Урок русского языка в 6 классе Тема: Имя существительное как часть речи. (Вводный урок) СодержаниеI. «Открытие» темы.II. Особенности художественного текста.III. Выступление учащихся (сообщение).Все живет в этой поэтической миниатюре, все движется. Сколько красок, сколько звуков!V. Исследовательский практикум.Задание классуРабота по группам (карточки).VI. Итог урокаVIII. Д/З СочинениеI. УчительКак бы вы прочитали стихотворение? Какое чувство, настроение должно вызвать у слушателей ваше чтение?Работа по группамIII. Заполнение таблицы.IV.V. Учитель просит ребят приготовить в словарь страницу со словарной статьей одного индивидуально-авторского слова.VI.Д/З: Сочинить небольшую историю в прозе или стихах с собственными словами для альбома «Сотворенное слово».Урок литературы в 11 кТема: Добро и зло. Человек и его вера. ЦельХод урокаПлан семинараДобро- ЗлоВопрос: Кто из писателей выбрал эти слова эпиграфом для своего произведения? (Булгаков) Почему Булгаков выбирает именно этот эпиВопрос: С какими героями связана тема «Добра и зла» в романе? (Иешуа – Понтия Пилат.) УчительВопрос: Появление Воланда. За кого его принимают? Какова его миссия в Москве? УчительВопрос: Кто достоин света? Что такое свет? X. УчительЯ бы хотела сейчас от вас услышать: что есть добро и зло? И можно ли бороться со злом, победить его? Что вы думаете по этой пробОценка работы на уроке ( по таблице).Урок литературы в 5 классе.Слово учителя.Знакомство с братьями.Отличие эпитетов от грамматических определений. (работа с карточками).Представить свои снежинки.Контроль (контрольный лист).Урок литературы в 11 классе.I. Вводное слово учителя.IV. Исследовательская работа по карточкам.VI. Вывод делает учительРодина и революция.Чтение стихотворения «Русь советская».Урок литературы в 11 классе.Тип урокаI. Е. Замятин «мы» (1920)II. Дж. Оруэлл «1984» (1948).Картина втораяКартина третья.IV. Составление таблицы выводов из наблюдений.IV. Домашнее задание.Урок развития речи в 9 классе.Ход урокаХарактеристика некоторых видов сочинений (сообщения).Знакомство с эпистолярным произведением.Значение эпистолярных произведений в литературе (исследовательская работа по группам).Стихотворение «К Чаадаеву» (К №1).Чтение стихотворения.Чтение писем из романа «Евгений Онегин» (К № 2).8. Чтение письма Стародума (К № 3).13. Работа с обращением.14. Составление предложений с обращением к литературным героям.
