Geum.ru

Тематика курсовых работ для студентов очного отделения Тематика курсовых работ для студентов заочного отделения

Вид материалаТематика курсовых работ
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тема 10.

Октябрьская Социалистическая революция и создание

отечественного государства и права (1917-1918 гг.)


1. II Всероссийский съезд Советов и первые Декреты.

2. Слом буржуазной государственной машины и создание отечественного государственного аппарата:
  1. Центральные и местные органы управления;
  2. Судебная система;
  3. Правоохранительные органы.

3. Первая Российская Конституция РСФСР 1918 г. (история создания, основные положения).

Литература


Хрестоматия по истории отечественного государства и права. 1917–1991.–М., 1997.

Берут И.Б. Первая Советская Конституция РСФСР // Знание.–1988.–№ 1.

Городецкий В.И. Рождение советского государства.–М., 1968.

Гусев Л.Н. История законодательства СССР и РСФСР по уголовному процессу и организации суда и прокуратуры 1917-1954 гг.: Сборник документов / Под ред. С.А. Голунского.–М.,1955.

Исаева Т.С. История государства и права России, (сб. документов).–Владивосток, 1998.–Ч. 2.

Исаева Т.С. К 80-летию принятия Конституции РСФСР 1918 г. (исторический аспект) / Проблемы государственного строительства и правового регулирования.–Владивосток, 1993.

Кращын А.П. История Советского государства и права.–М., 1968.–Т. 1.

Кукушкин Ю.С., Чистяков О.И. Очерки истории Советской Консти­туции.–М., 1980.

Курицин Р.М. Из истории Советской Конституции: Декларация прав и обязанностей работников социалистического общества // Советское Государство и право. –1990.–№3.

Лепешкин А.И. Местные органы власти советского государства (1917-1920 гг.).–М.,1957.

Новицкая Т.Е. Возникновение советского права (1917–1918гг.).–М.,1980.

Новицкий И.Б. История советского гражданского права.–М.,1957.

Портнов В.П., Славин М.М. Становление и развитие конституционного законодательства советской России (1917-1920 гг.).–М., 1987.

Титов Ю.П. Первые нормативные акты о советских революционных трибуналах // Советское государство и право.–1990.–№1.

Титов Ю.П. Первые нормативные акты о советских ревтрибуналах // Советское Государство и право. –1990.–№1.

Чистяков О.И. Конституция РСФСР 1918 г.– М., 1984.


Тема 11.

Первая кодификация советского законодательства

(1922-1925 гг.)


1. Понятие систематизации законодательства.

2. Характеристика первых Советских кодексов.
  1. Становление отрасли советского семейно-брачного права (КЗАГСы 1918, 1926 гг.)
  2. Становление отрасли советского трудового права (КЗОТы 1918, 1922 гг.)
  3. Становление отрасли советского гражданского права (ГК 1922 г.).
  4. Становление отрасли советского уголовного права (Руководящие начала по уголовному праву 1919 г., УК 1922 г.).


Литература


Кодекс записи актов гражданского состояния 1918 г.

Кодекс записи актов гражданского состояния 1918 г.

Кодекс законов о труде 1918 г.

Кодекс законов о труде 1922 г.

Гражданский кодекс 1922 г.

Руководящие начала по уголовному праву 1919 г.

Уголовный кодекс 1922 г. 2

Братусь С.Н. Развитие кодификации Советского законодательства.–М., 1968.

Волкова О. История развития советского трудового законодательства.–М., 1986.

Генкин Д История советского гражданского права.–М, 1949.

Гусев Л.Н. История законодательства СССР и РСФСР по уголовному процессу и организации суда и прокуратуры 1917-1954 гг.: Сборник доказательств / Под ред. С.А. Голунского.–М.,1955

Исаев И.А. Становление хозяйственной правовой мысли в СССР (20-е годы).–М., 1986.

Исаева Т.С. История государства и права. (Сб. документов).–Владивосток,1998.–Ч. 2.

Коржихина Т.П. История государственных учреждений СССР.–М., 1986.

Косицин А.П. История советского государства и права.–М.,1968.–Т. 2.

Новицкий И.Б. История советского гражданского права.–М., 1952.

Сборник документов по истории Советского Уголовного законодательства СССР и РСФСР (1917-1952 гг.).–М., 1951.

Семедеркин А.А. Создание первого брачно-семейного кодекса, М., 1989.

Семидеркин Н.А. Брак: концепция первого советского семейного кодекса // Вестник МГУ. Сер. 11. Право.–1983.–№1.

Советское государство и право в период социалистической реконструкции народного хозяйства в СССР (1926-1934).–М., 1961.

