Рабочая программа Модуля «История регионов мира» Дисциплины «История стран Азии и Африки в новое время»
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины история стран Азии и Африки (середина XVII в. 1918 г.), 181.65kb.
- Рабочей программы дисциплины История стран Азии и Африки в новое и новейшее время, 36.78kb.
- Программа и учебно-методические указания к изучению курса для студентов высших учебных, 843.4kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных стран, 207.67kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных стран, 227.8kb.
- Этнология Восточной Азии; История стран Азии и Африки кореквизиты: История стран Восточной, 410.35kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «Новая история стран Азии и Африки» По подготовке, 156.36kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «Новейшая история стран Азии и Африки» По подготовке, 239.35kb.
- Рабочая программа Специальность 020700 «История» Статус дисциплины, 200.34kb.
- «История стран Азии и Африки в новейшее время», 1977.94kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского»
Факультет Исторический
УТВЕРЖДАЮ
Декан_______________факультета
“____”________________20__г.
Рабочая программа
Модуля «История регионов мира»
Дисциплины «История стран Азии и Африки в новое время»
Направление подготовки
030600.62 - история
Профиль подготовки (специализация)
Общий
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Нижний Новгород
2011
^ 1. Цели освоения дисциплины
Содержание дисциплины направлено на получение и освоение студентами необходимого объема знаний по новой истории стран Азии и Африки, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Данная дисциплина относится к общепрофессиональным дисциплинам (региональный компонент) по выбору студента и преподается на третьем курсе в осеннем и весеннем семестрах. Дисциплина подразумевает, что студенты уже освоили курсы по истории Древнего Востока и истории стран Азии и Африки в средние века и является логическим продолжением этих дисциплин, входящих в модуль «История регионов мира».
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1);
способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных задач (ОК-12);
способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе (ПК-5);
способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);
способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);
способность к работе в библиотеках, владение навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);
способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10).
^ 4. Структура и содержание дисциплины «История стран Азии и Африки в новое время». Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы или 144 часа.
| № п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | ^ Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семетра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
| 1 | Введение | 5 | 1 -2 (6 ч) | 4л | | 2с/р | | Проверка доклада До 5 баллов |
| 2 | Китай под властью маньчжурской династии Цин (1644-1911) | 5 | 3-7 (24ч) | 4л | 6с/з | 14с/р | | Проверка таблицы, эссе, письменной работы, презентации, карт, оценка за участие в коллоквиуме, семинарских занятиях, интеллектуальной игре До 40 баллов |
| 3 | Индия в новое время | 5 | 8-12 (20ч) | 6л | 2с/з | 10с/р | | Проверка логической схемы, таблицы, эссе, письменной работы, теста, оценка за участие в коллоквиуме, семинарских занятиях До 25 баллов |
| 4 | Иран в новое время | 5 | 13-18 (20ч) | 2л | 8с/з | 10с/р | | Проверка таблицы, эссе, письменной работы, презентацию, карт, оценка за участие в коллоквиуме, семинарских занятиях До 30 баллов |
| 5 | Османская империя в новое время | 6 | 1-5 (24ч) | 10л | 4с/з | 10с/р | | Проверка таблицы, эссе, письменной работы, презентацию, карт, оценка за участие в коллоквиуме, семинарских занятиях. До 40 баллов |
| 6 | Япония в эпоху Токугава | 6 | 6-11 (26ч) | 10л | 6с/з | 10с/р | | Проверка таблицы, эссе, письменной работы, презентацию, карт, оценка за участие в коллоквиуме, семинарских занятиях До 35 баллов |
| 7 | Эфиопия в новое время | 6 | 12-15 (16ч) | 6л | 4с/з | 6с/р | | Проверка эссе, списка литературы оценка за участие в семинарских занятиях. До 15 баллов |
| 8 | Восток-Запад: проблемы межкультурного взаимодействия | 6 | 16-17 (4 ч) | | 2с/з | 2с/р | | Проверка презентации. До 10 баллов |
