Талантливая жизнь
| Вид материала | Урок |
- Марина романова возвращение юного зрителя история о том, как субъективные обстоятельства, 238.81kb.
- Мать Мария Александровна Мейн талантливая пианистка. Юные годы Марины Цветаевой, учеба, 168.37kb.
- Я выбираю жизнь вместо наркотиков, алкоголя и табака! Суррогатная жизнь, 25.43kb.
- Сочинение на тему «я выбираю жизнь», 13.32kb.
- Ромен Роллан Жизнь Рамакришны, 3160kb.
- Булатов Борис Борисович Сопровождать жизнь до самой смерти конкурс, 230.31kb.
- Сезоны жизни: «Жизнь и коммерция похожи на времена года» Философия Джима Рона помогла, 483.52kb.
- Романтика космоса, 1113.61kb.
- Великий Мастер всю свою жизнь был счастливым, улыбка всегда озаряла его лицо. Вся его, 279.3kb.
- «Изменить жизнь к лучшему». С чего начать? , 64.66kb.
Тема урока: Талантливая жизнь
(По страницам жизни и творчества В.М. Шукшина).
«Нам бы про душу не забыть.
Нам бы немножко добрее…
Мы один раз, так уж случилось,
живем на свете.
Ну так и будь ты повнимательнее
друг к другу, подобрее…»
ЦЕЛЬ УРОКА:
- Познакомить с творчеством В.М. Шукшина, писателя, драматурга, артиста.
- Заинтересовать учащихся творчеством В.Шукшина.
Слово учителя:
Сегодня целью нашего урока является:
- познакомиться с биографией В.М.Шукшина;
- рассмотреть произведения, в которых нашло отражение его детство, отразились характеры близких его людей..
Очень мало прожил Шукшин – всего 45 лет, но того, что он создал, хватило бы на несколько биографий. Сегодня В.М. Шукшин известен как писатель, который при жизни опубликовал пять сборников рассказов и два романа, как актер, который сыграл более двадцати ролей и как режиссер, который снял шесть авторских фильмов.В сущности, ни в литературе, ни в кино В.М. Шукшина не с кем сравнивать.
- 1.Нельзя постичь до конца творческую природу Шукшина, не побывав в Сростках, не повидав Алтая, где живут родные, близкие, дорогие его сердцу люди. Река Катунь с её притоком Федуловкой, "Камушки", гора Пикет с березовыми колками... Все это - немые свидетели детства Василия Макаровича, праздники его души. Мы совершим туда заочную экскурсию. Эту экскурсию проведёт первый исследователь.
Исследование с компьютерной презентацией
«Село Сростки –родина В.М.Шукшина»:
(Примерный ответ: Сростки – родина В.М. Шукшина. Село привольно раскинулось в предгорьях Алтая, в сорока километрах от города Бийска, по Чуйскому тракту. Это еще не степной, но уже и не горный край. Красивы эти места. Чуйский тракт шумит день и ночь. А рядом стремительная буйная Катунь с ее островами и берегами, заросшими ивняком, вербой, черемухой, облепихой. А гора Пикет, с которой так хорошо любоваться привольем родных полей и лугов.
Здесь, в этих диковинных по красоте местах, прошло детство В.М. Шукшина. Здесь он бегал и плавал, ловил рыбу и трудился, проливая пот на тяжелой крестьянской работе в суровые военные годы.
Навсегда вобрал Шукшин в свое сердце родные места – и село, и эту реку, и острова, и земляков. Всю жизнь помнил и любил. И эта любовь придавала ему силы, когда было трудно и горько.
Село Сростки –родина В.М.Шукшина - одно из старейших сел Алтайского края, которому в 2004 году исполнилось 200 лет. Официальная дата образования села 1804 год. Первое упоминание о селе Сростки найдено в документах середины XVIII столетия.
В 1989г. В Сростках был открыт Всероссийский мемориальный музей - заповедник В.М.Шукшина.; сегодня это один из самых популярных музеев Алтая. Здесь можно познакомиться с экспозицией, посвященной жизни и творчеству Шукшина; побывать в доме, где жила мать Василия Макаровича; пройти по любимым шукшинским местам на берегах Катуни.
Творческую силу писателю дала родная земля. Сколько сокровенных, щемящих сердце слов он написал о своей родине.
- «И прекрасна моя родина – Алтай: как бываю там, так вроде поднимаюсь несколько к небесам. Горы, горы, а простор такой, что душу ломит. Какая-то редкая, первозданная красота. Описывать её бесполезно, ею и надышаться-то нельзя: всё мало, всё смотрел бы и дышал бы этим простором». (В.Шукшин)
- "Мое ли это - моя родина, где родился и вырос? Мое. Говорю это с чувством глубокой правоты, ибо всю жизнь мою несу родину в душе, люблю ее, жив ею, она придает мне силы, когда становится трудно и горько". ( В. Шукшин)
2. Исследование «Детство В.М.Шукшина».
Здесь 25 июля 1929 года родился Вася Шукшин в простой крестьянской семье. Детство было трудное, голодное - в военное время, без отца. Отца арестовали, когда Василию было 4года. Мама осталась одна с двумя маленькими детьми. Вторично вышла замуж за Павла Куксина. Но снова семью постигло горе, во время Великой Отечественной войны погиб и отчим. С 13-ти лет Василий был главным мужчиной и кормильцем в доме. Работал в поле, помогал матери, в свободное время бегал по улицам родного села Сростки, играл в лапту, рыбачил в любимой им Катуни, читал первые книжки, мечтал стать актёром.
Учитель:
Ежегодно в конце июля, в день рождения В.М. Шукшина, в Сростках, на горе Пикет, собираются тысячи людей со всех концов страны. Они приезжают на родину писателя, как будто приезжают к самому Шукшину. Те, кому довелось побывать здесь, прибавляют к святому в душе и этот воистину народный праздник, который зовем мы Шукшинскими чтениями. И в день рождения Шукшина на горе Пикет среди тысяч его поклонников испытываешь вечно живое чувство братства, добра и единодушия.
