Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №4 «Сказка» зато г. Заозерска Мурманской области
6.6 Приложение №7. Расписание занятий в тренажерном центре спортивного зала ДОУ № 4 «Сказка» в неблагоприятные по Пояснительная записка Социализация ребенка. Задачи воспитания и обучения Возрастные особенности психического развития детей Задачи воспитания и обучения Возрастные особенности психического развития детей Задачи воспитания и обучения Средняя группа Основные достижения возраста Задачи воспитания и обучения Возрастные особенности психического развития детей Достижения этого возраста характеризуются Задачи воспитания и обучения Подготовительная к школе группа Задачи воспитания и обучения 2.1.2 Приоритетные направления деятельности ДОУ №4 «Сказка» по реализации основной общеобразовательной программы Образовательные области Физическая культура Социально-личностное развитие Познавательно-речевое развитии-е Чтение художественной литературы Художественно-эстетическое развитие 2.4.1 Пояснительная записка 2.4.2 Цель и задачи коррекционного обучения Основными задачами I уровень развития речи Конструирование и изобразительная Ознакомление с природой. Физическая культура Общекорригирующие упражнения Периоды обучения Основными задачами коррекционной работы детей данного возраста являются Основными задачами коррекционной работы детей данного возраста являются Развитие самостоятельной Формирование произносительной Подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения Развитие самостоятельной развернутой фразовой речи Подготовка к овладению элемен-тарными навыками письма и чтения Развитие самостоятельной Подготовка к овладению элементарными Развитие лексико-грамматических средств языка Развитие самостоятельной фразовой речи Подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения Развитие самостоятельной Формирование произносительной Подготовка к овладению элементарными В итоге логопедической работы дети должны научиться 2.4.7 Распределение и последовательность изучения лексических Формы работы Дидактическая игра Засыпание под музыку Коррегирующая гимнастика Досуги, праздники, театрализованная деятельность. Индивидуальная коррекционная Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошколь-ников Пальчиковые игры для развития речи дошкольников Грамматическая тетрадь. Сложные предлоги. Приставочные глаголы. 100 физкульт-минуток на логопедических занятиях. Конспекты подгрупповых логопедиических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. Несколько уроков занимательного словообразования. Вводим звуки в речь Волшебный мир звуков и слогов Логопедическая тетрадь. Формирование лексико-грамматических представлений Ядовитые грибы. Логопедическая тетрадь. Формирование и развитие связной речи Фонетические рассказы с картинками. Звуки Ш, Ж.. Фонетические рассказы с картинками. Звуки Ль 1.Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками Чтение художественной литературы Музыка Выполняет простейшие танцевальные движения. Художественное творчество (мелкая моторика) 2. Любознатель-ный, активный Здоровье и Физическая культура Труд Ситуативно проявляет желание принять участие в труде. Чтение художественной литературы Художественное творчество 3. Эмоционально отзывчивый Труд Радуется полученному результату, гордится собой. Чтение художественной литературы и Коммуникация Художественное творчество 4. Овладевший средствами обще-ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Здоровье и Физическая культура Труд В отдельных случаях может оказать помощь другому. Обращается за помощью к взрослому. Чтение художественной литературы Художественное творчество Здоровье и Физическая культура Чтение художественной литературы Музыка Соблюдает элементарные правила поведения в коллективной деятельности. Художественное творчество 6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту Здоровье и Физическая культура Чтение художественной литературы Музыка Создает элементарные образы (подражает: ворона, киска и т.д.) Художественное творчество 7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе Труд Имеет представление о некоторых видах труда. Безопасность Чтение художественной литературы 8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности Чтение художественной литературы Предметное окружение Музыка Не отвлекается во время музыкально-художественной деятельности. Художественное творчество 9. Овладевший необходимыми умениями и навыками Физическая культура Художественное творчество Интегративные качества Чтение художественной литературы Художественное творчество (мелкая моторика) 2. Любознатель-ный, активный Здоровье и Физическая культура Труд Ситуативно проявляет желание принять участие в труде. Чтение художественной литературы Художественное творчество 3. Эмоционально отзывчивый Труд Радуется полученному результату, гордится собой. Чтение художественной