| 9 | Подведение итогов | 6 | 18 (2ч) | | 2с/з | | | |
^ Календарный рабочий план дисциплины
«История стран Азии и Африки в новое время»
| № п/п | Темы курса | Количество часов | Виды учебной нагрузки студента | Форма текущего контроля |
| 1 | Введение в курс ИСАА | 2 | Лекция | |
| 2 | История отечественного востоковедения | 2+2 | Лекция, подготовка доклада об одном из российских востоковедов | Проверка доклада (до 5 баллов) |
| 3 | Маньчжурское завоевание Китая | 2 | Лекция | |
| 4 | Особенности политического, социально-экономического и культурного развития Китая в эпоху Цин | 6 | Самостоятельная работа. Подготовка аналитического эссе, работа с картой, составление таблицы «Государственный строй Китая в эпоху Мин и Цин: общее и особенное» | Проверка эссе, таблицы, карты (до 5 баллов за каждый вид работы, всего 15 баллов) |
| 4 | Китай и внешний мир | 2+2 | Коллоквиум + подготовка к нему | Оценка за участие в коллоквиум (до 5 баллов) |
| 5 | Тайпинское восстание в Китае и его последствия | 2+2 | Семинарское занятие + подготовка к нему. «Земельная система Небесной династии» - источниковедческий анализ документа | Оценка за работу на семинаре (до 5 баллов) Проверка письменного обзора источника по теме (до 5 баллов) |
| 6 | Китай в последней трети XIX века | 2+2 | Лекция + подготовка презентаций «Попытки реформ в Китае в конце XIX века» или «Восстание ихэтуаней» | Проверка презентаций (до 5 баллов) |
| 7 | Итоговая интеллектуальная игра «Китайская цивилизация» | 2+2 | Интеллектуальная игра, составление вопросов к ней, чтение доп. литературы | Оценка за участие (до 10 баллов) |
| 8 | Основные вехи в развитии Державы Великих Моголов | 2+2 | Обзорная лекция Составление логической схемы «Причины распада ДВМ» | Проверка дополнений, внесенных в логическую схему (до 5 баллов) |
| 9 | Европейские торговые фактории в Индии | 2+2 | Семинарское занятие с элементами групповой работы и подготовка к нему | Оценка за участие, конкурс групповых кластеров (до 5 баллов) |
| 10 | Английское завоевание Индии. Колониальная политика завоевателей | 2+2 | Семинарское занятие и подготовка к нему | Выполнение теста (до 5 баллов) |
| 11 | Сипайское восстание в Индии | 2 | Самостоятельная работа. Подготовка презентации или историографического или источниковедческого обзора по теме. | Проверка презентаций и письменных заданий (до 5 баллов) |
| 12 | Индия в последней трети XIX века | 4+2 | Лекция. Подготовка таблицы «Два направления в индийском национально-освободительном движении» или аналитического эссе об одном из деятелей ИНК | Проверка таблицы или эссе (до 5 баллов) |
| 13 | Причины и условия возвышения династии Каджаров в Иране | 2 | Проблемная лекция | |
| 13 | Характеристика Каджарского общества первой половины XIX века | 4+4 | Семинарское занятие и подготовка к нему. Составление таблицы об основных мероприятиях внутренней и внешней политики Каджарских шахов. Подготовка аналитического эссе о роли шиитского духовенства в истории Ирана | Оценка за работу на семинаре (до 5 баллов). Проверка таблицы (до 5 баллов) и эссе (до 5 баллов) |
| 14 | Бабидские восстания в Иране и их последствия | 2+2 | Семинарское занятие, подготовка и просмотр лучших презентаций по темам «Бабидские восстания в Иране», «Реформы Мирзы Таги-хана», «Бехаизм и его роль в современном мире» | Проверка презентаций оценка за их показ (до 10 баллов) |
| 15 | Иран и внешний мир. Превращение Ирана в полуколонию | 2+4 | Семинарское занятие с элементами групповой работы. Каждая группа отвечает за одно из направлений внешней политики Ирана. | Проверка кластеров (до 5 баллов) |
| 16 | Структурный кризис в Османской империи | 2 | Обзорная лекция | |
| 17 | Попытки реформ в Османской империи. Эпоха танзимата | 4+2 | Лекция-пресс-конференция. Самостоятельная работа: сравнительный анализ попыток реформ в Турции и Китае. | Проверка письменных работ (до 5 баллов) |
| 18 | Османская империя в последней трети XIX века | 2+2 | Семинарское занятие. Самостоятельная работа на занятии: письменный анализ Турецкой конституции 1876г. | Оценка за работу на семинаре (до 5 баллов), проверка анализа источника (до 5 баллов). |
| 19 | Русско-турецкая война 1877-1878гг. и ее последствия | 2+4 | Семинарское занятие. Подготовка докладов и турках – героях войны с Россией | Оценка за работу (до 5 баллов) на семинаре и сообщение (до 10 баллов) |
