Цели и задачи программы: 4 Информационная справка о школе 6 > Организационно-педагогические условия, способствующие реализации образовательной программы. 7 Раздел III. Дошкольное образование 10 > Образовательные программа дошкольного образования дсп №3 10
Раздел I. Пояснительная записка к образовательной программе МОУ СОШ № 5 г. Баксана. Раздел II. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении 1. Цели и задачи программы Задачи образовательной программы Принцип природо и культуросообразности Принцип социосообразности Принцип системности Принцип соответствия и взаимообусловленности 2. Информационная справка о школе Контингент обучающихся общеобразовательного учреждения. 3. Организационно-педагогические условия, способствующие реализации образовательной программы. Квалификационная категория, разряд Раздел III. Дошкольное образование Пояснительная записка Цели и задачи программы 1. Развитие детей раннего возраста Содержание программы Учебный план Формы организации занятий Виды занятий Старшая группа Учебно-методическое обеспечение в ДСП №3 I младшая группа Изд. Санкт-Петербург «Детство- Пресс» II младшая группа Изд. Санкт-Петербург «Детство- Пресс» Средняя группа Изд. Санкт-Петербург «Детство- Пресс» Изд. ««Нальчик» Изд. Санкт-Петербург «Детство- Пресс» Изд. ««Нальчик» Пояснительная записка Цели и задачи образовательной программы Содержание программы 2. Содержание образовательной области «Здоровье». 3. Содержание образовательной области «Безопасность». Интеграция образовательных областей. Задачи работы с детьми 4-5 лет. 5. Содержание образовательной области «Труд». 6. Содержание образовательной области «Познание». 7. Содержание образовательной области «Коммуникация». 8. Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы». 9. Содержание образовательной области «Художественное творчество». Задачи работы с детьми 6-7 лет. 10. Содержание образовательной области «Музыка». Учебный план I младшая группа Учебно-методическое обеспечение в ДСП №4 I младшая группа II младшая группа Средняя группа Старшая группа 3. «Модель» выпускника ДОУ Нормативно-правовое обоснование образовательной программы Целью реализации образовательных программ являются 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования 3. Учебный план начального общего образования Распределение часов школьного образовательного компонента Внеурочная деятельность учащихся 1 классов 4 . Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования. Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования Характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий Регулятивные универсальные учебные действия Познавательные универсальные учебные действия К коммуникативным действиям 5. Программы отдельных учебных предметов и курсов Содержание курса Слово и предложение Орфография и пунктуация. Развитие речи. Фонетика и орфоэпия Состав слова (морфемика). Имя существительное Имя прилагательное Имя числительное. Наречие. Неизменяемость наречий. Значение и употребление в речи. Предлог Орфография и пунктуация Развитие речи Литературное чтение Результаты изучения курса Общая характеристика курса Линия анализа данных Функциональная линия Содержание курса Текстовые задачи Пространственные отношения. Геометрические фигуры и величины Величины и зависимости между ними Алгебраические представления Работа с информацией и анализ данных Окружающий мир Общая характеристика курса Содержание курса Человек и общество Правила безопасной жизни Пояснительная записка Практическая художественно-творческая деятельность Восприятие произведений искусства Развитие художественно-образного мышления Обсуждение детских работ Место учебного предмета в учебном плане Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Связи искусства с жизнью человека Содержание курса Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу Чем и как работают художники Реальность и фантазия О чём говорит искусство Как говорит искусство Искусство в твоем доме Искусство на улицах твоего города Художник и зрелище Художник и музей Истоки родного искусства Каждый народ — художник Искусство объединяет народы Музыка Пояснительная записка Содержание программы Критерии отбора Виды музыкальной деятельности Урок музыки Методы музыкального образования и воспитания Структуру программы 1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. 2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, 3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. 4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла уче 6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. 7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и н 8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. 1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. 2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. 4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схе Основа обучения технологии 9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и проце Русский язык и литературное чтение. Окружающий мир. Изобразительное искусство. 2. Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека. 3. Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техни Пояснительная записка Место учебного предмета в учебном плане Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Личностные результаты Метапредметные результаты Предметные результаты Планируемые результаты Русский язык Структура документа Общая характеристика учебного предмета Цели обучения Основные содержательные линии Место предмета в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Виды речевой деятельности Знакомство с гигиеническими требованиями при письме Признаки текста Система языка (практическое усвоение) Состав слова Имя прилагательное. Практическое овладение способом определения спряжения глаголов по ударному окончанию и по неопределенной форме. Синтаксис и пунктуация Различение и употребление в речи простых и сложных предложений. Литературное чтение Структура документа Общая характеристика учебного предмета Основные содержательные линии Цели обучения Место предмета в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Основное содержание Виды речевой деятельности. Осмысление цели чтения. Выбор вида чтения в соответствии с целью. Требования к уровню подготовки Английский язык Структура документа Общая характеристика учебного предмета Основные содержательные линии Цели обучения. Место предмета в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Предметное содержание реч. Речевые умения Слушание (аудирование). Письмо и письменная речь Языковые знания и навыки (практическое усвоение) Фонетическая сторона речи Лексическая сторона речи. Грамматическая сторона речи. Требования к уровню подготовки Статус документа. Структура документа. Общая характеристика учебного предмета. Место предмета в базисном учебном плане. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Основное содержание Практические работы Пространственные отношения. Геометрические фигурыИзмерение геометрических величин Требования к уровню подготовки Окружающий мир Структура документа Общая характеристика учебного предмета Основные содержательные линии Цели обучения Место предмета в базисном учебном плане Общие учебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Что такое окружающий мир Практические работы Младший школьник Практические работы Полезные ископаемые родного края (2-3 примера), их значение в хозяйстве, бережное отношение к полезным ископаемым. Грибы. Съедобные и несъедобные грибы. Различение наиболее распространенных съедобных и несъедобных грибов своей местности. Прави Практические работы Человек и природа Практические работы Народы, населяющие Россию. Названия разных национальностей (по выбору), их обычаи, характерные особенности быта. Уважительное от Практические работы Родной край – малая Родина Практические работы Земля – планета жизни Практические работы Пояснительная записка Структура документа Общая характеристика предмета Основные содержательные линии Цели обучения Место предмета в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Основное содержание Представления о музыкальной жизни страны Требования к уровню подготовки Изобразительное искусство Пояснительная записка Структура документа Общая характеристика учебного предмета Основные содержательные линии Цели обучения Место предмета в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Основное содержание Расширение кругозора Художественный язык изобразительного искусства Расширение кругозора Художественное творчествои его связь с окружающей жизнью Расширение кругозора Требования к уровню подготовки Технология (Труд) Структура документа Общая характеристика учебного предмета Основные содержательные линии Цели обучения Место предмета в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Основное содержание Содержание труда людей ближайшего окружения Первоначальные умения проектной деятельности Технология изготовления изделий из различныхматериалов (опыт практической деятельности) Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач Использование измерений для решения практических задач Изготовление изделий из бумаги и картона. Изготовление изделий из природных материалов. Изготовление изделий из пластичных материалов. Изготовления изделий из текстильных материалов. Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей. Изготовление изделий из проволоки и фольги. Создание изделий и декоративных композиций из проволоки и фольги по собственному замыслу. Сборка моделей и макетов из деталей конструктора. Создание моделей несложных объектов по собственному замыслу. Домашний труд Ремонт книг. Декоративное оформление предметов быта и жилища. Современная бытовая техника. Практика работы на компьютере Требования к уровню подготовки Физическая культура Структура документа Общая характеристика учебного предмета Основные содержательные линии Цели обучения Место предмета в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Укрепление здоровья и личная гигиена Деятельность оздоровительной направленности Физическое совершенствование с оздоровительной направленностью Физическое развитие и физическая подготовка Способы деятельности с общеразвивающей направленностью. Физическая подготовка с общеразвивающей направленностью. Упражнения лыжной подготовки (при наличии условий). Плавательные упражнения начального этапа обучения (при наличии условий) Требования к уровню подготовки 6. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования. Объединения по интересам Общешкольные мероприятия. Внешкольные виды деятельности. 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Задачи программы 8. Программа коррекционной работы В курсе «Русский язык» В курсе «Окружающий мир» В курсе «Математика» В курсе «Русский язык» В курсах «Литературное чтение» В курсе «Математика “Учусь учиться”» В курсе «Обучение грамоте» В курсе «Русский язык» В курсе «Изобразительное искусство» В курсе «Окружающий мир» 9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Оценка предметных результатов Раздел V. Основное общее образование 1. Пояснительная записка 2. Цели и задачи основного общего образования 3. Учебный план Распределение часов компонента образовательного учреждения. Название элективного курса 4. Содержание основного общего образования I. Уровень обученности, сформированности ключевых компетентностей необходимых для дальнейшего профессионального образования, усп 5.