Республики Карелия Библиотечная Ассоциация Республики Карелия Библиотечный вестник Карелии Выпуск 19 (26) Библиотеки Карелии в 2005 году Петрозаводск 2006

Вид материала

Содержание

2. Цели и задачи конкурса
3. Участники конкурса
5. Организация смотра-конкурса
6. Условия конкурса
7. Порядок подведения итогов конкурса
Всероссийский ежемесячный детский журнал
Благодарственное письмо
Главный редактор журнала «Костер» Н. Б. Харлампиев
Cценарий игры
Первая остановка «Златоцвет».
Остановка «Вернисаж».
Кемской ЦБС
Сценарий праздника
Комикс г) Очерк (Ребята поднимают карточку с вариантом ответа.)
Уолт Дисней
Карл Баркс
II тур: «Понемногу обо всех»
III тур «Красота спасет мир»
Финальная игра

Подобный материал:

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 23

«Об организации конкурса»

С целью организации пропаганды периодических изданий, выписываемых библиотеками МУК «Кемская ЦБС» и продолжения и развития контактов с Отделом распространения печати ОСП «Кемский почтамт», потенциальным спонсором библиотек,

Приказываю:

Объявить в библиотеках МУК «Кемская ЦБС» смотр-конкурс «Журнальный день».
Разработать Положение о смотре-конкурсе.

ответственная: Кузьмина В. В., зам. директора по метод. работе

Составить информационное письмо в библиотеки-филиалы, ЦГБ, ЦДБ.

ответственные: Самойлова Г. В., зав. ОКиО,

Кузьмина В. В., зам. директора по метод. работе

Обеспечить участие всех библиотек-филиалов, ЦДБ, отдела обслуживания ЦГБ в смотре-конкурсе.

ответственные: зав. библиотеками, библиотекари филиалов, зам. директора по работе с детьми, зав. ОО ЦГБ.

Директор ЦБС ______ (Пешкова С. А.)

Приложение 2

ПОЛОЖЕНИЕ

о смотре-конкурсе «Журнальный день»

1. Общие положения:

1.1. Настоящий конкурс объявлен администрацией МУК «Кемская ЦБС» и ОКиО.

1.2. Конкурс проводится библиотеками ЦБС при непосредственном участии юных читателей.

1.3. Сроки проведения конкурса: с 1 марта по 25 апреля 2005 года.

2. Цели и задачи конкурса:

2.1. Привлечение подрастающего поколения к чтению детских журналов.

2.2. Активизация работы библиотек по рекламе лучших детских журналов.

2.3. Раскрытие творческих возможностей библиотекарей и юных читателей.

2.4. Изучение и распространение лучшего опыта работы библиотек ЦБС по рекламе лучших журналов для детей,

3. Участники конкурса:

3.1. Участниками конкурса являются библиотеки ЦБС при непосредственном участии юных читателей.

4. Порядок проведения конкурса:

4.1. Администрация ЦБС и ОКиО направляют в библиотеки настоящее Положение о конкурсе.

4.2. Библиотеки (в период проведения конкурса)

объявляют среди юных читателей о проведении конкурса;
проводят широкую рекламу о его проведении;
собирают творческие рассказы юных читателей о любимом журнале;
проводят праздник «Журнальный день».

5. Организация смотра-конкурса:

5.1. Для организации конкурса создается оргкомитет в составе:

Председатель: Самойлова Г. В. – зав. ОКиО.

Члены: Кузьмина В. В. – зам. директора по методической работе,

Воробьева И. Ю. – зам. директора по работе с детьми,

Образова Г. И. – гл. библиотекарь ОКиО,

Дорофеевская Е. В. – и. о. зав. ИБО ЦГБ,

Корчуганова Л. А. – зав. отделом обслуживания ЦГБ.

5.2. Оргкомитет анализирует представленные работы библиотек по проведению праздника «Журнальный день» и творческие работы юных читателей, лучшие работы освещает в прессе и на радиовещании.

6. Условия конкурса:

6.1. В рамках конкурса рассматриваются конкурсные работы библиотек (сценарии праздника «Журнальный день») и творческие работы юных читателей.

6.2. Работы ребят должны быть представлены в форме интересного рассказа о своем любимом журнале, должно быть соответствующее оформление (титульный лист, четко изложенный рассказ, сопровождаемый рисунками и т. д.)

