие не затрудняет пользование таблицей.

Заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы. При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков граф.

Головка таблицы должна быть отделена линией от остальной части таблицы.

Не допускается вводить графы № п/п и единицы измерения.

Цифры в графах таблиц располагают так, чтобы классы и разряды чисел находились строго один под другим. Числовые величины в одной графе должны иметь одинаковое количество десятичных знаков. Числовые вели-чины в одной строке располагают на уровне последней строки показателя.


6.5 Примечание


Слово «Примечание» следует печатать с прописной буквы с абзаца и не подчеркивать.

Примечания приводят в документах, если необходимы пояснения или справочные данные к содержанию текста, таблиц и графического материала.

Примечания не должны содержать требований.

Примечания следует помещать непосредственно после текстового, графического материала или таблицы, к которым относятся эти примечания. Если примечание одно, то после слова «Примечание» ставится тире и примечание печатается с прописной буквы. Одно примечание не нумеруют. Несколько примечаний нумеруют по порядку арабскими цифрами без проставления точки.

Пример

Примечание______________________________________________

_________________________________________________________

Несколько примечаний нумеруются по порядку арабскими цифрами.

Пример

Примечания:

1______________________________________________________

2______________________________________________________

^ 6.6 Формулы и уравнения


Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х), деления (:), или других математических знаков, причем знак вначале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют знак «X».

Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой, в той же последовательности, в которой они даны в формуле.

Формулы следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах всего отчета арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке.

Пример

А = а:b, (1)

где А – стоимость единицы продукции, руб;

а – стоимость всей продукции, руб;

b – количество продукции, ц.

Формулы, помещаемые в приложениях, должны нумероваться отдельной нумерацией арабскими цифрами в пределах каждого приложения с добавлением перед каждой цифрой обозначения приложения, например формула (В. 1).

Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой, например (3.1).

Порядок изложения математических уравнений такой же как и формул.

Допускается выполнение формул и уравнений рукописным способом черными чернилами.


6.7 Ссылки


Для подтверждения достоверности, обоснования или дополнения отдельных положений в работе могут быть использованы цитаты – дословное воспроизведение части первоисточника. Для цитирования необходимо брать такой отрывок из первоисточника, который содержит ясную, логически законченную мысль. Необходимо выполнять следующие правила оформления цитат:

а) все цитаты заключаются в кавычки;

б) в цитатах сохраняются те же знаки препинания, которые даны в цитируемом источнике;

в) если предложение цитируется не полностью, то вместо опущенного текста, перед началом цитируемого предложения, внутри его или в конце ставится многоточие (...).

На все приведенные в тексте цитаты, а так же упомянутые цифры, факты и примеры должны быть сделаны сноски на использованные источники. В конце каждой цитаты арабской цифрой без точки указывается порядковый номер сноски, а внизу страницы, где расположена цитата, дается описание источника. Если на одной странице приводится несколько ссылок на один и тот же источник, то его описание дается только в первой сноске, а в остальных пишут слова «Там же» и указывают номер страницы источника.

Знак сноски, если примечание относится к отдельному слову, должен стоять непосредственно у этого слова: если же оно относится к предложению, то – в конце предложения. По отношению к знакам препинания знак сноски ставится перед ними (за исключением вопросительного и восклицательного знаков и многоточия).

Сноски и подстрочные примечания пишут через один интервал на той странице, к которой они относятся.

Пример

– Адам Смит выступал за высокую заработную плату и по гуманным соображениям. «Ни одно общество, без сомнения, не может процветать и быть счастливым, – писал он, – если значительная часть его членов бедна и несчастна. Да кроме того, простая справедливость требует, чтобы люди, которые кормят, одевают и строят жилища для всего народа, получали такую долю продуктов своего собственного труда, чтобы сами могли иметь сносную пищу, одежду и жилище»¹.

В конце страницы делают сноску:

_______________

¹ История экономических учений. Учебное пособие / Под ред. В.П. Зыза. – Краснодар, КубГТУ, 1998. – С. 84

На источники, использованные в работе без цитирования, ссылка дается непосредственно в тексте. В конце предложения указывают порядковый номер источника по списку в квадратных скобках.

Ссылки на иллюстрации указывают порядковым номером иллюстрации. Например: «... как показано на рис. 4».

При ссылке на формулы указывают порядковый номер формулы в скобках, например: «... как это видно из формулы (10)».

На все таблицы должны быть, ссылки в тексте, при этом слово «Таблица» в тексте пишут полностью, если таблица не имеет номера, и сокращенно, если номер есть. Например: «... указанный в таблице», «... в табл. 2.1.». В повторных ссылках на таблицы и иллюстрации следует указывать слово «смотри», например: «см. табл. 2.5.».