Такое ощущение близости, кровной и духовной связи мог вызвать только человек в высшей степени сам наделенный могучим чувством любви и сыновней благодарности. «Трудно понять, но как где скажут «Алтай», так вздрогнешь, сердце лизнет до боли мгновенное горячее чувство… Когда буду помирать, если буду в сознании, то в последний момент успею подумать о матери, о детях и о родине, которая живет во мне. Дороже у меня ничего нет», - писал В.М. Шукшин.
Итак, на первое место среди самого родного писатель ставит свою мать.
Исследование : «Мать и сын.»
ЭПИГРАФ:
Мать – самое уважаемое, что ни есть в жизни, самое родное – вся состоит из жалости. Она любит свое дитя, уважает, ревнует, хочет ему добра – много всякого, но неизменно, всю жизнь – жалеет.
В.М. Шукшин
Мать М.С.Куксина (1909-1979).Дважды была замужем, дважды оставалась вдовой. Первый раз овдовела в 22 года, второй раз в 31 год, в 1942 году.Но не растеряла природной доброты, щедрости душевной, веры в людей. И сумела передать эти качества детям. Мать всегда была для них самым добрым, самым справедливым и самым интересным человеком. Мария Сергеевна много рассказывала сыну о прошлой жизни, простые жизненные истории. Всё это он жадно слушал. Василий Макарович признавался, что не знал отдыха лучше, чем сказки и песни матери, долгие задушевные беседы с ней и всегда говорил, что писать он научился у матери.
Она не жалела для него ни сил, ни времени, ни средств. И даже продала свой дом, чтобы учить сына. И знала, что «человеком он будет настоящим». Василий Макарович очень любил свою мать, беспокоился о ней и отблагодарил за все её хлопоты и лишения – на свой первый большой гонорар за «Любавиных» он купил своей маме дом в родном селе в 1965г.
Учитель: Как завещание нам, потомкам, звучат слова Василия Макаровича Шукшина: «Нам бы про душу не забыть. Нам бы немножко добрее… Мы один раз, так уж случилось, живем на свете. Ну так и будь ты повнимательнее друг к другу, подобрее…» Вся жизнь писателя – следование этому завету. Душу, наполненную светом любви к людям, он унаследовал от своей матери. Вероятно, для вас, ребята, сегодняшний урок будет первым знакомством с личностью матери Василия Макаровича Шукшина, поэтому давайте начнем.
Ведущий 1: Сам Шукшин так говорил о матери: “Мать – самое уважаемое что ни на есть в жизни, самое родное – вся состоит из жалости. Она любит свое дитя, уважает, ревнует, хочет ему добра – много всякого, но неизменно, – всю жизнь – жалеет”.
Ведущий 2: Через всё творчество В.Шукшина проходит тема русской женщины - крестьянки, труженицы, матери. В ряде рассказов показаны известные ему деревенские женщины, прожившие тяжёлые военные годы, потерявшие мужей, состарившиеся в нужде и заботах, нередко покинутые своими детьми, уехавшими в город. И в ряду этих женщин на первом месте стоит его мать – Мария Сергеевна, судьба которой в этом плане вполне типична. Она была из многодетной семьи: двенадцать детей, она седьмая. В семнадцать лет посватался Макар, рослый разбитной парень. В восемнадцать родила Василия. В двадцать – Наташу. Работала в колхозе, где потяжелее, чтобы заработать побольше.
Ведущий 1: В публицистических заметках “Вот моя деревня...” В.Шукшин пишет: “Вот моя деревня... Вот мой дом родной... А вот моя мать... Дважды была замужем, дважды оставалась вдовой. Первый раз овдовела в 22 года, второй раз в 31 год, в 1942 году. Много сил, собственно, всю жизнь отдала детям…» Немало несчастий выпало на ее женскую долю: голодное время, тяжелая работа в колхозе, вдовство и двое малолетних детей на руках. Как с детьми войну пережила – лучше не вспоминать. Автобиографический рассказ “Далёкие зимние вечера” - это воспоминания автора о голодном и холодном военном детстве в далёком селе Алтайского края. Но эти воспоминания пронизаны той материнской теплотой, которая в буквальном смысле помогла детям выжить.
На середину выходит ученик с книгой, пересказывает содержание рассказа и цитирует некоторые фрагменты.
Ученик: Холодным зимним вечером дети в нетопленой избе, голодные, ждут свою мать. Вот щемящий сердце разговор детей.
«- Вань, ты бы сейчас ржаных лепёшек поел? Горяченьких, спрашивает Наташа.
- А ты?
- Ох, я бы поела!»
В это время слышатся шаги матери, дети устремляются к ней.
«Мать... вошла в избу. Она, наверное, очень устала и намёрзлась за день. Но она улыбается. Родной, весёлый голос её сразу наполнил всю избу, пустоты и холода в избе как не бывало».
Мать принесла немного муки и мяса. Будет праздник - пельмени! Но нет дров. Морозным вечером мать и сын идут в соседний лес, рубят и волоком тащат берёзки. Только поздно вечером затопилась печка. Дети устали ждать, они хотят спать больше, чем есть.
“...После ужина Ванька стоит перед матерью и спит, свесив голову. Материны тёплые руки поворачивают Ваньку: полоска клеёнчатого сантиметра обвивает Ванькину грудь, шею - ему шьётся новая рубаха. Сантиметр холодный - Ванька ёжится... Наташка... спит. В одной руке у неё зажат пельмень... Ванька слышит стрекот швейной машинки - завтра он пойдёт в школу в новой рубахе”.
Читая маленький рассказ, мы узнаём лишь об одном дне жизни матери: она целый день работала на морозе, думая о голодных детях, потом, усталая и иззябшая, идёт в лес за дровами, готовит запоздалый ужин, а когда дети засыпают и на дворе морозная ночь, садится за машинку и шьёт сыну рубаху. Один день! И ночь. А завтра всё начнётся сначала...
Ученик уходит.