6.3. Конкурсные работы библиотекарей должны быть профессионально оформлены (титульный лист с указанием библиотеки, ФИО конкурсанта, указанием года и вида работ, представленных на конкурс; сценарий праздника; список использованной литературы). Сценарий должен быть разработан библиотекой самостоятельно. Использование готовых сценариев не допускается.

7. Порядок подведения итогов конкурса:

7.1. Итоги конкурса будут подведены до 15 мая 2005 года.

7.2. Решение по итогам конкурса принимается на основании рецензий членов оргкомитета открытым голосованием.

7.3. Об итогах конкурса администрация МУК «Кемская ЦБС» и ОКиО информирует участников
в письменной форме и через средства массовой информации.

7.4. Награждение участников конкурса состоится 1 июня 2005 года на мероприятиях, посвященных Дню защиты детей.

Приложение 3

ВСЕРОССИЙСКИЙ ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ДЕТСКИЙ ЖУРНАЛ

КОСТЁР

191024, Санкт-Петербург,

Мытищинская ул., 1/20

Телефоны: 274-15-72

Факс: 274-46-26

E-mail: root@kostyor.ru

№ 137 28 июля 2005 г.

МУК «Кемская библиотечная система»

Республика Карелия

г. Кемь – 186610

Пролетарский пр., 34

Рабочеостровская детская библиотека

Заведующей РДБ О. Николаевой

БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО

Уважаемые коллеги,

Редакция журнала «Костер», творческий коллектив писателей, журналистов и художников, редколлегия журнала, коллеги из детских изданий по «Ассоциации детской прессы», Центральная городская детская библиотека им. А. С. Пушкина с большим интересом познакомились с вашими материалами, присланными на конкурс «Журнальный день».

Нам очень понравился ваш праздник «Журнальный день». Особенно путешествие журнальное прошлое. Замечательная идея – пригласить на праздник настоящего почтальона, познакомить ребят с тем человеком, кто самый первый приносит им журнал. Особо нам понравились ваши задорные, веселые частушки о журналах. Мы даже пожалели, что не было среди них частушки о «Костре». А к материалам вашей игры «Звездный час» мы планируем обратиться в одном из ближайших номеров нашего журнала. Хорошая находка – пресс-марафон. Не сомневаемся, что этот талантливый праздник, придуманный вами, очень понравился ребятам и вызвал у юных читателей интерес к детской периодике.

Сердечно благодарим творческий коллектив сотрудников библиотеки и всех юных читателей, принявших участие в конкурсе. К произведениям ребят и материалам праздника планируется обращаться не только в ходе работы нашего журнала, но и на различных библиотечных конференциях.

Надеемся на дальнейшее творческое сотрудничество и встречу на страницах нашего журнала. Желаем вам успехов в вашей замечательной, нужной и увлекательной работе!

С уважением,

Главный редактор журнала «Костер» Н. Б. Харлампиев

Пихлая Галина Александровна,

заведующая Кривопорожской сельской библиотеки

Кемской ЦБС,

Музыченко Наталья Николаевна,

библиотекарь Кривопорожской сельской библиотеки

Кемской ЦБС

О стране «Журляндия» читаем, сочиняем…

(Сценарий игры-путешествия для детей младшего и среднего возраста)

Цель:

Реклама периодических изданий для детей.
Привлечение читателей в библиотеку.

Оформление:

Книжная выставка.
Пригласительные билеты.
Карета страны Журляндии.

CЦЕНАРИЙ ИГРЫ

(Звучит музыка. В дверях читального зала стоит ведущий и выдает каждому ребенку, заходящему в зал, билетик, на обороте которого записан вопрос о журналах.)

ВЕДУЩИЙ: Уважаемые пассажиры, занимайте свои места. Через несколько минут наш паровозик «Жур-жур» отправится в путешествие по стране Журляндия. Перед вами карта Журляндии. И сегодня каждый из вас – «Юный путешественник», который может стать настоящим «Эрудитом», если исследует все «Чудеса и тайны» Журляндии. Здесь живут «Золотая антилопа», «Тошка», «Микки-Маус», веселый «Мурзилка», забавный «Филя» – целый «Зоомир». Путешествовать по стране надо осторожно, чтобы не наступить на «Муравейник». А если захотите, то можете попасть в «Страну игр» и устроить себе «Игроманию». Ну, а если ты «Моделист-конструктор» или «Юный техник», то «Молоток» для тебя всегда найдется, ведь все мы «Делаем сами».

И вообще, «Не тормози!». Вперед, в путь! Вас ждут «Чудеса и приключения». (Во время рассказа показывает журналы.)

