Geum.ru

Научно-техническая направленность

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

Социально-педагогическая направленность


«Арт-терапевтическое воздействие музыки на современного школьника»


Федотиков Иван, 10 кл., Надолинский Роман, 10 кл., Свиридов Олег, 7 кл.,

МОУ СОШ № 37, г. Таганрог, Ростовская область

Руководитель: Лушкина Ангелина Викторовна, учитель музыки,

МОУ СОШ № 37, г. Таганрог, Ростовская область


Цель работы: изучение и апробация практических упражнений музыкального воздействия, способствующего нормализации психического и физического состояния школьников в рамках учебного процесса.

Задачи работы:

- Изучить теоретические материалы по данной теме.

- Провести апробацию и сравнительную диагностику результатов музыкально-психологического массажа в 6 «В» классе на уроках музыки.

- Подобрать музыкальный материал для прослушивания на переменах в школе и провести данный эксперимент с выборочным тестированием и анкетированием учащихся и учителей школы.

- Предложить рекомендации по оздоровлению школьников средствами музыкального искусства в рамках учебного процесса.

Предмет исследования: Эмоциональное состояние учащихся.

Методы исследования: Изучение и анализ литературы по теме научно-исследовательской работы, тестирование, метод математической статистики.

База исследования: Средняя образовательная школа №37 г. Таганрога, учащиеся 6 «Б» класса.

Практическая значимость: Материалы данного проекта могут быть использованы в целях оптимизации школьного учебного процесса. Данные исследования нами проводились впервые и аналогов данных проектов не зарегистрировано.


«Анализ влияния мобильного телефона на эмоциональное состояние человека»


Филимонов Алексей, 10 кл., ТМОЛ, г. Таганрог, Ростовская область

Руководитель: Бобырев Аркадий Викторович, доцент ГОУВПО «ТГПИ», учитель физики,

ТМОЛ, г. Таганрог, Ростовская область


Актуальность исследования обусловлена тем, что за последние несколько лет мобильный телефон стал настолько привычным элементом современной жизни, это не могло не повлиять на умы людей, их мировоззрение и на общество в целом.

Сегодня пресса и ученые всего мира уделяют много внимания вопросу зависимости от мобильного телефона и тому, как он влияет на наше эмоциональное состояние.

Социальная значимость вопроса выявила проблему: каково влияние мобильного телефона на эмоциональное состояние человека? Решение данной проблемы и составляет цель нашего исследования.

Успеху в организации и проведении исследования способствовала сформулированная нами гипотеза: длительное использование мобильного телефона формирует у человека телефонную зависимость.

Цель, гипотеза исследования обусловили совокупность его задач:

Выявить особенности SMS-сообщения как речеведческой деятельности.

Осветить влияние мобильного телефона на эмоциональное состояние человека.

Успеху научно-исследовательского поиска призваны были способствовать методы изучения влияния мобильного телефона на эмоциональное состояние человека: применение наблюдений, бесед, письменных опросов, анкетирование, изучение психологической литературы, качественный и количественный анализ результатов экспериментов.

Опытно-экспериментальной базой исследований явились учащиеся МОУ Лицей города Таганрога Ростовской области. Нами был составлен тест «Являетесь ли Вы зависимым от мобильного телефона?», который состоит из 7 вопросов. Данный тест был предложен тестируемым учащимся. На первый вопрос «Можете ли Вы отказаться от мобильного телефона в общественных местах?» утвердительно ответили 108 человек, что составляет 32% от общего числа опрошенных, 201 человек (59%) ответили положительно, но с оговоркой, что это будет доставлять им некоторые неудобства. 29 респондентов на первый вопрос ответили отрицательно, т.е. они не могут отключить мобильный телефон в общественных местах. Эта цифра 9% от общего числа опрошенных.

Ответ на второй вопрос теста «Сколько часов Вы можете обойтись без мобильного телефона?» распределились следующим образом: 277 опрошенных (82%) могут обойтись без телефона не более пары часов; 50 человек (14%) - около 2-3-х дней и 11 человек (4%) - могут обойтись без телефона неограниченное время. Эти данные утвердительно подтверждают тот факт, что сегодня все больше и больше людей становятся зависимыми от мобильного телефона.