литературы и Коммуникация Художественное творчество 4. Овладевший средствами обще-ния и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Здоровье и Физическая культура Труд В отдельных случаях может оказать помощь другому. Обращается за помощью к взрослому. Чтение художественной литературы Художественное творчество Здоровье и Физическая культура Чтение художественной литературы Музыка Соблюдает элементарные правила поведения в коллективной деятельности. Художественное творчество 6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту Здоровье и Физическая культура Чтение художественной литературы Художественное творчество 7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе Труд Начинает вычленять труд взрослых как особую деятельность. Имеет представление о некоторых видах труда. Безопасность Чтение художественной литературы Художественное творчество 8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности Чтение художественной литературы Предметное окружение Музыка Не отвлекается во время музыкально-художественной деятельности. Художественное творчество В рисовании 9. Овладевший необходимыми умениями и навыками Физическая культура Художественное творчество В аппликации Интегративные качества Чтение художественной литературы Художественное творчество (мелкая моторика) 2. Любознатель-ный, активный Физическая культура и Здоровье Чтение художественной литературы Коммуникация и Познание Художественное творчество 3. Эмоционально отзывчивый Физическая культура Труд Испытывает удовольствие от процесса и результата собственной трудовой деятельности. Чтение художественной литературы Художественное творчество 4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Здоровье и Физическая культура Труд Ситуативно проявляет взаимопомощь в освоенных видах детского труда. Чтение художественной литературы Художественное творчество Физическая культура Чтение художественной литературы Музыка Соблюдает элементарные правила поведения в коллективной музыкально-художественной деятельности. Художественное творчество 6. Способный решать интел-лектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту Физическая культура и Здоровье Чтение художественной литературы Художественное творчество 7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе Чтение художественной литературы Художественное творчество 8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности Физическая культура и Здоровье Предметное окружение Природное окружение. Экологическое воспитание Музыка Следует показу и объяснению при разучивании песен, танцев и т.п. Художественное творчество 9. Овладевший необходимыми умениями и навыками Физическая культура Интегративные качества Чтение художественной литературы Музыка Играет в подвижные музыкальные игры, выполняет танцевальные движения. Художественное творчество (мелкая моторика) В аппликации 2. Любознатель-ный, активный Здоровье и Физическая культура Чтение художественной литературы Художественное творчество 3. Эмоционально отзывчивый Физическая культура Чтение художественной литературы и Коммуникация Музыка Эмоционально отзывается на настроение и характер музыки, понимает настроение образа (болезнь куклы). Художественное творч 4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Здоровье и Физическая культура Чтение художественной литературы Музыка Может рассказать о своем настроении с помощью музыки. Художественное творчество Здоровье и Физическая культура Чтение художественной литературы Музыка Соблюдает культуру поведения в коллективной музыкальной деятельности. Художественное творчество 6. Способный решать интел-лектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту Физическая культура Чтение художественной литературы Художественное творчество 7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе Чтение художественной литературы Художественное творчество 8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности Чтение художественной литературы Предметное окружение Природное окружение. Экологическое воспитание Художественное творчество 9. Овладевший необходимыми умениями и навыками Физическая культура Художественное творчество В аппликации В ручном труде В конструировании Социальный портрет ребенка 7 лет Направления развития 1. Физическое воспитание. 2. Познавательно-речевое развитие 3. Художественно-эстетическое развитие 4. Социально-личностное развитие Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду Особенности организации Утренний образовательный блок Длительность учебного года Время проведения Задачи мониторинга Физическое развитие и здоровье 3. Ознакомление с природой. Речевое развитие Социально-личностное развитие Эстетическое развитие Готовность детей к обучению в школе Мониторинг формирования интегративных качеств личности Условия реализации Образовательной программы Медицинский кабинет Групповые помещения Работа с педагогами