ВЕДУЩИЙ: Для того, чтобы наш паровозик, наконец, отправился в путь, надо показать проводнику билет и правильно ответить на вопрос. У вас один билет на двоих и можно подсказывать.

Вопросы в билетах:

Как называется журнал, хозяин которого забавная желтая игрушка в красном берете? («Мурзилка».)
В каком журнале вы найдете расКВазы, стиКВатворения, аКВадемию? («Кважды-ква».)
Пять тысяч «Где?»

Семь тысяч «Как?»

Сто тысяч «Почему?»

В каком это журнале? («А почему?».)

Загадки Алладина, комиксы с Питером Пэном, раскраска «Чип и Дейл» в журнале… («Дисней».)
О чем рассказывает «Филя»? (О природе.)
Название этого журнала связано со школой. Но читая его, о школе не вспоминаешь. («Классный журнал».)
Мышка за кошкой, кошка за мышкой. Где это? («Том и Джерри».)
Самых умных удивит, потому что… («Эрудит».)
Здесь одни картинки, да какие! («Веселые картинки».)
Что читать тем, кто любит кошек и собак? («Друг».)

ВЕДУЩИЙ: Внимание! Внимание! Паровозик «Жур-жур» отправляется с первого пути в страну Журляндия. (Ведущий поднимает зеленый сигнал, звучит песня «Голубой вагон», дети топают и говорят «чух-чух-чух», звенит колокольчик.)

Первая остановка «Златоцвет».

(Карта с названием «Журляндия» открывается на странице «Златоцвет».)

Ну-ка, ребята, вспомните, в каком известном вам всем журнале есть такая рубрика? Правильно – это «Муравейник» – замечательный детский журнал о природе. Кто читает этот журнал, тот легко справится с нашими заданиями. Игра «Растительный мир – собери название». (Играют дети, сидящие за двумя столами, время – 2 мин, тем временем остальные ребята по очереди называют лекарственные растения.)

ВЕДУЩИЙ: Проверяем, кто больше собрал растений (вручаются жетоны), и продолжаем разговор о лекарственных растениях. Попробуйте по иллюстрациям определить, что это за растение. (Ведущий по очереди показывает иллюстрации с лекарственными растениями: календула, зверобой
и др., раздает жетоны.)

ВЕДУЩИЙ: Ну вот, покидая остановку «Златоцвет», садимся по своим местам и по зеленому сигналу отправляемся дальше. (Переворачивает страницу.)

Остановка «Вернисаж».

Сначала попробуйте ответить, в каком детском журнале есть рубрика с таким названием? Правильно – в журнале «Мурзилка». Первое задание называется «Угадай сказку». (Ребятам показывают картины из разных сказок журнала «Мурзилка».)

А теперь обратите внимание на «Галерею художников». Здесь представлены знаменитые картины Айвазовского «Девятый вал», Врубеля «Царевна-Лебедь» и др., а также две картины, у которых нет ни автора, ни названия. (Саврасов «Грачи прилетели», Шишкин «Утро в сосновом бору».) Придумайте названия этим картинам. Жетон получит тот, у кого оно совпадет с настоящим названием, или будет звучать похоже.

ВЕДУЩИЙ: И снова в путь! (Звучит отрывок из песни «Арлекино».)

Что же это за веселая остановка? (Переворачивает страницу журнала.) Это «Приколы из школы». Из какого журнала приколы? Правильно, из «Микки-Мауса». (К выставке прикалывается портфель, вырезанный из бумаги.)

Школа – это детская республика. Здесь свои порядки и, конечно же, свои понятия, которые мы, взрослые, не всегда понимаем.

Задание: одни ребята называют какие-либо слова из школьного сленга, а другие – переводят
(например: клево – хорошо, прича – прическа и др.).

ВЕДУЩИЙ: А теперь давайте вместе сочиним школьную небылицу. Каждый отвечает только
на один вопрос. (Выдается листок-«гармошка» с вопросами, далее – зачитывается полученная небылица «Сцена из школьной жизни».)

ВЕДУЩИЙ: Ну вот отдохнули, посмеялись и снова в путь! Следующая остановка – «Кругосветка». Вспомните, в каком журнале вы встречались с «Кругосветкой». Да, это журнал «А почему?» – замечательный журнал для любознательных: о науке, технике, природе, путешествиях и многом другом.