Ведущий 2: Лишения, тяготы жизни и удары судьбы не выстудили горячего материнского сердца. Всегда она стремилась к своим детям, ибо всю жизнь помнила слова своего отца, Сергея Федоровича Попова: «Дите вырастить, - что дом построить. Заложил фундамент неровно – весь дом пошел наперекосяк». Она находила время побыть с детьми. Шукшин вспоминает пору своего военного детства. Они втроем забираются на русскую печь – единственно теплое место в доме. Сибирские морозы, всегда очень сильные, в те суровые годы, голодным людям казались совсем невыносимыми. А согревали их душу книги. В рассказе «Гоголь и Райка» Василий Макарович описал те холодные зимние вечера, когда они всей семьей читали произведения русских классиков. Это были не просто вечера – это были праздники для юного Васи.
Ученик выразительно зачитывает отрывок из рассказа В.М. Шукшина «Гоголь и Райка».
Ученик: «Ах, какие это были праздники! (Я тут частенько восклицаю: счастье, радость! Праздники!.. Но это – правда, так было. Может, оттого, что - детство. А еще, я теперь догадываюсь, что в трудную, горькую пору нашей жизни радость – пусть малая, редкая – переживается острее, чище.) Это были праздники, которые я берегу – они сами сберегаются – всю жизнь потом. Лучше пока не было <…> В один такой вечер мы читали «Вия». Я, сам замирая от страха, читал…»
Далее фрагмент из рассказа инсценируется двумя учениками (мальчик – сын, девочка – мать):
«- «Он дико взглянул и протер глаза. Но она, точно, уже не лежит, а сидит в своем гробу. Он отвел глаза свои и опять с ужасом обратил их на гроб. Она встала… идет по церкви с закрытыми глазами, беспрестанно расправляя руки, как бы желая поймать кого-нибудь.
Она идет прямо к нему…»
- Хватит, сынок, не надо больше. Завтра дочитаем.
- Давай, мам…
- Не надо, ну их… Вот завтра дедушку позовем ночевать, и ты нам опять ее всю прочитаешь. Как заглавие-то?
- Гоголь. Но тут разные, а эта – «Вий».
- Господи, господи… не надо больше.
Мы долго лежали со светом. Таля уже спала, а мы с мамой не могли заснуть. По правде говоря, я бы и сам не смог читать дальше. Вот так книга! Учительница отметила на листочке, какие читать в сборнике, а эту не отметила. А я почему-то (запретный плод, что ли?) начал именно с «Вия». И вот, пожалуйста: сразу непостижимый, душу сосущий, захватывающий ужас. И сил нет оторваться, и жутко. Хоть бы завтра дедушка не хворал, хоть бы он пришел, курил бы, лежал бы на лавке, накрывшись тулупом (он не мог спать в кровати под одеялом), хоть бы он… Мы бы… я бы снова стал читать этого «Вия» и дочитал бы до конца.
- Ты не бойся, сынок, спи. Книжка, она и есть книжка: выдумано все. Кто он такой, Вий?
- Главный черт. Я давеча в школе маленько с конца урвал.
- Да нету никаких Виев! Выдумывают, окаянные, - ребятишек пужать. Я никогда не слыхала ни про какого Вия. А то у нас старики не знали бы!..
- Все равно старики все знают. Они от своих отцов слыхали, от дедушек… Тебе же дедушка рассказывает разные истории? – рассказывает. Так и ты будешь своим детишкам, а потом, может, внукам…
Мне смешно от такой необычайной мысли. Мама тоже смеется».
Ученики уходят.
Ведущий 2 (продолжает): Мать всегда была для сына и дочери самым добрым, самым справедливым и самым интересным человеком. Недаром Василий Макарович так любил свою мать, так гордился ею, и эта любовь и гордость отразились в его письмах.
Выходит ученик, садится у стола, берет письмо и читает.
Ученик: «Недавно у нас на курсе был опрос, кто у кого родители: образование, профессия. У всех почти писатели, артисты, ответственные работники и т.д., доходит очередь до меня. Спрашивают: кто из родителей есть? Отвечаю: мать. Образование у нее какое? Два класса, отвечаю. Но понимает у меня не менее министра».
Ведущий 1: Как признается сама Мария Сергеевна: «…так я всю жизнь пласталась, чтобы только довести детей своих до ума. Меня за это иногда сестры осуждали. А я каждый день хотела скорее к детям прийти, рассказать им что-нибудь доброе, хорошее. Еще когда Вася маленький был, то дед его, Сергей Федорович, бывало, оворил мне: «Береги детей, Мария, а особливо Васю. Он у тебя шибко ноне умный, не по годам». Имея за плечами два класса образования, она всегда только поощряла стремления своих детей учиться. Когда отправляла сына в Москву, секретарь райкомпартии завел такой разговор:
«- Правда ли, что отправляете сына в Москву?
- Правда.
- А не боитесь, что у вас сил не хватит, чтобы одновременно учить сына и дочь?
- Нет. Пусть едет туда, куда его душа стремится».
Ведущий 2: Чтобы собрать денег на обучение детей, она продала вначале баню, потом часть дома, корову-кормилицу, половички, которые выткала для дочери в приданое. Мария Сергеевна, быть может, одна из первых почувствовала масштаб личности своего сына, его незаурядность и талант. Она продолжала заботиться о нем, и когда в 1954 г. в возрасте 25 лет В.М. Шукшин поступил в институт кинематографии (ВГИК) в Москве в режиссерскую мастерскую М.И.Ромма.
Ученик: осенью 1954г. студент ВГИКа В.М. Шукшин писал матери:
«Здравствуй, мама! Получил 200 рублей, посылочку (вторую) и письмо! Мама, так что это ты делаешь? Купила пальто. Милая моя, ведь я бы с таким же успехом проходил в шинели осень и весну. Получаю посылочку, опять как маленький вагончик. Что же, думаю, они сюда умудрились еще-то положить. Развертываю, а там новехонькое пальто. Вот тебе раз! Мама, где ты деньги-то берешь? Пальто мне как раз. Но я пока носить не буду. Вот дотаскаю шинель, а там уж… Больше не покупай. Эти за 5 лет не износить. И, вообще, мама, больше ничего не покупай.
Сегодня получил твое письмо с фотографией… Мама, ты как будто немного похудела. Милая моя, напиши честно – как живешь? Как питаешься? Спасибо тебе за все, родная моя. Твой Василий».
