Перечень курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки мгпи на 2011-2012 учебный год
| Вид материала | Документы |
- Методические рекомендации по комплектованию курсовой системы повышения квалификации, 35.86kb.
- План приема преподавателей на факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки, 96.86kb.
- План график работы групп по программам курсового обучения, профессиональной переподготовки, 130.9kb.
- Прохождение курсов повышения квалификации Орловой, 8.71kb.
- Итоги работы Забкипкро по повышению квалификации и профессиональной переподготовке, 1192.42kb.
- Учебный план профессиональной переподготовки по направлению «Государственное и муниципальное, 47.33kb.
- Комитет по образованию Администрации Волгоградской области, 1851.24kb.
- План проспект курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки на 2010-2011, 72.39kb.
- Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации, 59.21kb.
- Перечень организаций, образовательных учреждений для организации опережающего профессионального, 587.53kb.
| Шифр | Категория работников образования | Наименование курсов и учебных модулей | Объём (ч) | Режим работы, место проведения, источник финансирования | Аннотация курса |
| ИЯ | Учителя английского языка образовательных учреждений всех типов и видов | Совершенствование лингвосоциокультурной компетенции современного школьника | 36 | Январь-март 1 раз в неделю по мере комплектования групп М.Полежаевская Ходынский б-р, д.21-а Внебюджет | Цель курса – совершенствование лингвосоциокультурной компетенции учителей английского языка на основе системного подхода, подготовка слушателей к разработке и преподаванию предпрофильных и профильных элективных курсов. В содержании курса представлен примерный страноведческий и лингвострановедческий минимум для выпускников школ гуманитарного профиля, формы, методы и приёмы работы в процессе формирования лингвосоциокультурной компетенции школьника. |
| ИЯ | Учителя английского языка образовательных учреждений всех типов и видов | Технологии работы с аутентичным текстом | 36 | Январь-март 1 раз в неделю по мере комплектования групп М.Полежаевская Ходынский б-р, д.21-а Внебюджет | Цель курса заключается в ознакомлении с технологиями работы с аутентичным текстом для формирования устойчивых коммуникативных навыков. Слушатели овладевают основными этапами работы с проблемным художественным текстом при обучении иностранному языку школьников с различным уровнем языковой подготовки. Программа включает мастер-классы по обучению домашнему чтению и преподаванию аутентичного разговорного курса, практические занятия. |
| ИЯ | Учителя английского языка образовательных учреждений всех типов и видов | Актуальные вопросы современной грамматики английского языка | 36 | Январь-март 1 раз в неделю по мере комплектования групп М.Полежаевская Ходынский б-р, д.21-а Внебюджет | Целью данного курса является как анализ фактов и закономерностей грамматического строя современного английского языка, так и рассмотрение новых тенденций в развитии современной английской грамматики. Практическая значимость курса обусловлена необходимостью знания основных тенденций развития грамматической системы преподавания английской грамматики английского языка в школе. Программа включает практические занятия. |
| ИЯ | Учителя английского языка образовательных учреждений всех типов и видов | Современные методики обучения английскому языку | 36 | Январь-март 1 раз в неделю по мере комплектования групп М.Полежаевская Ходынский б-р, д.21-а Внебюджет | Цель программы – совершенствование методической компетенции учителя иностранного языка. Слушатели знакомятся со спецификой использования традиционных методик обучения иностранному языку на современном этапе, технологиями построения занятий на основе игр и проектов, основами организации научно-исследовательской деятельности школьников. Занятия носят практический характер. |
| ИЯ | Учителя английского языка образовательных учреждений всех типов и видов | Руководство исследовательской и проектной деятельностью школьников в области иностранного языка | 36 | Январь-март 1 раз в неделю по мере комплектования групп М.Полежаевская Ходынский б-р, д.21-а Внебюджет | Сориентирована на а) расширение научно-исследовательской и методической компетенций учителей английского языка; б) ознакомление слушателей курсов повышения квалификации с теоретическими и практическими аспектами использования элементов исследовательской деятельности в средней общеобразовательной школе при изучении английского языка; в) обучение технологиям работы над проектом, руководства проектной деятельностью школьников при изучении английского языка; г) обучение учителей использованию информационно-коммуникационных технологий в проектной деятельности. Рассчитана на а) использование лекционных и практических занятий с акцентом на последние; б) выполнение заданий, связанных с разработкой проектов различных видов и их защитой; в) создание мультимедийной графической презентации; г) проведение анализа технологии работы над проектом; д) формирование умений и навыков использования метода проектов в процессе обучения школьников иностранному языку; е) проведение мастер-класса с демонстрацией технологии работы над проектом в области иностранного (английского) языка, а также творческой мастерской, где слушатели представляют проекты своих учеников, подробно анализируют их тематику, содержание, оформление. Предлагается к реализации в образовательных учреждениях г. Москвы |
| | | | | | |
| | Директора школ, заместители директоров школ, социальные педагоги, классные руководители, педагоги дополнительного образования, педагоги-предметники | Экологическая компетентность личности в профессиональной педагогической деятельности | 72 | Внебюджет МГПИ По мере комплектования группы | Образовательная программа сорентированиа на формирование экологической культуры современного педагога в условиях мегаполиса. Программа представлена следующими разделами: Экологическое образование в концепции устойчивого развития: российский и международный ракурс (международные документы и мероприятия, организации, стратегии экологического образования, место России в мировой экологической политике).