8. Сокращения
   

В соответствии с ГОСТ 7.1-84 и 7.12-93 могут быть применены сокращения слов:

Акронимное сокращение записывается прописными буквами без точек, например:

• акционерное общество – АО
  

- район – р-н

• страница – с.
  
• том – т.
  

- университет – ун-т

• Санкт-Петербург – СПб
  
• сельскохозяйственный – с.-х.
  
• смотри – см.
  
• сочинение – соч.
  
• кандидат – канд.
  
• Лист – л.
  
• экземпляр – экз.
  

- экономический – экон.

• доцент – доц.
  
• доктор – д-р
  

Общероссийский классификатор единиц измерения ОК 015-94 предусматривает следующие сокращения:

Единицы объема

• кубический миллиметр – мм³
  
• кубический сантиметр – см³
  
• метр – м
  
• кубический метр – м³
  

Единицы веса

• миллиграмм – мг
  
• грамм – г
  
• килограмм – кг
  
• тонна – т
  
• центнер – ц
  

Технические единицы

• лошадиная сила – л.с
  
• ватт – Вт
  
• киловатт – кВт
  
• киловатт-час – кВт. ч
  
• килограмм на кубический метр – кг/м³
  

Единицы длины

• миллиметр – мм
  
• сантиметр – см
  
• дециметр – дм
  
• метр – м
  
• километр – км
  

Экономические единицы

• рубль – руб
  
• тысяча рублей – тыс. руб
  
• миллион рублей – млн. руб
  
• тонно-километр – т. км
  
• человек на квадратный метр – чел/м²
  
• тонна в час – т/ч
  
• тонна в сутки – т/сут
  
• человеко-час – чел. ч
  
• человеко-дней – чел. дн
  
• тысяча голов в год – тыс. гол/год
  
• единица – ед
  
• человек – чел
  
• условная единица – усл. ед
  
• условная штука – усл. шт
  
• условный кирпич – усл. кирп
  
• рабочее место – раб. мест
  
• посадочное место – посад. мест
  
• койка – коек
  
• условный ремонт – усл. рем
  
• лист печатный – л. печ
  

^ 6.9 Список использованных источников


Сведения об источниках следует располагать в порядке появления ссылок на источники в тексте курсовой работы, нумеровать арабскими цифрами и печатать с абзацного отступа.

Примеры библиографического описания использованных источников:

1 Конституция Российской Федерации. – М.: Юридическая литература, 1993. – 64 с.

2 Экономическая теория. Учебник / Под ред. И.П. Николаевой. – М.: Проспект, 2001. – 229 с.

3 Колесов Н.Д., Сидоров А.Ф. Экономическая теория. Учебник. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2002. – 320 с.

4 Черняков Б. Аграрный сектор США на рубеже веков // АПК: экономика, управление. – 2000. – № 7. – С. 7-14.


6.10 Приложение


Приложения оформляют как продолжение данного документа на последующих его листах.

В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте.

Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием на верху посредине страницы слова «Приложение» и его обозначения.

Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, 3, И, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова «Приложение» следует буква, обозначающая его последовательность.

Допускается обозначение приложений буквами латинского алфавита, за исключением букв I и О.

В случае полного использования букв русского и латинского алфавита допускается обозначать приложения арабскими цифрами. Если в документе одно приложение, оно обозначается «Приложение А».

Текст каждого приложения, при необходимости, может быть разделен на разделы, подразделы, пункты, подпункты, которые нумеруют в пределах каждого приложения. Перед номером ставится обозначение этого приложения.

Приложения должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию страниц.

7 Защита и оценка курсовой работы

Защита курсовой работы проводится в установленные кафедрой сроки и в соответствии с принятым на кафедре положением о защите курсовых работ. Она может проводиться в присутствии студенческой группы, т.е. открыто, или индивидуально.

Защита должна продемонстрировать знание основных вопросов темы, литературных источников, которые студент использовал при написании курсовой работы. Студент должен показать умение увязывать теоретические положения темы с практикой хозяйствования, анализировать конкретно-фактический материал и формулировать выводы и предложения.

По итогам проделанной работы и защиты студенту выставляется окончательная оценка: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». «Неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент во время защиты проявил полное незнание темы, не сумел правильно ответить на заданные вопросы по защищаемой курсовой работе.

Если студент получил неудовлетворительную оценку, кафедра назначает повторную защиту или поручает написать новую курсовую работу по другой теме.

Защищенная курсовая работа остается на кафедре. Лучшие работы могут быть представлены на выставку курсовых работ, а наиболее интересные из них рекомендуются для докладов на научных студенческих конференциях.


