Тематический план по дисциплине «Методы патопсихологической диагностики» Специальность 030302 «Клиническая психология»
СодержаниеТематический план по дисциплине
Тематический план по дисциплине
Тематический план по дисциплине
Деятельность психолога по организации патопсихологического обследования
Патопсихологические исследования в клинической практике
Приемы патопсихологической диагностики.
Расстройства познавательной деятельности. Расстройства восприятия. Методы патопсихологического исследования
Расстройства мышления. Методики для исследования мышления.
Нарушения памяти. Методики для исследования памяти.
Патология внимания. Методики для исследования внимания.
Аномалии эмоционально-личностной сферы. Методы для исследования личности.
Нарушение сознания. Методики для исследования самосознания.
Составление заключений по данным патопсихологического экспериментального исследования.
Вопросы к зачету по курсу
Практические задачи и принципы построения
1. Патопсихологический эксперимент
5. Проективные методики
Тест Розенцвейга
Тест Роршаха
Тест тематической апперцепции, сокращенно ТАТ
Тест цветовых предпочтений Люшера
Деятельность психолога
Деонтологические правила работы психолога с психически больным
Патопсихологические исследования в клинической практике
1. Нозологическая диагностика
Мотивационный компонент деятельности
2. Психиатрическая экспертиза
3. Установление особенностей и динамики психического состояния больных
Оценка динамики психического состояния в ходе терапии
Характеристика структуры нарушений
Психологическое исследование при решении задач нозологической диагностики
Остановимся на некоторых общих факторах, которые необходимо учитывать при интерпретации экспериментальных данных.
Расстройства познавательной деятельности. Расстройства восприятия. Методы патопсихологического исследования.
Нарушения восприятия
Псевдоагнозии при деменции
Обманы чувств
Нарушение мотивационного компонента восприятия
Расстройства мышления. Методики для исследования мышления.
Нарушения мышления
Нарушение динамики мыслительной деятельности
Маниакальные состояния
Нарушение мотивационного (личностного) компонента мышления
Нарушение критичности мышления
2. Провести методику: «Логико-количественные отношения».
Выводы об уровне развития
Нарушения памяти. Методики для исследования памяти.
Нарушение динамики мнестической деятельности
Нарушение опосредствованной памяти
Нарушение мотивационного компонента памяти
2. Изучить рекомендации по патопсихологическому изучению детей раннего и дошкольного возраста
3. Проанализировать схему психологического и логопедического обследования ребенка в возрасте от 1,5 до 4 лет
Эмоционально-волевая сфера
Уровень развития деятельности
Обучаемость, использование помощи
Запас общих представлений
Складывание матрешки
Целостный образ предмета
Понимание обращенной речи
Пассивный словарь
Характеристика собственной речи
Особенности речи
Словарный запас
Синхронность дыхания, голосообразования и артикуляции
Лицевая мускулатура
Губы (толстые, тонкие, N): тонус (гипертонус, гипотония, дистония), подвижность (малоподвижные, подвижные).Язык
4. Провести методику « Изучение логической и механической памяти»
Описание методики
Обработка результатов: Р
Объем смысловой
Кол-во слов 1-го ряда
Кол-во запомни вшихся слов
5. Провести методику «Запомни цифры»
Оценка результатов
4-5 баллов