Ведущий 1: В 1958г. Шукшин впервые снимается в кино. В этом же году появляется его первая публикация — в журнале “Смена” был напечатан рассказ “Двое на телеге”. В начале 1960-х гг. Шукшин много снимается в кино. Одновременно идет напряженная работа над рассказами, которые все чаще появляются на страницах столичных журналов. Выходит из печати и первый сборник рассказов “Сельские жители”(1963). В 1964 г. Шукшин снимает свой первый полнометражный художественный фильм “Живет такой парень”, удостоенный призов Московского и Венецианского международных кинофестивалей. За полтора десятилетия литературной деятельности Шукшиным написаны пять повестей (“Там, вдали”, “А поутру они проснулись”, “Точка зрения”, 1974; “Калина красная”, 1973-1974; “До третьих петухов”, 1975), два исторических романа (“Любавины”, 1965; “Я пришел дать вам волю”, 1971), пьеса “Энергичные люди”(1974), четыре оригинальных киносценария (“Живет такой парень”, “Печки-лавочки”, “Позови меня в даль светлую”, “Брат мой”), около сотни рассказов (сборники “Характеры”, “Земляки”) и публицистические статьи, из которых наиболее известны “Вопрос к самому себе”, “Монолог на лестнице”, “Нравственность есть правда”.
Ведущий 2: Мария Сергеевна знала рассказы, повести, романы, фильмы своего сына, артистов, занятых в его фильмах, писателей, друживших с ним. Старая крестьянка великолепно владела «киношной» терминологией. Объясняется это и любовью к сыну, ко всему, связанному с ним, и тем, что Василий Макарович всегда держал ее в курсе всех своих дел.
Ученик: (читает письмо В.М. Шукшина): «Милые мои! Дорогие мои, мама, Танюшка, Наденька, Сережа! Здравствуйте! Вот какие у меня дела: во-первых, все в порядке, все живы. Начал работать как кинорежиссер – снимаю фильм по своему же сценарию. Снимать его буду на Алтае. В конце июля прилетим на недельку на Алтай выбирать места будущих съемок. Фильм мой выдвинули на международный фестиваль. 17 будут показывать в Кремле».
Ведущий 1: Письма Василия Макаровича к полны нежности и заботы. В них отражены такие чувства, как любовь к матери и сестре, печаль разлуки, ответственность сына и брата.
Ученик: (читает письмо В.М. Шукшина): «Мама, родненькая моя! Я жив-здоров, все в порядке. Здоровье у меня – нормальное. Вот увидишь в картине: я даже поправился. Все хорошо, родная. Мама, если тебя с бальзамом слегка расшибает, то попей его на ночь. Тем более, если он способствует ко сну. Попить его надо подольше. Известия о посылочках успел получить. Спасибо, хорошая моя. Дай бог тебе здоровья. За меня не беспокойся. Ну, обнимаю тебя. Василий».
Ведущий 2: Последней повестью и последним фильмом Шукшина стала “Калина красная” (1974 г.). Он умер 2 октября 1974 г. от сердечной недостаточности во время съемок фильма С. Бондарчука “Они сражались за Родину” и был похоронен в Москве на Новодевичьем кладбище. Мария Сергеевна пережила сына на несколько лет. Последние годы она целиком была поглощена делами сына, памятью о нем. Несколько раз перечитала она все написанное им, пересмотрела все фильмы, снятые и самим Василием Макаровичем, и с его участием. Кропотливо собирала мать все, что было написано о сыне, вела обширную переписку с почитателями его таланта. В морозное январское утро 1979г. Марии Сергеевны не стало. Похоронили ее на сельском кладбище в родных Сростках – именно там, где когда-то завещал похоронить себя и Василий Макарович…
Негромко звучит спокойная музыка. На середину выходит ученик и наизусть читает стих «В Сростках» В.Ащеулова:
Над Сростками повисла тишина –
Признаться, я такой еще не слышал.
В тиши смотрю на домик Шукшина
Под старенькой, видавшей виды крышей;
И на снега (чисты, как на параде);
И на прозрачный ледяной простор;
На тополя, чьи зимние наряды
Торжественно висят на фоне гор;
На солнце, что блестит свинцовой грушей,
И на Катунь, что мимо бег вершит…
Мне хочется спросить ее: «Послушай,
А где Василь Макарович Шукшин?»
Но спазмы в горле гасят эти звуки.
Такая боль, что губы не разжать.
В том домике – одни мечты и муки,
Одна его седеющая мать.
Он для нее не в книгах, не в кино,
Он у нее в биении сердечном,
И гроздь калины красной, как венок,
Горит в окне, его увековечив.
Давно ли он в кирзовых сапогах
Отсюда до Москвы в жару и стужу
Спешил, а после письма слал
О том, что он и признан и заслужен…
И передать, как трудно и тревожно
Течет по венам кровь и бьет в мои виски.
А бурная Катунь качает осторожно
Калин осиротевшие листки…
Ученик уходит. На середину выходит учитель с заключительными словами.
Учитель: Завершая наш Урок, ребята, давайте задумаемся, а мы с вами всегда ли бережно относимся к маме? Не заставляем ли материнское сердце волноваться понапрасну? Помните, ваше счастье – счастье матери, ваше горе – горе матери, ваше преступление – безграничное страдание матери. Это и есть шукшинская правда, правда великого писателя Шукшина. Поэтизируя простую деревенскую женщину-мать, Шукшин изображает ее хранительницей дома, земли, извечных семейных устоев и традиций. В старой матери-труженице Шукшин видит истинную опору для человека в превратностях судьбы, поскольку она для писателя — воплощение надежды, мудрости, доброты и милосердия. В его произведениях, обращенных к детям, сквозит мысль о благодарности: надо быть благодарными людям, которые нас окружают, и, в первую очередь, надо быть благодарными своим матерям, которые всю свою жизнь заботятся о нас больше, чем о себе. ЦЕЛИ УРОКА:
Стихотворение «Дорога в Сростки» А. Боброва.
Кожей ощутившие морозы,
В куржаке с макушек и до пят
Самые Шукшинские березы
Вдоль по тракту Чуйскому стоят.
Словно чутко вслушиваясь в голос.
И опять сквозь темнотищу лет
Мчится красный рейсовый автобус
На холодный розовый рассвет.
