Тема урока. Кто же он Пугачев в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»? Историческая правда и художественный вымысел
| Вид материала | Урок |
- Тема урока : Образ Пугачева в повести А. С, Пушкина «Капитанская дочка». Историческая, 23.92kb.
- Урока: Перепечина Ольга Леонидовна Тема урока: Обобщающий урок по повести А. С. Пушкина, 149.7kb.
- А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Цель: Повесть «Капитанская дочка» как волшебная, 28.22kb.
- Программа элективного курса. 8 часов. Эпоха Ивана Грозного в повести А. К. Толстого, 24.11kb.
- Литературная игра "Умники и умницы"по повести А. С. Пушкина "Капитанская дочка", 85.65kb.
- А. С. Пушкина «Капитанская дочка» Данная презентация, 102.52kb.
- «Значимость повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка», 292.61kb.
- Экзаменационные билеты по литературе, 11-е классы, 2006 год Билет 1 "Слово о полку, 26.38kb.
- Тест по произведениям "Капитанская дочка", "Мцыри", "Ревизор", "Ася" (8 класс) 1 вариант, 78.03kb.
- А. С. Пушкин "Капитанская дочка" Учитель: Куртлацкова О. Н., Гоу сош №918 г. Москва, 196.1kb.
Открытый урок по русской литературе в 8 классе
Дата проведения урока
Тема урока. Кто же он - Пугачев в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»? Историческая правда и художественный вымысел.
Дидактическая цель - создать условия для комплексного применения знаний по теме и формирования умений средствами педагогических технологий: технологии проблемного обучения, метода проектов и компьютерных технологий.
Тип занятия - урок комплексного применения знаний.
Цели по содержанию занятия:
1. Образовательные - способствовать формированию понятий "историческая правда", "художественный вымысел", выявить взаимосвязь образа Емельяна Пугачева с идеей произведения.
2. Развивающие - создать условия для развития у восьмиклассников умения работать с различными источниками информации, формирование умения устанавливать причинно-следственные связи при решении проблемных задач.
3. Воспитательная - помочь ученикам определиться в нравственных ориентирах, способствовать пониманию учениками таких нравственных категорий, как "честь", "милость", "добро", "благородство".
Методы обучения: проблемный, исследовательский.
Педагогические технологии: проблемное обучение, метод проектов, компьютерные технологии.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Средства обучения:
1. А.С.Пушкин "Капитанская дочка".
2. А.С. Пушкин "История Пугачева".
3. М.Цветаева "Пушкин и Пугачев" (эссе)
4. Интернет-ресурсы: ссылка скрыта? ссылка скрыта
6. Иллюстрации учащихся к произведению.
7. Электронный учебник «Уроки литературы Кирилла и Мефодия»
9. Презентация "Образ Пугачева в повести А.С. Пушкина".
10. Презентации учащихся:
1. Емельян Пугачев - предводитель восстания (Ушницкий Сандрик)
2. Сподвижники Емельяна Пугачева во время крестьянского восстания ( Сивцева Мотя)
3. Емельян Пугачев и семья капитана Миронова ( Слепцова Гутя)
4. Встречи Петра Гринева и Емельяна Пугачева. ( Лугачевская Дуня)
5. Емельян Пугачев и Екатерина II. (Горохова Алина)
Вариант записи в ученической тетради
Тема. Образ Емельяна Пугачева. Историческая правда и художественный вымысел.
Основной вопрос. Кто же он – Пугачев в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
Цель: узнать историческую правду и особенности художественного вымысла, выяснить идею повести
1. Составление характеристики героя. Обсуждение акцентного вычитывания произведения.
«Капитанская дочка» - одно из наиболее совершенных и глубоких созданий Пушкина.
1. Емельян Пугачев - предводитель восстания – У Сандрик.
Какие слова мы называем синонимами. А.С. Пушкин в совершенстве владел русским языком и сейчас мы, проверяя домашнее задание, посмотрим какие «контекстуальные синонимы» он использовал в раскрытии темы самозванца в повести.? Итак, вам было дано домашнее задание: выписать из повести слова- контекстуальные синимы, раскрывающие образ Е.Пугачева, образ самозванца.
2. Сподвижники Емельяна Пугачева во время крестьянского восстания
Мотя, в каких главах мы встречаемся со сподвижниками Е.Пугачева. (11 глава) Кого из сподвижников мы забыли? Верит ли он всем своим сподвижникам? Докажи это (Глава
3. Емельян Пугачев и семья капитана Миронова
А теперь посмотрим видеофрагмент «Казнь офицеров Белогорской крепости»
4. Два главных героя в повести - Пугачев и Гринев, они олицетворяют два взгляда на мир, два типа поведения человека. Встречи с Пугачевым, а их было четыре, - и есть те тяжелые испытания, которые выпали на долю Гринева, главного героя повести.