|
| | Молодые специалисты образовательных учреждений всех типов | Практические аспекты развития профессиональной компетентности молодого специалиста образовательного учреждения | 216 | Внебюджет По мере комплектования группы | Курс знакомит с Правами и обязанностями учителя образовательного учреждения, видовой характеристикой образовательных учреждений, учебно-воспитательной, методической системой образовательного учреждения и с ролью учителя в ней , видовыми характеристиками внеурочной деятельности учителя и технологиями их проведения, психолого-педагогическими основами установлений контактов с семьей учащегося, различными формами проведения родительского собрания. видами и типами аналитической школьной документации и их структурой. приемами извлечения информации из нетекстовых форм и использования ее в работе. Способствует активизации теоретических знаний, формированию практических умений и навыков в работе с документами, регламентирующими деятельность ОУ и учителя; родителями, с учебными программами и УМК, с документами по учебной и методической деятельности учителя, классного руководителя (планирование, ВШК, аналитическая документация и пр.) по организации, разработке пакета документов, проведению занятий, контроля, оформлению отчетности и трансляции опыта; навыка быстрой адаптации при выстраивании контактов с учащимися, администрацией, родителями учеников; повышает социально-психологическую компетентность начинающего педагога. |
| | Руководители, заместители руководителей, педагоги-наставники, председатели методических объединений, молодые специалисты образовательных учреждений всех типов | Практика разрешения педагогического конфликта | 72 | Внебюджет По мере комплектования группы | Обучение выбору эффективных методов управления конфликтом: освоение техник ухода от него, а также способов бесконфликтного общения; организация конструктивного взаимодействия педагога с учениками, коллегами, администрацией. Родителями учащихся |
| | Руководители, заместители руководителей, педагоги-наставники, председатели методических объединений, молодые специалисты образовательных учреждений всех типов | Стрессоустойчивость личности педагога в условиях эмоционального выгорания | 4 | Внебюджет По мере комплектования группы | Знакомство со способами профилактики неблагоприятных эмоциональных состояний и приемами эмоциональной саморегуляции |
| | Руководители, заместители руководителей, педагоги-наставники, председатели методических объединений образовательных учреждений всех типов | Основы управленческой психологии и тайм-менеджера для педагогов и менеджеров | 24 | Внебюджет По мере комплектования группы | Обучение принципам планирования, целеполагания., контроля и другим важнейшим функциям руководителя, Исследование собственных мотивов и потребностей, способностей и наклонностей, Развитие умения ограждать себя от нежелательного общения и непродуктивного времяпровождения. |
| | Руководители, заместители руководителей, педагоги-наставники, председатели методических объединений образовательных учреждений всех типов | Тренинг педагогического общения | 24 | Внебюджет По мере комплектования группы | Развитие личностных и профессиональных навыков общения, Повышение урловня этического взаимодействия. Развитие навыка рефлексии и эмпатийности |
| | Молодые специалисты образовательных учреждений всех типов | Проблемы дисциплины на уроке | 12 | Внебюджет По мере комплектования группы | Определение основных мотивов «плохого» поведения, овладение техниками экстренного вмешательства. |
| | Руководители, заместители руководителей, педагоги-наставники, председатели методических объединений, молодые специалисты образовательных учреждений всех типов | Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе профессиональной деятельности | 12 | Внебюджет По мере комплектования группы | Обучение выбору эффективных методов управления конфликтом; освоение техник ухода от него, а также способов бесконфликтного общения; организация конструктивного взаимодействия педагога с учениками, коллегами, администрацией. |
| | Молодые специалисты образовательных учреждений всех типов | Работа педагога с родителями– психологические аспекты. | 12 | Внебюджет По мере комплектования группы | Знакомство с психолого-педагогическими принципами установления контактов с родителями и основами проведения родительского собрания. |
| | Молодые специалисты образовательных учреждений всех типов | Тренинговые формы работы с учащимися во внеклассной деятельности. Личностный рост и улучшение микроклимата коллектива. | 12 | Внебюджет По мере комплектования группы | Овладение навыками эффективного общения. Развитие навыков общения, рефлексии, креативности способствуют коррекции личности установок ребенка. |
| | Молодые специалисты образовательных учреждений всех типов | Работа педагога с «трудными» детьми. Советы психолога. | 8 | Внебюджет По мере комплектования группы | Знакомство с факторами, определяющими поведение и обучение детей с нестандартным поведением Развитие умения конструктивного взаимодействия с такими учащимися. |