А попутчик папироску крутит,
Чтобы на стоянке покурить.
«Волга – мать и Бия – мать,» -
он шутит,
Просит вслух присловье повторить
И притом смеется сам довольно,
Словно трудных лет не перенес…
А кругом – заснежено – раздольно
И светло от встреченных берез.
«…подумать о матери». В.М. Шукшин всегда думал и помнил о самом близком и родном человеке, о матери, Марии Сергеевне Шукшиной.
Тяга к матери, желание поделиться с ней сокровенным остались у Шукшина на всю жизнь. Каким теплым сыновним чувством благодарности пронизаны его письма: «… Сплю и вижу, мама, как мы с тобой вместе живем. Мамочка, как твое здоровье, родная? Милая, душа томит об вас!..»
Василий Шукшин всегда помнил и понимал, что сделала для него мать в главном – в стремлении, чтобы сын стал настоящим человеком. Об этом точно сказал С. Залыгин: «И в характере, и в поступках, и во взглядах на мир этих двух людей – матери и сына – была та ничем непререкаемая преемственность и близость, которая, наверное, лучше всего выражена в русской примете о том, что сын должен быть похожим на мать, а дочь - на отца». Многому он научился у нее, но высшим наследием были человечность, душевная щедрость и естественность, природная сметка и разум.
В.М. Шукшин мечтал снять фильм «Вот моя деревня». В январе 1970 года он начал писать сценарий документальной поэмы, которая начиналась такими строками:
«Вот моя деревня… Вот мой дом родной… А вот мать моя… Дважды была замужем, дважды оставалась вдовой… Много сил, собственно, всю жизнь отдала детям. Теперь думает, что сын ее вышел в люди, большой человек в городе. Пусть так думает. Я у нее учился писать рассказы…»
Это, конечно, был бы фильм о матери, которую Василий Макарович любил безмерно. Мария Сергеевна была женщина необыкновенная – умная, веселая, рассудительная. Она росла седьмым ребенком в крестьянской семье, где было 12 детей, и с ранних лет хлебнула лиха. Девять лет бедствовала она одна с детьми, пока не полюбил ее славный человек – Павел Николаевич Куксин. Это был добрый человек, великий труженик.
С. Залыгин писал о матери Шукшина: «Мария Сергеевна оставалась человеком небольшой грамоты, но душа ее была развита высоко и сильно сама по себе, от природы и от своего народа. Она была чуткой к слову, к песне, к картине, к любому искусству, и не только чуткой, но и способной к нему. Это были те необыкновенные, ни в ком более неповторимые задатки, которые она передала своему сыну».
Переписка матери и сына
Читает ученица:
“Лишь бы у тебя все хорошо”
“Добрый день, сынок милый!
Долго я задержалась с письмом. Дитенок мой, вот вчера сделала перевод, правда, мало. Ну в конце месяца пошлю еще сотню. [...] Милый мой, ну у меня дома все хорошо. Как у тебя, миленок мой? Скоро буду опять ждать тебя домой. Вот уже и два года пролетели, не видали. [...]
Нынче Вера зашла, хочу с ней послать письмо, унести на почту. Ну, дитенок мой милый, до свидания. Живи спокойно, ни о чем не думай, все в порядке. Лишь бы у тебя все хорошо. Как успехи в сдаче экзаменов? Как здоровье? Как с деньгами? Ой, скоро буду ждать домой. Денег еще вышлю. Не тужи, мой дитенок. До свидания. Будь здоров. Мама”.
2 марта 1956 г.
Читает ученик:
“Моя мама не менее министра”
“Живу очень интересно, мама. Очень доволен своим положением. Спасибо тебе за все, родная моя. Успехи в учебе отличные. У нас не как в других институтах, т.е. о результатах обучения известно сразу. Ну вот пока и все. Итак, мама, повторяю, что я всем решительно обеспечен. Недавно у нас на курсе был опрос, кто у кого родители... У всех почти писатели, артисты, ответственные работники и т.д. Доходит очередь до меня. Спрашивают: кто из родителей есть? Отвечаю: мать. Образование у нее какое? Два класса, отвечаю. Но понимаете, она у меня не менее министра...”
Из письма Шукшина.
Без даты
Читает ученица:
“Дай тебе Бог терпения отвыкнуть от яда проклятого”
“Добрый день, сын милый!
Вот с каким настроением пишу письмо, рада до слез, милый мой, пообещался курить бросить. Господи, да дай тебе Бог терпения отвыкнуть от этого яда проклятого. Давай, сынок, раз уж вошла такая мысль в голову, давай, наберись мужества. Я давно думала, у тебя не на это силы воли хватило, а это ерунда, плюнь. Как вспомнишь, возьми конфет. Как задумаешь курить, брось конфеточку. А то я вспомню, приду домой, дым — ничего не видно. Из-за этого яда никакое лечение не поддается. Ну, дитенок, давай, брось. Вон посмотришь, какие замухрышки бросают, а ты такой сильный парень. Вот я возьму пример с себя. Сижу ночью, работаю, навалится сон, такой сон, ничего за такой сон не надо. А мне нужно доделать. Начинаю себя пытать, неужели я ему поддамся. Другой раз незаметно кулак сожму, вот на-ка, ну я не усну. Да и все сразу отлетит, верх мой. А это ерунда, брось, дитенок, ради Бога. Я буду ждать такого радостного письма.[...]
Ты пишешь, мало спишь. Вот ты грамотный, ведь здоровый может заболеть, а ты больной. Ну когда же будет подживать, когда ты не спишь. А твою болезнь только сном и лечат, вот обратись к врачам и к своим преподавателям или хлопочи курорт, или госпиталь самый хороший, где вылечивают все болезни. Ну что еще. Вот подходит Новый год, мне опять забота, как бы там куда ни пошел, да что бы ни случилось с тобой. Вот полезет в голову. Ну у нас все хорошо, слава Богу. Завтра иду на профсоюзную конференцию. [...] Ну, дитенок, пока до свидания. Дай Бог здоровья, милый мой!”
Без даты.