Встречи Петра Гринева и Емельяна Пугачева. Л. Дуся
А теперь на ваше внимание видеофрагмент «Калмыцкая сказка»
Вспомните, что ответил Гринев Пугачеву после сказки и за кем осталось последнее слово? алава страницв
Словарная работа: "честь" (бесчестие, предательство), "милость" (жестокость), "добро" (зло), "благородство" (корысть). Понятие антоним
Кого из персонажей повести можно назвать людьми чести: Е. Пугачев, П. Гринев, семья капитана Миронова
А кого из персонажей повести мы можем отнести к предателям: Швабрин А.И., урядник Максимыч.
Кто из героев повести совершает милость? Гринев, Пугачев, императрица Екатерина 2. О чем просит Маша Миронова императрицу?
Кто из героев повести жесток? Пугачев, Какой поступок Пугачева вам кажется особенно жестоким
Швабрин.
Кто из героев совершает добро? Гринев, Пугачев, попадья
Почему на ваш взгляд Швабрин совершает злые поступки?
5. Емельян Пугачев и Екатерина II.
| Историческая правда | Художественный вымысел |
| 1. Вымышленные лица; П.А. Гринев и все остальные персонажи повести Встречи с Гриневым П.А.: Взаимоотношения с Гриневым Присутствие Гринева на казни, встреча Маши Мироновой с Екатериной II |
Выводы повести
1. Идея повести: Человеческие взаимоотношения должны строиться не на насилии, а на уважении и милосердии. Добро жизнетворно.
":Лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений"
2. "Капитанская дочка" - духовное завещание писателя. (19 октября 1836 г.)
"Чему учится дворянство? Независимости, храбрости, благородству (чести вообще)"
А.С.Пушкин своим произведением утверждает, что даже в смутные времена необходимо сохранять честь и милосердие.
| Историческая правда | Художественный вымысел |
| 1. Вымышленные лица; П.А. Гринев и все остальные персонажи повести Встречи с Гриневым П.А.: Взаимоотношения с Гриневым Присутствие Гринева на казни, встреча Маши Мироновой с Екатериной II |
1. Идея повести: Человеческие взаимоотношения должны строиться не на насилии, а на уважении и милосердии. Добро жизнетворно.
":Лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений"
2. "Капитанская дочка" - духовное завещание писателя. (19 октября 1836 г.)
"Чему учится дворянство? Независимости, храбрости, благородству (чести вообще)"
А.С.Пушкин своим произведением утверждает, что даже в смутны времена необходимо сохранять честь и милосердие.
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Мультим. презентация |
| 1. Орг. момент | Определяет готовность учащихся к уроку. | Подготавливают рабочие места. | "Образ Пугачева" |
| 2. Целеполагание | Сосредотачивает внимание на теме урока, основных вопросах и цели занятия. Основные вопросы: "Соответствует ли образ Пугачева в повести реальной исторической личности? Каковы особенности художественного вымысла в произведении? | Записывают тему занятия и основной вопрос. Знакомятся с оценкой М.Цветаевой образа Пугачева Предлагают варианты цели занятия. Записывают цель занятия и основные вопросы урока. (Вариант записи в ученической тетради) | Слайд "А.С.Пушкин "Капитанская дочка" |
| 3.Актуализация знаний | Предлагает обратиться к цитатным характеристикам и определить основные черты характера Е.Пугачева. Обращает внимание на план образа, составленный на прошлом уроке. Предлагает назвать приемы создания образа. | Работают с цитатными характеристиками, предложенными на слайде презентации. Формулируют жизненные принципы Е.Пугачева Работают с планом Называют приемы создания образа Емельяна Пугачева. | Слайд "Образ Пугачева" |
| 4. Закрепление материала и применения знаний и умений | Задание №1. Повесть А.С.Пушкина и фильм "Русский бунт". Предлагает посмотреть фрагмент фильма "Русский бунт" и ответить на вопросы: - Какие сцены фильма соответствуют повести? - Какие эпизоды фильма являются вымыслом по отношению к повести? С какой целью они введены в фильм? | Смотрят видеофрагмент, отвечают на вопросы учителя. Делают вывод о характере Емельяна Пугачева в фильме, о стремлении создателей фильма подчеркнуть противоречия в образе Пугачева: крайнюю, порой звериную жестокость и способность совершать милость. | Слайд "Русский бунт" |
| Задание №2. Историческая личность и образ Пугачева в произведении. Напоминает историю создания произведения. Предлагает ответить на вопрос: соответствует ли образ Пугачева в повести реальной исторической личности? Предлагает познакомиться с материалами проекта учащихся. Контролирует правильность оформления записей в тетради | Знакомятся с информацией представленной на слайде презентации. Группа учеников представляет исследовательский проект "Емельян Пугачев в исторической метели" (Опережающее домашнее задание. См. Тезисы проекта) Оформляют выводы в тетради, используя представленную информацию. | Слайд "История создания" Презентация "Емельян Пугачев в исторической метели" | |
