Совершенствование технологий обеспечения качества профессионального образования: Международная научно-методическая конференция: сборник статей/ под общей редакцией ректора огис, профессора Н. У. Казачуна

Вид материала

Сборник статей

Содержание R – суммарный индивидуальный рейтинг студента по дисциплине; A

Подобный материал:

• Сборник статей всероссийской научно-практической конференции (г. Санкт-Петербург,, 2224.01kb.
• Сборник научно-методических статей Под общей редакцией президента российской федерации, 1657.51kb.
• Учебное пособие Под общей редакцией доктора технических наук, профессора Н. А. Селезневой, 1419.51kb.
• Сборник статей под редакцией А. В. Татаринова и Т. А. Хитаровой Краснодар 2004 удк, 2633.96kb.
• Семинара под редакцией профессора Очкуренко А. А. Москва, 13 февраля 2009 года Москва, 1301.35kb.
• Международная научно-методическая конференция Информатизация инженерного образования, 32.15kb.
• Минобрнауки РФ, 297.55kb.
• Психология когнитивных процессов /Материалы 3-й международной научно-практическая конференция,, 125.31kb.
• Решение проблем остеоартроза, 401.08kb.
• Правовых учений, 4116.46kb.

Совершенствование технологий обеспечения качества профессионального образования: Международная научно-методическая конференция: сборник статей/ под общей редакцией ректора ОГИС, профессора Н.У. Казачуна. – Омск: Омский государственный институт сервиса, 2007. – С. 61-62.


АВТОМАТИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ В ВУЗЕ

В.А. НАЗАРОВ, С.А. НАЗАРОВ

Каменский институт (филиал) ЮРГТУ (НПИ), Россия


Информатизация – это важнейшее направление модернизации системы образования. Под информатизацией образования понимается комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют все субъекты образовательного процесса. Это и внедрение комплекса программ управлением образованием; это и создание единого информационного образовательного пространства школы, вуза, города, района, страны; это и использование информационных технологий в образовательных дисциплинах; это и разработка интегрированных занятий; это и проектная деятельность; это и активное использование Интернет в образовании и т.д.

Приоритетными направлениями информатизации образования являются:

- информатизация управления образовательным процессом;

- информатизация учебно-методического процесса;

- информатизация научно-исследовательской деятельности.

В системе управления образовательным процессом, возрастание объемов информации, усложнение ее обработки требует обязательного применения средств вычислительной техники. Автоматизация контроля успеваемости в рамках учебного процесса является одной из задач информатизации управления образованием.

Современные системы управления базами данных позволяют решить данную задачу в полном объеме. Сегодня в России популярностью пользуется платформа 1С.

Авторами разработана конфигурация «Учебный отдел» в системе «1С Предприятие 7.7.». Данная конфигурация предназначена для автоматизации деятельности учебного отдела вуза.

«Учебный отдел» позволяет сформировать следующие базы данных:

- «Студенты» – содержит информацию о студентах (Ф.И.О. специальность, курс);

- «Преподаватели» (Ф.И.О., должность, степень, звание);

- «Учебные планы» (код, наименование дисциплины, количество часов дисциплины, специальность, курс, семестр, вид контроля).

При условии заполнения вышеперечисленных баз данных конфигурация «Успеваемость» позволяет автоматизировать следующие функции учебного отдела вуза:

- формирование основных и дополнительных экзаменационных, зачетных и аттестационных ведомостей;

- формирование направлений на пересдачи;

- проведение зачетных и экзаменационных ведомостей;

- формирование отчетов о выданных ведомостях;

- формирование отчетов об успеваемости студентов;

- подготовка индивидуальных карточек успеваемости студентов.

В конфигурации помимо автоматизации традиционных функций учебного отдела имеется возможность организации учета рейтинговой успеваемости.

Использование модульно-рейтинговой системы в учебном процессе позволяет организовать практически непрерывный контроль за учебной деятельностью студента в рамках изучения дисциплины.

Индивидуальный рейтинг студента по дисциплине рассчитывается по следующей формуле:

, где

R – суммарный индивидуальный рейтинг студента по дисциплине;

A_i – рейтинговая оценка за i-ю аудиторную контрольную работу;

D_i – рейтинговая оценка за i-е домашнее задание;

L_i – рейтинговая оценка за i-ю лабораторную работу;

Rf – рейтинговая оценка за реферат;

KR – рейтинговая оценка за курсовую работу;

P – дополнительные (поощрительные) баллы;

S – штрафные баллы;

n, m, l – количество аудиторных контрольных работ, домашних заданий, лабораторных работ соответственно.

По заданным параметрам, система автоматически производит расчет индивидуального рейтинга.

Данная конфигурация может быть использована как в высших, так и в средних специальных и профессиональных учебных заведениях.