В ходе исследования мы выделили три типа владельцев мобильных телефонов: «непривязанные», «протезированные», «киборги».


«Деятельность вожатого в системе личностно – ориентированного образования средней общеобразовательной школы»


Старкова Людмила, 11 кл., ТМОЛ, г. Таганрог, Ростовская область

Руководитель: Странцов Алексей Николаевич, учитель истории и обществознания,

ТМОЛ, г. Таганрог, Ростовская область


Цели и задачи исследования: целью данной исследовательской работы является изучение возможности ведения системной воспитательную работу с молодежью в области гражданского воспитания, патриотизма и уважения к закону в педагогической деятельности вожатого СОШ. Цель работы реализуется через следующие задачи:

- Обоснование необходимости коррекции концептуальных направлений и идейных установок воспитательной работы в СОШ;

- Выбор направлений и мероприятий педагогической деятельности вожатого;

- Определение основных педагогических принципов деятельности и обязанностей вожатого;

- Определение основных педагогических методов деятельности вожатого;

- Создание модели рабочего дня вожатого;

- Подведение итогов исследования.

Объект исследования – организация системы воспитательной работы в СОШ.

Предмет – педагогическая деятельность вожатого в системе воспитательной работы СОШ.

Методы исследовательской работы: при подготовке материалов данной исследовательской работы автором применялись формализованные педагогические и общелогические методы.

Анализ полученных результатов - в ходе исследования по теме работы автором получены

следующие результаты:

- Рассмотрены принципы организации воспитательной работы в СОШ.

- Определены необходимые направления воспитательной работы.

- Теоретически рассмотрен метод ведения воспитательной работы.

- Смоделирована структура рабочего дня вожатого (педагога - организатора) СОШ.

Данная исследовательская работа может быть использована в качестве методического пособия при организации педагогической деятельности вожатых в средних общеобразовательных школах РФ.


«Что такое счастье: благосклонность судьбы, состояние радости, обладание благами, или чувство удовлетворения жизнью»


Жиденко Ангелина, 11 кл., МАОУ лицея № 27 имени А.В.Суворова, г. Ростов-на-Дону

Руководитель: Смоловая Ирина Валентиновна, учитель истории,

МАОУ лицея № 27 имени А.В.Суворова, г. Ростов-на-Дону


Что такое счастье? Я думаю, этот вопрос волновал человечество со времен его возникновения. Конечно, время накладывает свой отпечаток на общество и на каждого человека отдельно, меняются приоритеты, цели, ценности, но потребность чувствовать себя счастливым остается неизменной. Другой вопрос в том, какие явления приносят нам счастье и все ли мы умеем быть счастливыми? Наверное, каждый человек не раз спрашивал себя об этом, потому как любой из нас мечтает быть счастливым. Но всем ли легко будет ответить на эти вопросы? Все ли отчетливо представляют, что им необходимо для того, чтобы ощущать себя счастливым? И как много людей испытывают счастье?

Цель моей работы - разобраться с этими общечеловеческими вопросами. Выяснить, как понятие о счастье меняется в зависимости от возраста человека, как влияет на понимание счастья история и культура и, в конце концов, выяснить, когда же люди ощущают себя счастливыми. Исследование вопроса о счастье предполагает использование психологических методов. Для своего исследования я использовала анкетирование и интервью.

Работа состоит из следующих частей:

Введение

Глава 1. Что такое счастье?

Глава 2. Сказочное счастье.

Глава 3. Счастье и потребности.

Глава 4. Самореализация, как путь достижения счастья.

Глава 6. Функции счастья.

В Главе 6 приводятся результаты анкетирования и интервьюирования.

Далее формулируются выводы: в ходе проведенного мною исследования были обнаружены такие особенности отношения к счастью:

- на представления о счастье не влияет возраст;

- самореализация действительно выступает как путь к достижению счастья, но понятие о своей социальной роли приходит с возрастом и различно у мужчин и женщин;

- на формирование понятия о счастье влияет история и культура;

- подавляющее большинство людей считают себя счастливыми;

- показатель уровня счастья снижается с возрастом, поэтому самым счастливым периодом жизни люди считают молодость.