Викторина «Кругосветка»:

Самый богатый мостами российский город. Его еще называют «Северная Венеция»? (Санкт-Петербург.)
Какую столицу называют «столицей вальса». В городском парке этого города стоит памятник великому композитору И. Штраусу? (Вена – столица Австрии.)
В столице Норвегии Осло есть интересный памятник. Он представляет собой одну из деталей предметов одежды короля. (Перчатка.)
В каком городе находится резиденция Деда Мороза? (В Великом Устюге.)
А Санта Клауса? (В Лапландии.)
Какой город на Руси называли Царь-городом? (Константинополь.)
Почему Америку назвали Америкой? (В честь мореплавателя Америго Веспучи.)

ВЕДУЩИЙ: Вот сколько интересного узнали на остановке «Кругосветка» и, наверное, немного устали от такого количества информации. А теперь отправимся на отдых в «Игроленд».

(Звучит музыка, дети топают, ведущий переворачивает следующую страницу.)

ВЕДУЩИЙ: Сначала мы с вами немного разомнемся и проведем веселую «Физкультминутку» из журнала «Мурзилка»:

Вверх руки подняли и покачали

– это деревья в лесу,

Руки согнули – кисти встряхнули

– ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем

– это к нам птицы летят.

Где они сядут, тоже покажем

– руки согнули назад.

Следующая игра называется «Коробка с сюрпризом». (Ведущий выносит яркую коробку.)

В этой коробке лежит что-то, что приносит радость, это – наше любимое. Можно задавать наводящие вопросы, но такие, чтобы ответ был «да» или «нет». (Дети угадывают «журнал».)

А теперь попробуйте отгадать название журнала по следующему описанию: это старейшее детское издание России. Журналу уже 80 лет. С ним проводили время ваши мамы и папы, и даже бабушки и дедушки. В нем печатаются произведения современной литературы для детей и подростков и разный познавательный материал. Ведь рассчитан он на «думающих ребят в возрасте от 10 до 15 лет». («Пионер».)

В «коробке с сюрпризом» лежат сочинения на тему «Мой любимый журнал». Всего в конкурсе приняли участие 17 человек, каждый постарался написать что-то интересное о любимом журнале и даже сочинил стихи. Вот они – любимые журналы: «Молоток», «Страна игр», «Лиза», «Классный журнал», «Юный путешественник», «Внучок», «Мурзилка», «Игромания», «Микки-Маус», «Тошка», «Золотая антилопа». (Вручаются призы всем авторам сочинений.)

ВЕДУЩИЙ: Ребята, обратите внимание на выставку поделок. На выставке представлены изделия из соленого теста, букеты сухих цветов, цветы из яичной скорлупы, игрушки из бумаги, под каждой написана фамилия и журнал из которого сделана поделка. (Детям вручаются призы.)

Журнальный день – веселый день,

Что может быть полезней.

Журнал поможет нам всегда

От скуки и болезней!

Николаева Оксана Евгеньевна,

заведующая Рабочеостровской детской сельской библиотекой

Кемской ЦБС

Журнальный день

Цель:

Реклама периодических изданий для детей юношества, появившихся на рынке российской прессы.
1. Встреча с читателями.

Оформление:

Журнальная выставка «Много журналов в библиотеке – из них ты узнаешь про все на свете».
Выставка конкурсных работ «Мой любимый журнал».
Вдоль стены размещены красочно оформленные плакаты с частушками о наиболее популярных среди читателей журналах: «В гостях у героев журналов».

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА

К читателям выходят двое ведущих в спортивных костюмах с рюкзаками и поют (на мотив песни «Если с другом вышел в путь…»).

Ты с журналом выйди в путь – 2 раза.

Веселей дорога.

Без журнала я чуть-чуть – 2 раза.

С журналом знаю много.

Припев:

Ч

то мне снег, что мне зной,

Что мне дождик проливной – 2 раза.

Всегда, всегда журнал со мной!

ВЕДУЩИЙ: Дорогие друзья! Мы рады вас видеть на нашем празднике. Приглашаем совершить увлекательное путешествие в страну Журналию. И отправимся мы сначала в далекие времена, в Россию вместе с реформами Петра Первого. По-французки «журнал» – это дневник. А вот что такое журнал, у нас в стране в разное время понимали по-разному. В XVIII веке журналами называли официальные документы, которые регулярно велись в различных «присутственных местах» (учреждениях).

Собственно говоря, обычный классный журнал, где время от времени напротив вашей фамилии появляются и двойки, и пятерки – именно такой документ и есть.