| 20 | Младотурецкая революция 1908-1909гг. Внутренняя и внешняя политика младотурок | 4+2 | Лекция. Самостоятельная работа – составление краткого историографического обзора по теме. | Проверка письменных работ (до 10 баллов) |
| 21 | Причины и условия образования сегуната Токугава в Японии | 2 | Лекция | |
| 22 | Япония в эпоху Токугава | 2+2 | Лекция. Самостоятельная работа: составление таблицы «Сравнительный анализ Японии в период сегунатов Асикага м Токунава: общее и особенное» | Проверка письменной работы (до 5 баллов) |
| 23 | Япония и внешний мир в эпоху Эдо | 4 | Лекция | Выполнение теста (до 5 баллов) |
| 24 | Культура Японии в эпоху Токугава | 2+2 | Ярмарка японских обыкновений Подготовка представления японских обыкновений | Оценка за представление обыкновения (до 10 баллов) |
| 25 | Революция и преобразования Мэйдзи | 2+4 | Коллоквиум и подготовка к нему | Оценка за участие в коллоквиуме (до 5 баллов) |
| 26 | Япония в последней трети XIX - начале XX века | 2+2+2 | Лекция. Подготовка и просмотр лучших презентаций по внешней политике Японии в данный период: « Япония и Корея», «Япония и Россия», «Япония и Китай» | Оценка за презентацию (до 10 баллов) |
| 27 | Эфиопия: общие сведения. Предпосылки создания единого централизованного государства | 2 | Лекция | |
| 28 | Создание единого централизованного государства в Эфиопии: закономерности, этапы, особенности | 4+2 | Проблемная лекция. Написание аналитического эссе по теме «Сравнение процесса создания единого централизованного государства в России и Эфиопии» | Проверка эссе (до 5 баллов) |
| 29 | Внешняя политика Эфиопской империи. Русско-эфиопские отношения | 4+4 | Семинарское занятие. Составление списка литературы по истории русско-эфиопских отношений. | Оценка за работу на семинаре (до 5 баллов). Проверка списка литературы (до 5 баллов) |
| 30 | Восток-Запад: проблемы межкультурного взаимодействия в новое время | 2+2 | Подготовка презентации по культуре одной из стран Азии и Африки, демонстрирующая процесс межкультурного взаимодействия. Просмотр лучших презентаций | Оценка за презентацию (до 10 баллов). |
| 31 | Подведение итогов | 2 | | Суммирование баллов за работу в семестре |
Для получения зачета по дисциплине в 5 семестре студенту необходимо набрать от 75 до 100 баллов.
Чтобы быть аттестованным на экзамене в 6 семестре нужно набрать за год от 150 до 200 баллов. При этом, если студент набирает
150-159 баллов он получает оценку «удовлетворительно»,
160-169 – «хорошо»,
170-179 – «очень хорошо»,
180-189 –«отлично»,
190-200 – «превосходно».
^ Содержание дисциплины
«История стран Азии и Африки в новое время»
Раздел 1. Введение.
Цели и задачи курса. Предмет «История стран Азии и Африки в новое время», источники и историография. Проблемы периодизации.
^ Из истории отечественного востоковедения. Причины интереса к странам и народам Востока. Накопление первых сведений о странах Азии. Основные этапы развития отечественного востоковедения и их характеристика. Современные центры востоковедения.
^ Раздел 2. Китай под властью маньчжурской династии Цин (1644-1911)
Маньчжурское завоевание Китая. Кризис правящей династии Мин (1368-1644) во второй четверти ХУ11 века. Крестьянская война и внешняя угроза независимости китайского государства. Маньчжуры этногенез, расселение, занятия. Деятельность Нурхаци (1559-1629) и создание маньчжурской государственности. Основные этапы маньчжурского завоевания Китая и их характеристика. Причины военных побед маньчжуров. Последствия завоеваний.
^ Характеристика Цинского общества.
Государственное устройство Цинского Китая. Императорская власть и центральные органы управления. Административное устройство и чиновничье-бюрократический аппарат.
^ Конфуцианство как господствующая идеология Цинского общества. Биография Кун-цзы. Сущность конфуцианства. Доктрина «совершенного мужа», идея гуманизма и проблема надлежащих норм взаимоотношений между людьми. Классические конфуцианские каноны и их основное содержание. Даосизм и буддизм в Китае. Синкретизм китайской религии.
^ Экономическое развитие Китая при маньчжурах. Сельское хозяйство как основа материального существования Китая при маньчжурах. Характеристика северной и южной зон земледелия. Преобразования налоговой системы и их значение. Формы поземельных отношений и категории владений. Китайские города. Жизнь и быт горожан. Ремесло и торговля. Спе