В результате же проведенного мною исследования, было доказано влияние самореализации на состояние счастья. Также было замечено, что показатель уровня счастья снижается с возрастом, но, тем не менее, люди преклонного возраста могут радоваться миру и жизни, не имея для этого весомого повода. Выяснилось также, что большинство людей - счастливы.

Я считаю, что данный вопрос являлся, является и будет являться актуальным всегда. Поэтому он требует дальнейшего изучения, которое, в конце концов, сможет помочь людям оставаться счастливыми.

Как говорил Ф.М. Достоевский, "счастье не в счастье, а в его достижении". Поэтому человеку необходимо всегда к чему-то стремиться, достигать все новых и новых вершин, никогда не останавливаясь на пути к цели, и тогда жизнь очень часто будет баловать его счастьем.


Туристско-краеведческая направленность


«Таганрогское вооруженное восстание 1918 года»


Коваль Анастасия, 11 кл., ТМОЛ, г. Таганрог, Ростовская область

Руководитель: Странцов Алексей Николаевич, учитель истории и обществознания,

ТМОЛ, г. Таганрог, Ростовская область


Цели и задачи исследования: целью данной исследовательской работы является описание боев январского вооруженного восстания, с точки зрения представительницы ныне живущего молодого поколения.

Цель работы реализуется через следующие задачи:

- Описать возникновение революционной ситуации в г. Таганроге в конце 1917 года;

- Рассмотреть тактический ход боев январского вооруженного восстания в г. Таганроге;

- Определить исторические итоги январского вооруженного восстания в г. Таганроге с современной социально-исторической позиции.

В данной работе, автор хотел бы не свершать исторического суда над событиями прошлого, но описать в доступной для восприятия литературной форме жестокие бои январского восстания, породившие трагедию Гражданской войны в родном Таганроге. Следует всегда помнить, что прошлое не умирает вместе со сменой поколений народа, созиданием и разрушением политических режимов, оно живет не только в традициях и преданиях народа, и пыли документов архивов, но и в живых событиях современности.

Методы исследовательской работы: данная работа базируется на использовании принципа историзма при рассмотрении описываемых событий. Реализация поставленных автором в работе задач достигается с применением общеисторических и логических методов научного исследования;

Анализ полученных результатов: в ходе историко-краеведческого исследования по теме автором получены следующие результаты:

Выяснены предпосылки и причины сложения революционной ситуации в г. Таганроге к январю 1918 года.

Рассмотрен тактический ход боев январского вооруженного мятежа в г. Таганроге17 – 19 января 1918 года.

Определены причины победы мятежников-рабочих.

Для того чтобы читатель ярче представил себе описываемые события, в приложении к исследовательской работе автор приводит фотоматериалы, демонстрирующие сегодняшний вид мест, где произошли описываемые исторические события.

Дана общая оценка январского вооруженного мятежа в г. Таганроге, исходя из социально-политических реалий Гражданской войны в России 1918 – 1920 годов.

В исследовательской работе «Таганрогское вооруженное восстание 1918 года», автор впервые рассмотрел и дал оценку событиям январского вооруженного мятежа в комплексе с политической, военной и социальной сторон. Оценка исторических событий произведена автором с современной социально-исторической позиции и с точки зрения представителя социальной группы молодежи. Увеличило степень достоверности результатов использование автором в процессе подготовки исторического исследования материалов Таганрогского архива ГАРО.

Данная исследовательская работа может быть использована при изучении исторического краеведения и военной истории, в 9 и 11 классах общеобразовательных школ г. Таганрога в рамках базового учебного и факультативного курса изучения предметной дисциплины «История России».


«Сохранение природного и культурного наследия

в станице Вешенская и ее окрестностях»


Дуракова Елена, 10 кл., МОУ СОШ № 32, г. Ростов-на-Дону

Руководитель: Макиевская Ирина Семеновна, учитель географии,

МОУ СОШ № 32, г. Ростов-на-Дону


Цель данного исследования: доказать, что важную роль в сохранении природного и культурного наследия в станице Вешенская и ее окрестностях играет детское экологическое движение «Шолоховский родник».