Сам же журнал как литературно-художественное периодическое издание рождается только
в 1971 году, когда выходит «Московский журнал», издаваемый историком и писателем Н. М. Карамзиным. Хотя первый детский журнал появился намного раньше «Московского журнала». В январе 1785 года подписчики газеты «Московские новости» получили бесплатное приложение – лист «Детского чтения для сердца и разума», тоненькую тетрадку в 16 страниц.

(Показывает титульный лист журнала в книге Э. З. Ганкиной «Русские художники детской книги». М., 1963. – С. 20.)

Журнал ставил целью «всем молодым охотникам до чтения доставить упражнение на природном нашем языке». Редакция обещала читателям разнообразнейший ассортимент жанров – от статей по физике и натуральной истории до «моральных нравоучительных пьес».

Некоторые журналы время от времени выпускались в твердых переплетах, а значит, совсем были похожи на книги. Да и отличаются они от книг только тем, что имеют порядковый номер и появляются
в продаже в строго определенное время.

А сегодня мы под журналом понимаем любое периодическое, текстовое, скрепленное издание.

А как к вам попадают журналы? Кто-то покупает в киоске, кто-то читает в библиотеке, кто-то выписывает на почте. Вот мы с вами добрались до почты. Откуда пришло к нам слово «почта», мы узнаем
из книги Г. Кублицкого «Письмо шло 5 тысячелетий» (М., 1991. – С. 38.)

А кто приносит вам ваши любимые журналы домой? Ну, конечно, почтальон.

Наш веселый почтальон,

Вам знаком, конечно, он.

Он разносит по домам

Много срочных телеграмм.

Он газету и журнал

Вложит в ящик, как в пенал,

А в конвертах голубых

Поздравленья от родных.

Мы пригласили к нам на праздник нашего любимого почтальона – Матвейчук Зою Николаевну. Это очень душевный и жизнерадостный человек. И в дождь, и в снег спешит Зоя Николаевна разнести прессу, письма. А сколько километров в день нужно ей пройти, чтобы ваш любимый журнал попал к вам
в руки. Спасибо вам, Зоя Николаевна, за ваш труд, за радость, которую вы приносите нам.

(Стук в дверь.)

ВЕДУЩИЙ: Кто там?

ПОЧТАЛЬОН: Это я почтальон Печкин, принес ваши любимые журналы.

(Выходят дети с журналами и поют про них частушки.)

Часто плакала в подушку,

Сколько слез я пролила!

А теперь к себе в подружки

Я ведь «Ведьму» выбрала!

С «Марусей» слез не проливаю,

Как приспичит – почитаю.

Если нужен мне совет –

В «Марусе» нахожу ответ!

Ой, я классная девчонка,

Моду соблюдаю.

И журнал «Играем с Барби»

Каждый день читаю!

А журнал «Принцесса» это –

Просто чудо из чудес:

Есть советы, есть секреты –

Нужно мне скорей прочесть!

«Микки-Маус» очень клевый.

До того уж он веселый!

За приколы из проделок –

Ох, досталось мне от деда!

«Том и Джерри» тоже классный

И картинки в нем прекрасны.

Над сюжетом так смеялся –

Чуть пупок не надорвался!

«Вини Пух» с друзьями в моде.

Он расскажет о природе

И откроет мир чудес,

Все поведает про лес.

Вот я почту получила

И с «Мурзилкою» сижу,

Уже «Принцессу» изучила,

«Тошку» я в руке держу.

Ох! По всем телеканалам

Не зевайте, господа –

Сериал за сериалом,

А журнал читать когда?

Я читаю целый год

Журналы про честной народ,

Про животных, про ученье,

Про любые развлеченья.

(Вбегает мальчик.)

ВЕДУЩИЙ: Мальчик, что же ты опаздываешь? Праздник давно уже начался. Тебя как зовут?

МАЛЬЧИК: Я же Вовочка! Герой детских анекдотов. Про меня даже журнал есть – «Вовочка» называется. Здесь столько веселых анекдотов про меня, а еще смешные истории и разные конкурсы.

ВЕДУЩИЙ: Спасибо, Вовочка. Садись к ребятам. Я уверена, всем понравится твой журнал.

Кстати, о конкурсах. В феврале этого года в библиотеке был объявлен конкурс «Мой любимый журнал». В конкурсе участвовало 11 человек. Всего представлено 9 работ. Из них 2 коллективные работы.

(Представляет наиболее интересные.)

Наступает приятный момент нашего праздника – награждение! Участники конкурса награждаются
по двум номинациям – «За участие» и «За оригинальность».