^ Список использованных источников


1 Положение о педагогическом контроле в учебном процессе. – КубГАУ. – Краснодар. – 1998.

2 Методические указания по оформлению отчетов о практике, курсовых и дипломных работ(проектов). – КубГАУ. – Краснодар. – 2003.


Приложение А


Образец оформления титульного листа


Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ

Факультет управления

Кафедра экономической теории


^

Курсовая работа

на тему: Типы экономических систем


Выполнил:

студент группы ГУ-24

Андреев Э.Э.

Проверил:

д-р экон. наук, профессор

Дулин М.П.


Краснодар 2004

Приложение В

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное методическое пособие наглядно отражает требования к содержанию курсовых работ, помогает облегчить поиск необходимой литературы.

Методическое пособие не имеет цели относительно навязывания стандартных вариантов «Содержания» для курсовых работ. Цель данного пособия заключается, прежде всего, в оказании помощи студентам, приступившим к написанию курсовых работ.

Содержание любой темы, представленной в пособии, может быть изменено по желанию студента или ответственного преподавателя. Список рекомендуемой литературы желательно, а по некоторым темам даже необходимо, обновлять более новыми изданиями периодической печати и другими источниками информации.

Кафедра экономической теории заинтересована в повышении качества курсовых работ, и желает творческих успехов всем студентам, приступившим к изучению экономической теории.


^ ТЕМАТИКА СТУДЕНЧЕСКИХ КУРСОВЫХ РАБОТ

ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

1. Экономическая теория и ее функции.

2. Потребности и ресурсы.

3. Теория общественного производства.

4. Экономическая система.

5. Типы экономических систем.

6. Теория собственности в современной науке.

7. Частная собственность и рыночная экономика.

8. Приватизация: необходимость, сущность, механизм.

9. Теории цены и стоимости.

10. Рыночная экономика.

11. Структура и инфраструктура рынка.

12. Современное денежное обращение.

13. Теория конкуренции.

14. Теория монополии.

15. Проблема демонополизация экономики.

16. Теория потребительского поведения.

17. Теория спроса и предложения.

18. Теория предельной полезности.

19. Теория капитала.

20. Прибыль в рыночной экономике.

21. Рынок ценных бумаг.

22. Рынок труда.

23. Теория заработной платы.

24. Акционерный капитал и акционерное общество.

25. Рынок земли.

26. Теория предпринимательства.

27. Доходы в рыночной экономике и их источники.

28. Издержки производства: сущность, структура, управление.

29. Теория рыночного ценообразования.

30. Малый бизнес.

31. Государственное предпринимательство в рыночной экономике.

32. Аграрные отношения и аграрный бизнес.

33. Национальная экономика.

34. Макроэкономическое равновесие.

35. Государство и рынок.

36. Экономический рост.

37. Кейнсианская теория экономического роста.

38. Система государственного регулирования экономики.

39. Теория командной экономики.

40. Теория экономического цикла.

41. Инфляция и антиинфляционное регулирование.

42. Занятость и безработица. Государственная политика занятости.

43. Аграрный рынок.

44. Инвестиции и инвестиционная политика.

45. Финансы и финансовая политика.

46. Государственный бюджет и проблема его сбалансированности.

47. Внебюджетные доходы.

48. Налоги и налоговая система. Фискальная политика государства.

49. Кредит и кредитная система.

50. Банки и банковская система.

51. Социальная политика в рыночной экономике.

52. Теоретические основы воспроизводства рабочей силы и социальная политика.

53. Теория мирового хозяйства.

54. Международные экономические организации и их роль в регулировании мирохозяйственных связей.

55. Международная валютная система и валютный курс.

56. Рыночная экономика и проблемы ее становления в России.

57. Структурная перестройка в России.

58. Инфраструктура переходной экономики.

59. Система цен в переходной экономике России.

60. Проблемы приватизации в современных условиях.

61. Трансформация национальной экономики России.

62. Экономическая мысль античного мира.

63. Вклад российских учёных в развитие мировой экономической мысли.

64. Экономические воззрения феодализма.

65. Экономическая мысль меркантилистов.

66. Экономическая школа физиократов.

67. Классическая политическая экономия.

68. А. Смит и его экономическое учение.

69. Марксистское экономическое учение.

70. Австрийская экономическая школа.

71.Экономическая концепция маржинализма.

72. Неоклассическое направление экономической мысли.

73. Дж. Кейнс и его экономическое учение.

74. Неокейнсианство и посткейнсианство.

75. Монетаризм.

76. Институционализм в истории экономических учений.

77. Исторические экономические теории трансформации общества.

78. Экономические взгляды М.И. Туган-Барановского.