Читает ученик:
“Сюда больше уже не пиши”
“Я жив-здоров, все в порядке. Здоровье у меня — нормально. Вот увидите в картине: я даже поправился. Все хорошо, родная. Мама, если тебя с бальзама слегка сшибает, то попей его на ночь, тем более что он способствует к сну. Попить его надо подольше, люди годами пьют: привыкают и пьют, даже очень пожилые люди. Во всяком случае, вреда от него никакого. Ребятишки здоровеньки, слава Богу. Ездил я тут в Москву на 3 дня, сходил с Машей в школу... И радостно, и грустно. Какая она еще школьница! Целыми днями играет с Ольгой да с зайцем (заяц в квартире живет), а про домашние задания забывает. А так все нормально. Извещение о посылочке успел получить, но было воскресенье... Спасибо, хорошая моя. Дай Бог тебе здоровья! За меня не беспокойся, я серьезно говорю, что хорошо себя чувствую. Ну, обнимаю тебя — Василий. Сюда больше уже не пиши”.
28 сентября 1974 г.
(Это письмо от сына Мария Сергеевна получила 2 октября, в день его смерти.)
Читает ученица:
“Если чувствуешь плохо, так и езжай домой”
“Добрый день, сынок милый!
Дитенок мой, да ты совсем свалился болеючи. Я же знаю. Вот сегодня дала телеграмму. Ответа жду с нетерпением. [...] Ну, сынок, а я тебе валенки скатала, думала, ты приедешь. Ну как, милый, насчет курорта? Поедешь или нет? Если не поедешь, то, когда если чувствуешь плохо, так и езжай домой. Да, сынок, я задумала завести хоть один улей. Поставить к Шумским в сад, у них тоже два будут, да у меня один. Чего-то охота, душа горит. Ну, дитенок, пиши почаще, ради Бога, хоть понемногу. Да ты смотри, если не поедешь на курорт и слабо себя чувствуешь, то не запускай, езжай, милый мой дитенок, один, сокол мой ясный!
Душа горит, охота получить специальность, ох, так охота, до ужаса. Ну, милый мой, пока до свидания. Целую. Мама. Еще раз, если не поедешь на курорт, то домой, как себя почувствуешь. Все. Будь здоров”.
24 февраля 1957 г.
“Дитенок мой, прости меня”
“Сыночка, дите мое милое, не могу я тебя докликаться, сердечушку моему в груди места мало, горло мое сжимает. Хочу вслух крикнуть, голосу нет. Сокол ты мой ясный, знал бы ты, как тяжело твоей любимой мамочке: и темная ноченька меня не может успокоить. Говорят со мной, я их не слышу, идут люди, я их не вижу. Одна у меня думушка: нету моего дитя милого на свете. Голубь ты мой сизокрылый, солнце ты мое красное! Приснись ты, дите милое, мне во сне, обогрей ты мое истерзанное сердечушко. Милый, милый ты мой дитенок, расскажи ты мне про свою несчастную смерточку. Что же с тобой, дите мое, случилось? Не думала я о таком великом горюшке. Сыночка, приснись, расскажи, дитенок мой ненаглядный. Навалил ты на меня тоску со всего света белого. Жду я тебя, дитенок, жду, откуда жду, сама не знаю. Милый ты мой, милый, на кого же ты нас всех покинул. Ласка ты моя ненаглядная, как же ты мог расстаться со своей любимой семеечкой? Ты их любил: жену и малых детушек. Да всех ты нас любил, никого не обидел, сын ты мой ненаглядный, дите мое, дите милое. Расступися ты, мать-сыра земля! Покажи мне дитя милого. Дитенок мой, дитенок, прости меня. Я тебя потопила своей слезой горькой. Не могу я ни на одну минуточку забыться. Были бы у меня крылышки, я бы каждый день слетала на твою могилочку. Мне бы легче было, дитенок. Милый дитенок, любил ты от меня письма получать, вот я и пишу. Может, тебе добрые люди прочитают. Ну, милый мой дите, сын ты мой любимый, светлая тебе память, ласка ты моя несчастная... Мамочка”.
Зима 1975 г.
(Письмо Марии Сергеевны на могилу сыну.)
Учитель:
Шукшин знал великое чувство благодарности матери.
И, быть может, материнское сердце и чувство родины – те два животворящие источника, которые питали, поддерживали Шукшина всю жизнь.
И в творчестве Шукшина мы не найдем образа более человечного и доброго, чем мать.
4. Образ матери в произведениях В.М. Шукшина.
Много матерей видим мы в рассказах писателя. Будет обивать пороги разных ведомств мать, спасающая преступного сына («Материнское сердце»). На городском кладбище, над могилой сына, без слез, без желания разжалобить, расскажет мать случайно оказавшемуся рядом человеку о своих горестях («На кладбище»). Будет со слезами собирать в дорогу непутевого сына и терпеливо, почти без надежды, ждать его домой («В профиль и анфас»). И будет встречать сына, приехавшего из города в отпуск, самодовольного, «преуспевающего», глухого ко всему («Игнаха приехал»). Их много, и все-таки она одна – Мать.
В.М. Шукшин умел, экономно расходуя средства выразительности, создать несколькими штрихами, деталями образы емкие, индивидуальные, и не заботился о том, чтобы придать Матери какие-то индивидуальные черты. Перед нами символ любви, любви, добра и жалости.
Время требовало, чтобы русская мать, кроме своих постоянных нелегких обязанностей, приняла на себя долю мужских тягот, чтобы одна, без воюющего или убитого на войне отца, растила и воспитывала детей, когда ей просто прокормить их было нечеловечески трудно.
Учитель:
В доме-музее В.М. Шукшина есть такая запись Анатолия Заболоцкого, оператора киностудии «Мосфильм»: «Кланяюсь красоте алтайской земли, помогавшей нам во время съемки фильма вашего могучего земляка В.М. Шукшина «Печки-лавочки»! Кланяюсь алтайским людям, обладающим врожденным чувством слова русского!» Эти слова мог бы сказать о своей матери и сам Василий Макарович. Широта ее души, горячее отзывчивое на чужую боль сердце, доброжелательность – это те качества, которые она привила и передала своему сыну. И он бережно сохранил в себе и пронес через всю жизнь этот бесценный материнский дар.