Программы отдельных учебных предметов и курсов. Пояснительная записка Структура документа Общая характеристика учебного предмета Цели обучения Основное содержание Содержание, обеспечивающее формирование Содержание, обеспечивающее формирование Требования к уровню Программа основного общего образования Статус документа Структура документа V-VI классы VII-VIII классы Основное содержание РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР (9 час Литература xix века (63 час) Литература хх века (26 час) Содержание, рекомендуемое к усвоению в VII-VIII классах РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР (2 час) Древнерусская литература (2 час) Литература xviii века (8 час) Литература xix века (65 час) Содержание, рекомендуемое к усвоению в IX классе ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА (6 час) ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА (65 час) Основные теоретико-литературные понятия Требования к уровню подготовки выпускников Английский язык Цели обучения английскому языку Место предмета иностранный язык в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Основное содержание Письменная речь Языковые знания и навыки Фонетическая сторона речи Лексическая сторона речи Грамматическая сторона речи 8-9 классы Речевые умения Письменная речь Социокультурные знания и умения Графика и орфография Лексическая сторона речи Грамматическая сторона речи Требования к уровню Программа основного общего образования Структура документа Общая характеристика учебного предмета Основное содержание Требования к уровню Программа основного общего образования Структура документа Общая характеристика учебного предмета Практические работы II. Создание графического объекта Запись и обработка видеофильма V. Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и оп VI. Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу VII. Работа с учебной базой данных. VIII. Работа с моделями IX. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде веб-страницы (веб-сайта) с использованием шаблонов. X. Организация группового информационного пространства для решения коллективной задачи. Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по информатике и информационн Перечень средств икт, необходимых для реализации программы Программа основного общего образования Структура документа Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике Программа по биологии Структура документа Общая характеристика учебного предмета Место предмета в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Основное содержание (245 час) Система органического мира (25 часов) Многообразие и эволюция живой природы (62 час) Признаки живых организмов (34 час) Взаимосвязи организмов и окружающей среды (28 час) Темы экскурсий Требования к уровню Программа основного общего образования Структура документа Общая характеристика учебного предмета Методы познания веществ и химических явлений. ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ОСНОВЫ НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ (62 час) Требования к уровню подготовки выпускников Программа основного общего образования Структура документа Общая характеристика учебного предмета Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Основное содержание ГЕОГРАФИЯ РОССИИ (VIII-IX класс) Раздел. Население России (10 ч.) Требования к уровню Программаосновного общего образования Основное содержание Всеобщая история. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (не менее 30 ч) НОВЕЙШАЯ И СОВРЕМЕННАЯ ИСТОРИЯ (не менее 24 ч.) История россия ИСТОРИЯ РОССИИ В XVI – НАЧАЛЕ ХХ вв. (не менее 72 ч) Требования к уровню подготовки выпускников Программа основного общего образования Структура документ Результаты обучения Первый этап (6 класс) Духовная культура (4 час) Второй этап 7-9 класс Человек (10 час) Социальная сфера (14 час) Политика и социальное управление (10 час) Право (22 час) Требования к уровню подготовки выпускников Программа основного общего образования Структура документа. Общая характеристика предмета. Цели художественного образования Место предмета в базисном учебном плане. Основное содержание Содержание программы Требования к уровню Программа для основной школы Структура документа Основное содержание Основное содержание Требования к уровню подготовки выпускников Программа основного общего образования Общая характеристика учебного предмета Основное содержание 245 (350) Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической документации (16 час) Требования к уровню подготовки Создание изделий из конструкционных Электротехнические работы Технологии ведения дома Черчение и графика Современное производство и профессиональное образование Программа основного общего образования Общая характеристика учебного предмета Основное содержание Спортивно-оздоровительная деятельность (198 час) Требования к уровню подготовки Программа основного общего образования 6. Ожидаемый результат 7. Модель выпускника Раздел VI. Среднее (полное) общее образование 1. Пояснительная записка 3. Учебный план Распределение компонентов образовательного учреждения 4. Содержание среднего общего образования Содержание функциональной грамотности выпускника средней школы Содержание элементарной грамотности 5.Программы отдельных предметов и курсов. Общая характеристика учебного предмета Результаты обучения ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (70 час) КЛЕТКА (8 час) Требования к уровню По информатике и информационным технологиям Пояснительная записка Основное содержание Компьютерные технологии представления информации (5 час) Практическая работа (2 час) Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов 12. Создание и преобразование информационных объектов. 13. Компьютерные сети. Основы социальной информатики ( 2 час) Требования к уровню Информационно-методическая функция Организационно-планирующая функция Структура документа Общая характеристика учебного предмета Резерв учебного времени Место предмета в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Основное содержание Всеобщая история Цивилизации Древнего мира и Средневековья (не менее 10 ч) Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Новое время: эпоха модернизации (не менее 10 ч) Формирование нового пространственного восприятия мира. Внутренняя колонизация. От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества (не менее 16 ч) Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Модели ускоренной модернизации в ХХ в.: дискуссии о «догоняющем развитии» и «особом пути». Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма». Основные этапы развития системы международных отношений в последней трети XIX – середине ХХ вв. Человечество на этапе перехода к информационному обществу (не менее 8 ч) Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX-XXI вв. Роль политических технологий в ин Особенности духовной жизни современного общества. История россии Народы и древнейшие государства на территории России (не менее 4 ч) Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев. Русь в IX – начале XII вв. (не менее 4 ч) Контакты с культурами Запада и Востока. Русские земли и княжества в XII – середине XV вв. (не менее 8 ч) Включение русских земель в монгольскую систему управления завоеванными землями. Золотая Орда. Принятие Ордой ислама. Роль монгол Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры. Формирование русского, украинского и белорусского народов. Российское государство во второй половине XV – XVII вв. (не менее 9 ч) Складывание идеологии самодержавия. Расширение территории Российского государства в XVII в. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя и характере процесса модернизации в России. Рост оппозиционных настроений в обществе. Россия в войнах XVIII в. Имперская внешняя политика. Разделы Польши. Расширение территории государства в XVIII – середине XIX вв Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Выступления разночинной интеллигенции. Становление российского парламентаризма Революция 1917 г. и Гражданская война в России (не менее 4 ч) Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков. Советское общество в 1922-1941 гг. (не менее 4 ч) Идеологические основы советского общества и Дипломатическое признание СССР. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны (не менее 6 ч) Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Народное ополчение. Ленд-лиз и его значение. СССР в первые послевоенные десятилетия (не менее 4 ч) Идеологические кампании конца 1940-х гг. Концепция построения коммунизма. Формирование мировой социалистической системы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг. (не менее 3 ч) Роль советской науки в развертывании научно-технической революции. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия. Демократизация общественной жизни. Политический кризис сентября-октября 1993 г. Требования к уровню подготовки выпускника Программа среднего (полного) общего образования Базовый уровень Структура документа Общая характеристика учебного предмета Основное содержание Содержание, рекомендуемое к усвоению в X-XI классах для школ с родным (нерусским) языком обучения Основные теоретико-литературные понятия Требования к уровню подготовки выпускников Программа среднего (полного) общего образования Основное содержание Требования к уровню подготовки выпускников По обществознанию Структура документа Общая характеристика учебного предмета Цели Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих це Место предмета в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (140 час) Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре Проблема познаваемости мира. Общество как сложная динамическая система (10 час) Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы». Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Экономика (30 час) Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль Виды налогов. Функции налогов Основные принципы менеждмента. Основы маркетинга Социальные отношения (14 час) Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федераци Политика как общественное явление (16 час) Роль партий и движений в современной России. Человек в системе общественных отношений (14 час) Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества Политическая психология и политическое поведение. Правовое регулирование общественных отношений (30 час) Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы. Право на интеллектуальную собственность. Наследование Права и обязанности родителей и детей. Порядок оказания платных образовательных услуг. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального страхования и пенсионная система. Конституционное судопроизводство Резерв учебного времени 16 часов. Требования к уровню подготовки выпускников Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для Среднего (полного) общего образования Структура документа Общая характеристика учебного предмета Место предмета в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Основное содержание Физическое совершенствование с оздоровительной направленностью (55 час). Атлетическая гимнастика (юноши) Ритмическая гимнастика (девушки) Аэробика (девушки) Спортивно-оздоровительная деятельность Легкая атлетика Спортивные игры Атлетические единоборства (юноши) Национальные виды спорта: совершенствование техники соревновательных упражнений. Требования к уровню Программа среднего (полного) общего образования Структура программы Общая характеристика учебного предмета Место предмета в базисном учебном плане Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Результаты обучения Основное содержание программы Требования к уровню подготовки выпускников 6. Ожидаемый результат Уровень ключевых компетенций связанных с физическим развитием и укреплением здоровья Уровень сформированности ключевых компетенций, связанных с взаимодействием человека и социальной сферы, человека и окружающего е Уровень сформированности компетенции связанной с грамотностью Уровень сформированности культуры личности 7. Модель выпускника МОУ СОШ №5 1. Пояснительная записка Раздел VIII. Воспитательная работа Классическая школа Воспитание патриотизма «мое отечество» Воспитание трудолюбия «труд - основа жизни» Воспитание чувства любви Результатом реализации работы Воспитание заботы и милосердия Общение с детьми-инвалидами. Организация и проведение Организация подшефной работы Воспитание уважения к вере Программа «времен связующая нить» Подготовительный этап 2010/11 учебный год Основной этап 2011/12, 2012/13 учебные годы Воспитательная система Раздел IX. Работа по здоровьесбережению Программа «здоровье» Раздел X. Мониторинг полноты реализации образовательной программы