79. Научный вклад А.В. Чаянова в изучении крестьянского хозяйства.

80. Научный вклад Н.Д. Кондратьева в понимание экономической динамики.

81. Формирование и развитие аграрного рынка Кубани.

82. Аграрные преобразования в России.

83. Рынок зерна.

84. Государственная поддержка сельскохозяйственных товаропроизводителей.

85. Преобразование земельных отношений.

86. Реорганизация сельскохозяйственных предприятий на Кубани.

87. Динамика развития АПК в Краснодарском крае.

88. Рентабельность производства в передовых хозяйствах Кубани.

89. Развитие фермерства на Кубани.

90. Ценообразование на продукцию сельского хозяйства.

91. Предложения по совершенствованию налогообложения в сфере сельского хозяйства.

92. Пути повышения производительности труда в сельском хозяйстве Кубани (или в конкретном хозяйстве).

93. Влияние налогов на рентабельность сельскохозяйственного производства (на примере конкретного хозяйства).

94. Лизинг сельскохозяйственной техники.

95. Пути снижения себестоимости сельскохозяйственной продукции.

96. Использование нематериальных активов в сельском хозяйстве.

97. Инвестиции в нематериальном активе аграрных предприятий.

98. Предложения по улучшению использования основных средств в хозяйствах Кубани.

99. Предложения по ускорению оборачиваемости оборотных средств в хозяйствах Кубани.

100. Сельский рынок труда.

101. Эффективность использования прибыли в хозяйствах Кубани.

Тема № 1: «Экономическая теория и ее функции»


СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1 Предмет, функции и методы экономической теории

1.1 Предмет экономической теории

1.2 Функции экономической теории

1.3 Методы экономической теории

2 История развития экономической науки

3 Экономическая наука в современной России

Заключение

Список использованной литературы


Список рекомендуемой литературы


1 Борисов Е.Ф. Экономическая теория. Хрестоматия. – М.: Высшая школа, 2000.

2 Колесов Н.Д., Сидоров А.Ф. Экономическая теория. Учебник. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2002.

3 Райзберг Б.А., Благодатин А.А., Грядовая О.В. и др. Курс экономики. Учебник для ВУЗов. – М., 2000.

4 Курс экономической теории. / Под ред. Г.И. Разавина. – М.: ЮНИТИ, 2000.

5 Курс экономической теории. Учебник. Изд. 5-е. / Под ред. М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой. – Киров: Изд-во «АСА», 2004.

6 Мамедов О.Ю. Современная экономика. – М.: «Зевс», 2001.

7 Нуреев P.M. Предпосылки новой экономической пирамиды: Онтология и гносеология. // Вопросы экономики. – 2001.

8 Экономика. Учебник. / Под ред. А.С. Булатова. – М.: Изд-во БЕК, 1997.

9 Агапова И.И. История экономических учений. Учебное пособие. – М.: Эконо-мист, 2004.


Тема № 2: «Потребности и ресурсы»


СОДЕРЖАНИЕ


Введение

1 Экономика как область деятельности людей

1.1 Два рода благ

1.2 Распределение, обмен, потребление продукта

2 Потребности

2.1 Определение потребностей

2.2 Виды потребностей

2.3 Уровни потребностей

2.4 Три основные тенденции

3 Ресурсы

3.1 Земля, природные богатства

3.2 Капитал

3.3 Труд

3.4 Предпринимательская способность

4 Прогнозирование региональной потребности в материальных ресурсах

5 Выбор методов прогнозирования

Заключение

Список использованной литературы


Список рекомендуемой литературы


1 Камаев В.Д. Экономическая теория. 6-е изд. – М., 2000.

2 Курс экономической теории. Учебник. Изд. 5-е. / Под ред. М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой. – Киров: Изд-во «АСА», 2004.

3 Колесов Н.Д., Сидоров А.Ф. Экономическая теория. Учебник. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2002.

4 Экономическая теория. Учебник. / Под общей ред. В.И. Видяпина, А.И. Добрынина, Г.П. Журавлевой, Л.С. Тарасевича. – М.: ИНФРА, 2004.

5 Костюк В.Н. Макроэкономика. – М.: Центр, 1998.

6 Кучуков Р.А. Курс экономической теории. – Краснодар, КГАУ, 1999.

7 Носова С.С. Экономическая теория. Учебное пособие для студентов учебных заведений – М.: Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.

8 Борисов Е.Ф. Экономическая теория. Хрестоматия. – М.: Высшая школа, 2000.

9 Макконелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. – М.: Изд-во ИНФРА-М., 2002.

10 Курев Р.М. Курс микроэкономики. – М.: Норма, 2001.