ВЕДУЩИЙ: Всем конкурсантам предлагаем принять участие в игре «Звездный час», которая посвящена журналам.

«Звездный час»

Участники игры получают комплект карточек с цифрами от 0 до 5.

I тур

1. Как называются связанные между собой рисунки с краткими текстами? (Подсказка: слова рисованных персонажей изображаются в виде облачка с текстом.)

а) Сказка

б) Рассказ

в) Комикс

г) Очерк

(Ребята поднимают карточку с вариантом ответа.)

2. Многие думают, что комикс придумали в Америке. Это не совсем точно. Первые рисованные комиксы появились в английских газетах. В них печаталась серия забавных рисунков карикатуриста и живописца Томаса Роулендсона. А в каком веке это было?

а) XX век

б) XVIII век

в) XIX век

г) XVI век

(Примерно в середине XX века комикс стал самым популярным жанром массовой литературы. Многие герои американских комиксов того времени любимы до сих пор.)

(Ведущий включает видеокассету с мультфильмом У. Диснея о приключениях Микки-Мауса.)

3. Посмотрите отрывок из мультфильма и назовите автора комикса.

а) Карл Баркс

б) Джерри Сигель

в) Уолт Дисней

г) Боб Кейн

(Это же табло.)

4. В 1934 году У. Дисней придумал вечного неудачника – недотепу утку Дональда Дакка, который постоянно попадает в нелепые ситуации. В 1960 году тиражи альбомов с комиксами о его приключениях достигли 15 миллионов. Утка «сыграла» в 125 мультфильмах и получила премию «Оскар». А кто придумал племянников Дональда Дакка и других героев «Утиных историй»?

а) Карл Баркс

б) Джерри Сигель

в) Уолт Дисней

г) Боб Кейн

(Племянников Дональда Дака придумал Карл Баркс в 1947 году. Он был фермером, вагоностроителем, а потом пришел к Диснею, с которым проработал 7 лет. В общей сложности Баркс написал для комиксов Диснея 356 сценариев – целых 30 томов комиксов.)

5. Самый длинный комикс был нарисован на Всемирной книжной ярмарке во Франкфурте-на-Майне. В его создании мог принять участие каждый посетитель выставки. В каком году это было?

а) 2000

б) 2003

в) 2002

г) 2004

ВЕДУЩИЙ: Первый тур нашей игры окончен. Подведем итоги. Участники, набравшие наименьшее количество очков, выбывают из игры.

II тур: «Понемногу обо всех»

1. Внимание на табло.

Посмотрите внимательно, все ли названия журналов подобраны по одной тематике. Если вы считаете, что все журналы по одной теме, поднимите «0».

а) «Свирель»

б) «Юный натуралист»

в) «Миша»

г) «Тошка и компания»

(Все журналы, за исключением «Миша», о природе. «Миша» – развивающий журнал для младших школьников.)

2. Найди вторую половинку.

На табло написана лишь первая половина названия журнала. Допишите вторую часть названия.

«Тошка…»

«Вини…»

«Розовый…»

«Классный…»

«Мир техники…»

«Том и …»

3. Старейшие журналы – «Веселые картинки», «Мурзилка», «Миша», «Левша», «Юный натуралист».

Вопросы:

1. Этот юмористический, веселый журнал для младших школьников издается с 1924 года. В 2004 году ему исполнилось 80 лет. Как называется этот журнал? («Мурзилка».)

2. Этот юмористический журнал для дошкольников издается с 1956 года. Забавные небылицы, шутки, стихи, сказки – все это малыши найдут на страницах этого журнала. («Веселые картинки».)

3. Этот журнал основан в 1928 году. Он учит понимать многообразную красоту природы. Со страниц журнала ведут разговоры с юным читателем выдающиеся ученые, писатели. В 1978 году был награжден орденом «Знак почета». («Юный натуралист».)

а) С. Маршак

б) Д. Хармс

в) К. Чуковский

г) Б. Житков

4. В 1928 году в Ленинграде начал выходить новый детский журнал «Еж». Направление, выбранное «Ежом»: не сюсюкаться с ребенком, не поучать, а говорить с ним весело и живо, будить активность, находчивость, воображение. Какой писатель был автором этого журнала?

III тур «Красота спасет мир»

1. Перечислите названия журналов, адресованные девочкам. За каждый правильный ответ участники игры получают звездочку. (На табло названия журналов.)