| 4. Закрепление материала и применения знаний и умений | Задание №3. Образ Пугачева и идея повести Предлагает ответить на проблемный вопрос: - Почему автор изменил характер исторической личности в повести "Капитанская дочка"? Предлагает обратиться к тексту повести и зачитать обращение рассказчика к читателю (глава 6 "Пугачёвщина") Организует обсуждение, подводит учеников к осознанию идеи произведения. "Человеческие отношения должны строиться не на насилии, а на милосердии. Пушкин показывает, что добро жизнетворно". Задание №4. Образ Пугачева и проблематика произведения Обращает внимание на слайд "Береги честь смолоду". Предлагает прокомментировать первые и последние слова повести (эпиграф и дату написания произведения). Предлагает прочитать высказывание Пушкина и ответить на вопрос: каковы составляющие понятия "дворянская честь", по мнению Пушкина? Предлагает назвать основные темы произведения, сформулировать проблемы, поставленные в повести . | Высказывают предположения, пробуют найти объяснение художественному вымыслу Пушкина. Зачитывают обращение рассказчика к читателю. Отвечают на вопросы учителя: - В каком контексте звучит обращение? С чьей стороны применялось насилие? - Как должны строиться отношения людей, чтобы действительно было улучшение нравов? Записывают в тетрадь идею произведения. Отвечают на проблемный вопрос. Изучают информацию, соотносят дату написания повести с памятной датой 19 октября. Делают вывод о произведении Пушкина как его духовном завещании, о верности в последнем произведении идеалам молодости. Читают цитату Пушкина, отвечают на вопрос учителя Формулируют проблемы, делают вывод о значении образа Пугачева в решении основных проблем, поставленных в произведении. | Слайд Проблемный вопрос Слайд "Береги честь смолоду" Слайд "Проблематика повести" |
| 5.Рефлексия | Обращает внимание на цель урока, предлагает ответить на главный вопрос урока. | Отвечают на вопрос. Высказывают суждения о достижении цели урока. | Слайд "Выводы" "Прости, народ православный" |
| 6. Д\з | Объясняет домашнее задание: | Записывают д./з: Сделать сравнительную характеристику Гринева и Швабрина (по плану). | |
Тезисы исследовательского проекта
Проблемный вопрос: Кто Пугачев? Благородный разбойник или злодей?
Цель исследования: Выявить историческую и художественную правду в произведении А.С. Пушкина "Капитанская дочка".
Изучили: Произведения А.С. Пушкина о Пугачеве; исторические документы; критические статьи; эссе М.Цветаевой "Пушкин и Пугачев"; народные песни о Пугачеве.
Исторические факты
Бедный донской казак; арестован, бежал; скрывался в заволжских степях; умный, отважный предводитель восстания; принял имя императора Петра III, взятие городов; безуспешная осада Оренбурга; подавление восстания, выдали сообщники, был привезен в клетке в Москву и казнен.
Пугачев в исторических документах 19 века:
Грамоте не обучен, пьяница, грубиян, раскольник, вор, изменник, бунтовщик, тиран, грабитель, вандал. Пятый самозванец. Принял имя императора Петра III.
Е.Пугачев в исторических песнях
Песни: "Как за барами житье было привольное:", "В стане Пугачева", "Из Уралечко пышет пламечко", "Пугачев", "Как во славном городе Астрахани:", "Ты звезда ли, моя звездочка:"
Основные мотивы: оправдание восстания, поддержка восстания, мощь восстания, плач по Пугачеву, горе после казни Пугачева.
Образ Пугачева: Царь-батюшка, преемник Разина, "Емельян ты наш, родной батюшка!"
Е.Пугачев в произведении А.С.Пушкина "История пугачевского бунта"
Не самовластен, предприимчивый мятежник, страшный бунтовщик, раскольник, жестокий и грозный злодей. М. Цветаева: "Пугачев в "Истории Пугачевского бунта" встает моральным трусом, зверем, а не героем".
М. Цветаева "Пушкин и Пугачев"
"Пушкин вообще забыл Гринева". "Пушкин Пугачевым зачарован". "Пугачев получается какой-то зверский ребенок". "На самозванце Пушкин отвел душу от самодержавца-Николая". "Пушкин под чару Пугачева попал и до последней строки из-под нее не вышел". "Пугачев - это тайный жар", "лихой человек", "страх-человек", "дикий волк", "чернобородый, страшный мужик". "Добрый разбойник Пугачев", "огневой Пугачев". "Пугачев никому не обещал быть хорошим". "В Пугачеве, разбойнике, одолевает человек". "Весь Пугачев нам Пушкиным внушен".
Историческая правда о Е.Пугачеве в произведении А.С.Пушкина "Капитанская дочка"
"Мужицкий царь", предводитель бунта; взятие поволжских крепостей; безуспешная осада Оренбурга; служили и те, кто ему не верили; умный, отважный, энергичный, жестокий; трагическая судьба.
Выводы
1. Пушкин не изменил исторической правде.
2. Характер Пугачева противоречивый.
3. В "Капитанской дочке" в Пугачеве-разбойнике "одолевает человек":
- способен проявить милость и благодарность;
- способен оценить честь и мужество противника.
4. В двух произведениях о Пугачеве решаются разные задачи.
5. В произведении "Капитанская дочка" поставлена проблема бунта и милосердия