Методы: поисковый, метод полевых работ.

Будучи участником слета «Шолоховский родник», я имела возможность пополнить свой багаж знаний по экологическим проблемам региона. Постоянным для слета являются три атрибута: место дислокации полевого лагеря, экологическая экспедиция, прощальный костер дружбы. Мы, участники движения, смогли показать как теоретические знания, так и определенные трудовые навыки.

Продолжая знакомство с природными особенностями окрестностей станицы Вешенской в период летних каникул, я вновь посетила эти места. Со своей семьей занималась изучением природы урочища Островное. Характерной особенностью этого объекта является то, что урочище лежит как бы в «кармане», образованном надпойменной террасой и излучиной Дона. С юга, запада и востока границей урочища является река Дон, а с севера – грунтовая дорога, ведущая из станицы Вешенской в хутор Лебяженский. В западной части урочища в подножье ската от надпойменной террасы в пойму родником Отрог выходят на поверхность воды речки Дубровой, которая в семи километрах выше по течению уходит в почву и течет до родника Отрог по подземному руслу.

За время экспедиции я провела:

- сбор гербария;

- составила описание ландшафтов озера и острова;

- изучила особенности быта и национальной кухни;

- выполнила топографический план.


«История Северо-Кавказской железной дороги и

её влияние на развитие Донского края»


Киселев Александр, 1 курс, ГОУ НПО ПУ № 61, г. Новошахтинск, Ростовская область

Руководитель: Волкова Тамара Алексеевна, преподаватель истории,

ГОУ НПО ПУ № 61, г. Новошахтинск, Ростовская область


Мною написан реферат на тему «История СКЖД и ее влияние на развитие Донского края». В связи с чем мною была выбрана эта тема? До конца ХХ века Новошахтинск оставался шахтерским городом. После реструктуризации угольной отрасли и закрытия шахт в городе был взят курс на формирование многопрофильной экономики. Изучение истории края показало, что немаловажную, а порой и решающую роль в жизнедеятельности и дальнейшем развитии Донского края и, в частности города Новошахтинска, играло сооружение железной дороги. В настоящее время в условиях перестройки экономики города, в качестве его инвестиционной привлекательности, Северо - Кавказская железная дорога становится важным фактором.

В настоящее время СКЖД – это огромный, слаженный механизм, связывающий множество регионов, осуществляющий грузо- и пассажиропотоки. Кроме того, на современном этапе значительно возросла роль СКЖД в связи с проведением в Сочи Зимней Олимпиады 2014 года. К тому же дорога проходит через мою Малую Родину - станцию Несветай. И многое, что в моей жизни было впервые, связано именно с СКЖД. Как же возникла дорога, почему она пролегла именно через наш поселок? Эти вопросы заставили меня изучить историю строительства СКЖД.

Из изученного материала узнал: СКЖД сооружалась по инициативе казачества и была необходима для вывоза угля из района Донбасса. Для развивающейся промышленности пореформенной России уголь был необходим, поэтому дорога развивается, строятся новый участки, всё больше и больше территорий она связывает. Растет её экономическая значимость, так как растет сельскохозяйственное производство и его продукцию также перевозит железная дорога. Со строительством железных магистралей связаны многие великие имена. Отчизна и потомки по достоинству оценили вклад этих людей в развитие нашего государства. Их имена вписаны в историю, их помнят потомки и наша задача передать эту память будущим поколениям.

Немаловажно значение железных дорог, как в годы Гражданской войны, так и в годы ВОВ. Крепости на колесах - так именовали бронепоезда. И они оправдывали это название. Исследовательская работа позволила собрать материал о бронепоезде №2 «За Родину», понять формирование инвестиционной политики в городе Новошахтинске, задуматься о дальнейших путях его развития. В ходе исследования мы выделили несколько этапов развития сети железных дорог в Донском крае. И на всех этих этапах очевидна их значимость для развития производства, торговли, социальной сферы. Думаем, что железнодорожный транспорт еще не сказал своего последнего слова в вопросе инвестиционной привлекательности региона, и развитии нашего родного города Новошахтинска, как многоотраслевого производственного центра.