Мария Сергеевна умерла 17 января 1979 года. Похоронили ее в Сростках.
Ученик:
Стихотворение «У могилы М.С. Шукшиной» Г. Панова.
В будних Сростках
на горе Пикет
праздного паломничества нет.
Припозднилась девушка одна
у могилы мамы Шукшина.
Вот он,
скромный уголок в тиши,
на гору подняться не спеши –
встань у этой
памятной оградки,
воздухом бессмертья подыши.
Я бывал здесь
и встречал не раз
близость
самых незнакомых глаз.
Вот и эта девушка взглянула –
на печаль
печаль
отозвалась!..
Учитель:
Немало есть знаменитых сел на Руси – на Волге, на Оке, на Иртыше. Теперь на Катуни. Узкой тропкой уходят из них деревенские парни. И матери долгими бессонными ночами ждут от них весточки.
5.«Детство в рассказах В.М. Шукшина».
Анализ рассказов: «Далекие зимние вечера», « Гоголь и Райка», «Дядя Ермолай», «Чужие», «Жатва», «Бык».
- «Далекие зимние вечера».
- Это первый рассказ из первой книги В. Шукшина «Сельские жители». Это рассказ о детстве, о родных людях.
Примерные вопросы для анализа(«Далекие зимние вечера»):
- Что мы узнали о военном детстве будущего писателя по этому рассказу?
- Каким предстает образ главного героя?
- - Опишите образ матери главного героя. (Автор воссоздал образ матери, которая в трудную минуту думает не о себе, а о своих близких. В образе матери видны щедрые запасы доброты и любви, которых хватит и на детей, и на постоянную тревогу о муже, на все военные и трудовые дни и ночи.)
2. «Гоголь и Райка»
- Когда происходят описанные здесь события?
- Почему одной из действующих лиц становится корова?
- Расскажи историю Райки.
- Какую роль играли книги в жизни главного героя?
- Какой изображена мать мальчика?
- Каков характер мальчика?
3. «Дядя Ермолай».
Вопросы для обсуждения:
Почему ребятишки были рады дождю?
( Устали, хотели отдохнуть).
- Почему дядя Ермолай, бригадир, недовольно поглядывал на тучу, не спешил?
(«Ему охота было домолотить скирду». Он надеялся, что «все пронесет с бурей и не будет никакого дождя»).
Почему дядя Ермолай посылает двух мальчишек назад на ток ночевать по такой погоде?
(«Как бы в такую ночь не подъехал кто да не нагреб зерна. Ночь- то самая такая. Самая воровская ночь»).-что моно сказать о дяде Ермолае на основании этого эпизода? Какой он человек?
(Он работящий, простой человек, ответственный, неравнодушный, за колхозное зерно переживает, как за свое собственное).
- Почему дядя Ермолай пошел следом за мальчишками сам? Может, чтобы их проконтролировать?
(Просто погода становилась все хуже, началась сильная гроза, и дядя Ермолай забеспокоился о мальчиках).
- Как это его характеризует?
(Он очень добрый, к мальчишкам относится, как к своим сыновьям, заботится о них, переживает. Неравнодушный, уже пожалел, что отправил ребят, а не сам пошел. Он не думал, что будет такая гроза). Выразительное чтение по ролям первого разговора дяди Ермолая с ребятами.
- Чего добивается дядя Ермолай?
(Добивается, чтобы ребята сознались, что не ночевали на точке.)
- Что его потрясло в поведении ребят? Приведите цитаты.
(«Не были же, не были – и в глаза врут стоят <…> Обормоты. В глаза врут стоят – и хоть бы что <…>. О!.. Да ты скажи честно: испужались, можеть, не нашли – нет, в глаза смотрют и врут»).
- Найдите слова, передающие душевные переживания дяди Ермолая.
(Взвился, аж за голову взялся и болезненно сморщился, ошалел, сморщился болезненно и пошел прочь, вытирал ладошкой глаза).
Эпизод № 5.
Выразительное чтение по ролям второго разговора.
- Почему днем, когда молотили, дядя Ермолай еще раз решил поговорить с ребятами?
(Хочет добиться того, чтобы они, осознав свой поступок, раскаялись и сказали правду).
- Чем этот разговор близок первому и чем отличается?
(Речь идет о том же, но дядя Ермолай говорит более душевно, смотрит с мольбой, старается убедить, показывая место, где он стоял, как все было, умоляет, взывая к их совести: «Вот тут я от дождя прятался <…> Да где же с той- то?! Где с той-то? Я же шумел вас, звал!.. Я ее кругом всю обошел скирду- то <…> Ну, ладно, ладно <…> Вы, может, боитесь, что я ругаться буду? Не буду. Только честно скажите: где ночевали? Не скину по пять трудодней <…> Где ночевали?»
Общее то, что снова сморщился, снова плачет).
- Было ли ребятам стыдно на самом деле?
(Было: «У меня заныл кончик позвоночника, копчик. Гришка тоже растерялся <…> хлоп-хлоп глазами»).
- Почему же они решили «стоять насмерть»?
Поведение подростков – результат превратного истолкования этих понятий (что иногда бывает у детей). Даже слезы дяди Ермолая для них – проявление слабости).
- о чем этот рассказ?
_ выразительное чтение конца рассказа.
Выразительное чтение: «Дума» над могилой дяди Ермолая много лет спустя. «Теперь, много много лет спустя, когда я бываю дома и прихожу на кладбище помянуть покойных родных, я вижу на одном кресте: «Емельянов Ермолай …вич». Ермолай Григорьевич, дядя Ермолай. И его тоже поминаю — стою над могилой, думаю. И дума моя о нем — простая: вечный был труженик, добрый, честный человек. Как, впрочем, все тут, как дед мой, бабка. Простая дума. Только додумать я ее не умею, со всеми своими институтами и книжками. Например: что был в этом, в их жизни, какой то большой смысл? В том именно, как они ее прожили. Или — не было никакого смысла, а была одна работа, работа… Работали да детей рожали. Видел же я потом других людей… Вовсе не лодырей, нет, но… свою жизнь они понимают иначе. Да сам я ее понимаю теперь иначе! Но только когда смотрю на эти холмики, я не знаю: кто из нас прав, кто умнее?..»