а) «Принцесса»

б) «Играем с Барби»

в) «Маруся»

г) «Ведьма»

2. На обложке какого журнала можно увидеть свою фотографию, предварительно выслав ее на конкурс «Девочка с обложки»? («Маруся».)

3. Героем этого журнала стала кукла. Она научит девочек быть красивыми, умными, мастерицами
на все руки. («Играем с Барби».)

4. Этот журнал – для юных чародеек. В нем вы найдете тесты, комиксы, гороскоп, гадания и другое. («Ведьма».)

5. На страницах этого потрясающе красивого журнала можно встретить сказочных красавиц. («Принцесса».)

6. Перечислите имена героинь журнала «Принцесса». За правильный ответ – звездочка.

Подводим итоги третьего тура. В игре остаются два финалиста.

Финальная игра

Из названия журнала «Простоквашино» составить как можно больше слов. Если будет не хватать какой-либо буквы, то ее можно заменить звездочкой.

В то время, как финалисты составляют слова, проводим игру со зрителями.

Пресс-марафон

Ведущий называет букву алфавита, а дети перечисляют названия журналов, начинающихся на эту букву. Например: «А» – «А почему?» и т. д.

Подводим итоги финальной игры. Объявляем победителя и награждаем его памятным призом.

ВЕДУЩИЙ: Пели мы, стихи читали,

Как могли вас развлекали.

До свиданья, в добрый час!

Ждем еще на праздник вас.

Список использованной литературы

Ганкина, Э. З. Русские художники детской книги / Э. З. Ганкина. – М. : Сов. художник, 1963. – 278 с., 9 л. ил.

Детская энциклопедия: книга от А до Я. – 1996. – № 8.

Дом мудрости. Хрестоматия для школьников среднего и старшего возраста. – М. : Либерея, 1996. – 37 с. – Прил. к журн. «Библиотека» ; Ч. 4.

«Клепа». – 2004. – № 4.

Хармс, Д. Полет в небеса : Стихи. Проза. Драмы. Письма. / Д. Хармс. – Л. : Сов. писатель, 1988. – 558 с.

Энциклопедия школьнику: для любознательных детей разного возраста. – Киев : Сканнер, 1994. – 461 с.

Мишина Людмила Дмитриевна,

журналист (г. Петрозаводск)

«Гусаровские чтения – 2006»

О стоимости победы, жертвенности и милосердии рассуждали участники очередных «Гусаровских чтений» в Петрозаводске.

…За линию фронта уходило 597 человек, а назад вернулось только 140. Остальные остались навеки в сегозерских болотах и лесах, пали в боях, умерли от ран или голодной смертью. Пропали без вести, утонули на переправах, пропали без вести, некоторые оказались в плену. Свои потери понес (и немалые!) и противник. Но уже и тогда, в 42-м, сразу после трагического похода Первой партизанской бригады Карельского фронта под командованием паданского карела, майора И. Григорьева, встал вопрос: Не были ли эти жертвы напрасными? Принес ли бригадный рейс ту пользу, на которую был рассчитал?

Вопрос не для краткого категорического ответа. Военные историки, как с российской, так и с финской стороны до сих пор уточняют факты и обстоятельства партизанского движения на Севере во время Великой Отечественной войны. Карельский писатель Дмитрий Гусаров в 70-х годах уже прошлого века, рассказывая о том походе в своей книге «За чертой милосердия», решал как минимум, триединую задачу. Во-первых, для истории нет ничего ценнее, чем свидетельства участника событий, причем свидетельства честного. Во-вторых, Гусаров лично общался со многими участниками партизанского движения, знал их мнения и оценки. Наконец, и возможно, это главное: эта книга была попыткой разрешить один
из важнейших вопросов жизни человеческой – может ли не ожесточится человеческое сердце в нечеловеческих условиях?

Центральная городская библиотека в Петрозаводске, носящая имя Дмитрия Гусарова, этой весной не только познакомила посетителей с новой выставкой книг автора, изданных в разные годы, публикациями в периодической печати и критикой. Главным событием апреля стали шестые по счету «Гусаровские чтения», в которых приняли участие учащиеся старших классов и студенты полиобразовательного округа «Октябрьский».

Темы, выбранные молодыми исследователями, без преувеличения могут претендовать на разработку их в объеме кандидатских диссертаций. А красной линией в этих работах можно определить следующее – молодежь размышляет об истории своей страны, о славе и трагедии своего народа, о значимости конкретной человеческой жизни.

