Коноваленко Марина Юрьевна, профессор кафедры связей с общественностью и журналистики ргтэу учебно-методический комплекс
СодержаниеЦель, задачи и предмет дисциплины
Требования к уровню освоения дисциплины
Объем дисциплины
Объем дисциплины и виды учебной работы
Количество часов по формам обучения
№№ семестров
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Всего часов на дисциплину
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Курсовая работа
Вид учебной работы
№№ семестров
лабораторные работы (лабораторный практикум)
Всего часов на дисциплину
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Курсовая работа
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Названия разделов и тем
Аудиторные занятия, из них
Лабор. работы
Содержание курса
Тема 2. Индивидуальная теория личности Альфреда Адлера.
Раздел 2. Внимание, восприятие, понимание и запоминание в процессе коммуникации
Тема 5. Восприятие.
Тема 6. Понимание.
Тема 7. Память.
Тема 8. Мышление
Тема 9. Воображение
Тема 11. Потребности.
Тема 12. Мотивы личности.
Тема 15. Убеждение как психологическое воздействие.
Раздел 5. Роль установки и стереотипа в процессе массовой коммуникации
Тема 17. Характеристики установок.
Тема 24. Заражение и подражание.
Тема 25. Технологии создания имиджа
5. Темы практических и/или семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр
Формы текущего контроля знаний
Тема 2. Цепь массовой коммуникации
Цель: уяснение психологических характеристик эффектов и эффективности массовой коммуникации Вопросы для обсуждения
Темы для докладов рефератов
Тема 4. Установки и стереотипы массового сознания
Тема 5. Психические процессы и состояния в массовой коммуникации
Тема 6. Механизмы управления массовым сознанием и поведением
Вопросы для обсуждения
Темы для рефератов и докладов
Формы текущего контроля знаний
Тема 7. Слухи как проявление массовой коммуникации
Формы текущего контроля знаний
Тема 8. Психология творчества в массовой коммуникации
Формы текущего контроля знаний
6. Лабораторные работы (лабораторный практикум) Не предусмотрены 7. Задания для самостоятельной работы студентов
Разделы и темы для самостоятельного изучения
Материал для самостоятельного изучения
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний
8. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению
Вопросы для подготовки к экзамену и/или зачету
10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 10.1. Литература
Курс лекций
Забывание имен.
Действия, совершаемые по ошибке.
Симптоматические и случайные действия.
Сопротивление и защиты.
Реактивное образование
Тема 2. Индивидуальная теория личности Альфреда Адлера.
Тема 3. Бихевиоризм.
Тема 5. Восприятие.
Тема 6. Понимание.
Определение следствий
Выяснение логических оснований
Понимание речи
Тема 7. Память.
Процессы памяти
Основные мыслительные операции
Синтез – мысленное соотнесение, сопоставление, установление связи между различными элементами. Абстракция
Этапы решения мыслительной задачи
Условия развития творческого мышления
Условия, стимулирующие развитие творческого мышления
Тема 9. Воображение
Классификация воображения
По способам активности
Творческое воображение
Грезы, в отличие от галлюцинаций,– это вполне нормальное психическое состояние, представляющее собой фантазию, связанную с же
Раздел 3. Потребности, мотивы, интересы
Тема 11. Потребности.
Цель – это нечто, что осознается как средство удовлетворения потребности.Потребности бывают
Модель мотивации поведения через потребности (По М. Мескону)
Внутреннее вознаграждение
Внешнее вознаграждение
Тема 12. Мотивы личности.
Биологические мотивы
Тема 13. Интерес как фактор массовой коммуникации.
Виды интересов
Особенности интересов
Раздел 4. Психологические модели убеждающего воздействия
Тема 15. Убеждение как психологическое воздействие.
Понимание, как психологическая основа убеждения
Вербализируемые признаки
Чувственные признаки
Понимание через включенность в ситуацию
Аргументы целесообразно предъявлять следующим образом
Понятие конформизма
Раздел 5. Роль установки и стереотипа в процессе массовой коммуникации
Познавательный компонент установки.
Эмоциональный компонент установки.
Мотивационный компонент установки.
Тема 17. Характеристики установок.
Предметное содержание установок
Сфера установок
Компактность установок
Установки и поведение
Актуальное поведение
Вербальное поведение
Несогласованность установок и поведения
Условия изменения установок
Практические выводы
Роль стереотипа в процессе массовой коммуникации
Раздел 6. Психология слухов и сплетен
Доверие к слухам
Условия возникновения
Классификация слухов
Агрессивный слух
Нелепые слухи
II. По характеру описываемого
Противодействие и регуляция слухов
Тема 21. Понятие сплетни.
Отличие слухов и сплетен
Тема 23. Заражение и подражание.
Тема 24. Технологии создания имиджа
Построение эффективного имиджа
Техники создания яркого и узнаваемого образа
Техники возвышения имиджа
Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