«Чужие»
- Каким нарисован главный герой рассказа?
- Среди каких людей прошло его детство?
- Как оценивает своих земляков писатель?
Вы прочитали и некоторые другие рассказы писателя. – кто становится героями произведений Шукшина?
Исследование «Шукшин в кино».
В 1949 году был призван на службу во флот, служил на Черном море, в Севастополе. Флотская служба закончилась неожиданно: Василий Шукшин заболел, у него оказалась язва желудка.
В 1953 году возвратился в Сростки. Первый круг жизни завершился. Решил сдать экзамены на аттестат зрелости, сдал. Работал учителем в школе рабочей молодежи (в вечерней).
«Учитель я был, честно говоря, неважнецкий (без специального образования, без опыта), но не могу и теперь забыть, как хорошо, благодарно смотрели на меня наработавшиеся за день парни и девушки, когда мне удавалось рассказать им что-нибудь интересное. Я любил их в такие минуты. И в глубине души не без гордости и счастья версии: вот теперь, в эти минуты, я делаю настоящее, хорошее дело. Жалко, мало у нас в жизни таких минут. Из них составляется счастье».
В районной газете «Боевой клич» молодой директор школы Шукшин опубликовал свои первые статьи «Учиться никогда не поздно» и «Больше внимания учащимся вечерних школ». Но его самого неудержимо влекла учеба. И он окончательно решил – в Москву! И не куда-нибудь, а во ВГИК.
«Я приехал в Москву в солдатском, сермяк сермякому. Вышел к столу. Ромм о чем-то пошептывался с Охлопковым, и тот говорит: «Слышь, земляк, где сейчас Виссарион Григорьевич Белинский работает? В Москве или в Ленинграде? Я оторопел: «Критик-то который?» - Ну да, критик-то. – «Да-к он вроде помер уже» А Охлопков подождал и совсем серьезно: «Что ты говоришь? Смех вокруг, а мне-то каково».
Шукшин закончил режиссерский факультет ВГИКа, уже во время учебы начал сниматься в кино.
В 1960 году защитил диплом, начал печатать первые рассказы.
Так пришел к нам писатель, драматург, сценарист, актер и режиссер Василий Макарович Шукшин.
Расцвет творчества Шукшина пришелся на конец 60 – начало 70-х годов. Время, которое мы сейчас называем застойным. Трудно было писать в это время, а Шукшин писал, снимал.
Ему было свойственно обостренное чувство правды, которое корнями своими уходило в этический и эстетический опыт народа.
Это правда о человеке. Шукшин сумел задеть за живое, пробиться в наши души и заставить нас потрясенно спросить: «Что с нами происходит?»
Не щадил себя, торопился, чтобы успеть сказать правду и этой правдой объединить и сблизить людей. Какой за всем этим был труд!
«Никогда, ни разу в своей жизни я не позволил себе пожить расслабленно, развалившись. Вечно напряжен, вечно собран». (звучит песня В.Высоцкого «Канатоходец»)
Десятки сыгранных ролей и снятых фильмов, рассказы, повести, романы – вот творческое наследие художника.
Он торопился, чувствуя близкую смерть. Мечтал оставить кинематограф, все время отдать литературе. Не получилось, не сбылось.
В.М.Шукшин скончался скоропостижно во время съемок фильма «Они сражались за Родину» в ночь с первого на второе октября 1974г. Диагноз – «Сердечная недостаточность». После вскрытия врачи сказали, что у него было сердце восьмидесятилетнего старика, он его полностью выработал. И это – в сорок пять лет!
Похоронен писатель в Москве, на Новодевичьем кладбище.
С 1974 года по настоящее время произведения В.М. Шукшина переиздавались более ста сорока раз. Книги переведены на сорок четыре языка народов мира (включая страны ближнего зарубежья), изданы в двадцати зарубежных странах.
Мария Сергеевна Шукшина
с трехлетним Васей
В.М. Шукшин в роли Ивана Расторгуева в фильме "Печки-лавочки". Село Сростки
В доме матери. Март 1973 г.
Фото Марии Куксиной «На Шукшинских чтениях 1976 года».
На могиле матери В.М. Шукшина.
В день памяти Марии Сергеевны 17 января.
Василий Шукшин… Давно нет его с нами. А искусство его, его человеческий талант продолжают жить, тревожить нашу совесть. Хочется, чтобы и вас рассказы Шукшина не оставили равнодушными.
Разметалось село в предгорьях,
Где Катунь расплескалась светло,
Знало вдоволь и лиха и горя
Стародавнее это село.
Здесь мальчишка торил дорожку
Пьяный ветер вдыхал с лугов,
В огороде тяпал картошку,
На Катуни тягал чебаков…
Край сибирский. Пейзаж неброский
Бьет о берег Катуни волна.
Знает каждый в России, что Сростки –
Это родина Шукшина.
В.М.Шукшин родился 25 июля 1929г. в селе Сростки Бийского района Алтайского края. Детство Шукшина было нелегким, хотя и во многом похожим на детство любого крестьянского мальчика того времени.
В 1933 году отец Макар Монтьевич Шукшин, был арестован органами ОГПУ. А было ему всего 22 года. Из тюрьмы не вернулся.
Перед войной мать, Мария Сергеевна вышла замуж за человека редкого сердца, доброго, любящего, заменившего осиротевшим Васе и Наташе отца. Но скоро началась война. Отчима взяли на фронт, и в 1942 году он погиб.
Скажите, каковы принципы , которые охватывают жизнь и творчество писателя:
- принципы, которые охватывают все сферы его творчества:
- любовь к родине,
- понятие правды,
- «знай работай, да не трусь»,
- нести людям добро.
ЛИТЕРАТУРА:
- Владимир Коробов «Василий Шукшин» - М.: Современник, 1988г.
- Валентина Карпова «Талантливая жизнь» - Москва: Советский писатель, 1986г.
Виктор Горн «Характеры Василия Шукшина» - Барнаул: Алтайское книжное издательство, 1981г.
3. Василий Гришаев «Шукшин. Сростки. Пикет» Барнаул: Алтайское книжное издательство, 1994г.