Студент Петрозаводского машиностроительного техникума Юрий Аккерман написал работу «Тема исторической памяти в произведениях Дмитрия Гусарова». Один из аспектов этой студенческой работы – особая значимость сохранения исторической памяти для российского народа не только во времена давние, но и сегодня, во времена глобализационных процессов. Юрию потребовалось обратиться к широкому кругу исторической и публицистической литературы. Да и изложить ее тоже надо было по-особенному. По мнению жюри, это выступление стало самым эмоциональным, самым личностным.
Настроило участников чтений на разговор, что называется, с открытыми сердцами.

«Войной опаленная судьба писателя» – тема работы девятиклассницы из школы № 6 Юлии Маевой. «Фронтовая дружба в произведениях Дмитрия Гусарова» – исследование десятиклассницы Нелли Петровской из университетского лицея. «Женские образы в романе «За чертой милосердия» – работа учащейся одиннадцатого класса Марии Песоцкой из лицея № 11. О том, каков быт войны, и что значат столь незаметные и привычные в мирное время элементы комфорта, как они определяют поведение
и выбор человека в критических ситуациях – вопросы из исследования Екатерины Рудаковой, учащейся десятого класса университетского лицея.

Возникали в ходе конференции обсуждения и, что называется, незапланированных тем, но они напрямую увязываются с проблемами, о которых Гусаров и поколение его сверстников – фронтовиков серьезнейшим образом рассуждало. Например, такие: если сегодня у большого процента российской молодежи среди ценностей первого плана не значатся патриотизм и любовь к Родине, то следует ли из этого, что поколение 17–20-летних вовсе не способно испытывать эти чувства и не при каких условиях не способно на высокий жертвенный подвиг? А как содержание, проблематика произведения могут быть выражены через поэтику, языковые средства, какие из них мы находим и у сегодняшних писателей? Надо признать, юные дебютанты не стушевались. Они делились своими мыслями, размышляли, приводили примеры даже из военной истории своих семей.

Но почему все-таки роман Гусарова «За чертой милосердия» получил иное название после перевода и издания в Финляндии? Тамошние издатели на обложке вывели «Глухомань не знает границ». Другое измерение событий? Другая нравственная шкала? Иной менталитет? Вероятно, в той или иной мере сказались все из перечисленных обстоятельств. И все же я соглашаюсь с Алексеем Барановым, девятиклассником петрозаводской школы № 29, в том, что за чертой милосердия человека и настигают самые страшные испытания. Это когда нельзя рассчитывать на доброжелательность и снисходительность
ни своих, ни тем более врагов. Когда в каждый момент каждый определяет свое отношение к жизни
и смерти. У войны свои законы и своя мораль, она невозможна без потерь и жертв. Но только ли условия, пусть самые напряженные, лишают нас способности сострадать ближнему, отказывать в помощи тому, кто оказался «не жилец», кто по какой-то причине отстает? Один из героев Гусарова Вася Чуткин (не случайная фамилия) до конца остается с ранеными. Он не сталь ярок и на виду как командир бригады Григорьев или комиссар Аристов. Но для него неприемлема формула «не жилец – не в счет». Воистину, черта милосердия пролегла в миг, отделивший мир от войны, и продлилась в каждый момент, когда один человек принимал решение относительно другого.

Дмитрий Гусаров, конечно, не знал, что его книги будут читать теперь уже сыновья и внуки участников других войн – в Афганистане и Чечне, что в России появятся ветераны войн не за Отечество.
Но оказалось, что он написал и для них. Перед каждым из нас рано или поздно встает вопрос, если цена твоего решения – жизнь или смерть другого человека, как ты будешь действовать, какой выбор сделаешь, где будет проходить черта твоего милосердия и жертвенности?

Один из членов жюри, петрозаводская поэтесса Светлана Захарченко сказала после подведения итогов «Гусаровских чтений»: «Узнавать жизнь и творчество таких людей как Дмитрий Гусаров, примерять его мысли к своим значит расти. Это трудно, но это важно. Ребята, которые стали участниками «Гусаровских чтений», сделали шаг в этом направлении. Я им всем желаю трудных побед – над собой, над трудностями, над испытаниями в учебе, науке, жизни. Чтоб их черта милосердия проходила по меркам предельного требования в первую очередь к самим себе».

Blog

Республики Карелия Библиотечная Ассоциация Республики Карелия Библиотечный вестник Карелии Выпуск 19 (26) Библиотеки Карелии в 2005 году Петрозаводск 2006

Содержание