Данная работа имеет практическое значение – может быть использована на уроках истории, классных часах, как средство гражданско-патриотического воспитания.


«Несбывшийся "Сатурн"»


Шарыгин Сергей, 10 кл., ТМОЛ, г Таганрог, Ростовская область

Руководитель: Странцов Алексей Николаевич, учитель истории и обществознания,

ТМОЛ, г. Таганрог, Ростовская область


Цели и задачи исследования: в соответствии с темой данной исследовательской работы в ней рассмотрена возможность реализации Ставкой ВГК и фронтовыми группировками Красной армии контрнаступательной операции под Сталинградом по плану «Сатурн», которая могла иметь значительные результаты и решительным образом повлиять на сроки окончания войны на Советско-Германском фронте, так как предполагала окружение и последующий разгром войск группы армии «В», «А» и «Дон».

Для выполнения данной цели в рамках исследовательской работы необходимо решить следующие задачи:

1. Проанализировать план стратегический наступательной операции «Сатурн».

2. Кратко рассмотреть соотношение сил и средств сторон.

3. Рассмотреть особенность маневренной войны на данном ТВД.

4. Рассмотреть оперативно – стратегический ход ведения боевых действий по плану «Сатурн».

5. Выяснить причины отказа советского командования от проведения операции «Сатурн».

При рассмотрении хода боевых действий автор преимущественно будет описывать их стратегический уровень и оперативно-стратегическую строну.

Методы исследовательской работы: данная работа базируется на использовании принципа историзма при рассмотрении описываемых событий. Реализация поставленных автором в работе задач, достигается с применением общеисторических и логических методов научного исследования;

Анализ полученных результатов - в ходе исторического исследования по теме автором получены следующие результаты:

- Рассмотрены исходные варианты проведения стратегической наступательной операции.

- Выяснены военно-стратегические перспективы реализации плана «Сатурн».

- Определены причины свертывания десантной операции.

- Дано краткое описание динамики БД в ходе контрнаступательной операции.

- Дана общая оценка стратегической России наступательной операции «Сатурн».

Самой высокой оценки заслуживает описание боевых действий в ходе советского контрнаступления под Сталинградом на стратегическом уровне. Данная исследовательская работа может быть использована при изучении военной истории Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов в 9 и 11 классах общеобразовательной школы в рамках профильного учебного и факультативного курса изучения предметной дисциплины «История России» и «Военная история России».


«Елизаветовское городище в системе международных отношений»


Алексеенко Галина, 10 кл., МОУ СОШ № 32, г. Ростов-на-Дону

Руководитель: Сердюкова Ольга Васильевна, учитель истории,

МОУ СОШ № 32, г. Ростов-на-Дону


Цель исследования: на основании комплексного анализа археологических источников проследить динамику торговых связей населения Нижнего Подонья и Северо-Восточного Приазовья в VII – III вв. до н.э. и с учетом новых материалов, выделить основные этапы экономических связей этого региона.

Задачи: проанализировать греко-варварские торговые отношения на основании новых археологических материалов, установить специфику торговых отношений Елизаветовского городища в различные периоды его функционирования.

Исследование Елизаветовского городища и его курганного могильника ведется уже не один десяток лет НМЦА ПИ ЮФУ совместно с Ростовским краеведческим музеем. Мне удалось принять участие в работе Южно-Донской экспедиции этим летом. За время экспедиции мне представилась возможность познакомиться с новыми археологическими находками, которые позволили установить специфику торговых отношений. Я выяснила, что свидетельством торговли на территории городища в течение всего V в. до н.э. являются обломки греческой кружальной посуды. Представление о динамике и объеме закупок в низовьях Дона продукции греческих виноделов и ремесленников устанавливается также по данным Елизаветовского могильника, именно там было обнаружено значительное количество импортной керамики V в. до н.э., включающей в себя, помимо амфор Хиоса, Самоса, Лесбоса,Менды и Фасоса, различную аттическую расписную и чернолаковую посуду: килики, скифосы, тарелки, чашки, лекифы.

За время летней экспедиции мной были составлены полевые списки археологических находок, выполнены 5 реставрационных работ амфорной, чернолаковой и красноглиняной керамики, я принимала участие в «расчистке» керамики.