Чистяков О.И. Хрестоматия по истории отечественного государства и права (1917-1991).–М., 1997.

Швеков Г.В. Первый советский уголовный кодекс.–М., 1970.


Тема 12.

Развитие Советского государства и права в 1930-1941 гг.


1. Тоталитарный режим и административно-командная система управления в СССР.

2. Органы власти и механизмы ее осуществления.
  1. Госплан, создание отраслевых промышленных наркоматов, территориально-административная реформа и паспортный режим;
  2. Органы государственной безопасности и органы внутренних дел в СССР в 30-е гг.
  3. Изменения в судебной системе. Закон о судоустройстве 1938 г. Система прокурорского надзора.

3. Массовые нарушения законности в 1930-е гг.
  1. Ужесточение норм уголовного права. Проникновение репрессии в трудовое и колхозное право.
  2. Политика террора и механизм ее осуществления (внесудебные органы).
  3. Курс на коллективизацию и сопутствующие ему нарушения законности.
  4. Система ГУЛАГа.

4. Деформация судебного процесса.
  1. Фиктивная доказательная практика;
  2. Специфика процессуальных стадий и форм;
  3. Судопроизводство во внесудебных органах.
  4. Двойственная роль прокуратуры.


Литература


Постановление ЦК ВКП б) о темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству от 5 января 1930 г.

Постановление ЦИК и СНК СССР о мерах по укреплению социалистического переустройства сельского хозяйства в районах сплошной коллективизации и по борьбе с кулачеством от 1 февраля 1930 г.

Постановление ЦИК и СНК СССР о революционной законности от 25 июня 1932 г.

Постановление ЦИК и СНК СССР об охране имуществ государственных предприятий, колхозах и кооперации и укреплении общественной (социалистической) собственности от 7 августа 1932 г.

Примерный устав сельскохозяйственной артели от 17 февраля 1935 г.

О мерах охраны общественных земель колхозов от разбазаривания 27 мая 1939 г.

Постановление ЦИК СССР о дополнении Положения о преступлениях государственных (контрреволюционных и особо для Союза ССР опасных преступлениях против порядка управления) статьями об измене Родине от 8 июня 1934 г.

Постановление ЦИК СССР о внесении изменений в действующие уголовно-процессуальные кодексы от 1 декабря 1934 г.

О судоустройстве СССР, союзных и автономных республик от 16 августа 1938 г.

О всеобщей воинской обязанности от 1 сентября 1939 г.

О мероприятиях по упорядочиванию трудовой дисциплины, улучшению практики государственного социального страхования и борьбе со злоупотреблениями в этом деле от 28 декабря 1938 г.

Вершинин А.П. Деформация судебной защиты гражданских прав и интересов в конце 20-х–начале 30-х гг. // Советское государство и право.–1989.–.№ 5.

Гринберг А. С. Уголовное право и массовые репрессии 20-х и последующих

годов // Государство и право.–1993.–№1.

Гринцберг Л.М. Массовые депортации крестьян в 1930–1931 гг.– Отечественная история. 1998–№2.

Гусев Л.Н. История законодательства СССР и РСФСР по уголовному процессу и организации суда и прокуратуры 1917-1954 гг.: Сборник документов / Под ред. С.А: Голунского. М.,1955.

Детков М. Г. Содержание карательной политики Советского государства и ее реализация при исполнении уголовного наказания в виде лишения свободы в тридцатые и пятидесятые годы.–Домодедово, 1992.

Жильцов С.В. Уголовная политика Советского государства в сфере применения смертной казни в 30-е гг. // Правовая политика и правовая жизнь.– 2001.–№3.

Иванова Г.М. Гулаг в системе тоталитарного государства. М., 1997.

Игрицкий Ю.И. Снова о тоталитаризме // Отечественная история. –1993.–№1.

Кожевников М.В. История советского суда. 1917-1936.

Кокурин А. ГУЛАГ: структура и кадры//Свободная мысль XXI в.–1999.–№12.

Коржихина Т.П. Советское государство и его учреждения: ноябрь 1917 – декабрь 1991. М., 1994.

Кудрявцев В., Трусов А. Политическая юстиция в СССР.–М., 2000.

Малыгин А. «В паспорте отказано. Заключить в концлагерь…» (к истории становления паспортной системы) // Милиция.–1993.–№7.

Маслов В.П., Чистяков Н.Ф. Деформация уголовной политики в истории Советского государства //Из истории советского государства и права.–М., 1989.

Новицкий И.Б. История советского гражданского права. М., 1957.

Павлова И.В. Механизм политической власти в СССР в 20–30 гг.// Вопросы истории. –1998.–№11–12.–С.46–66.

Сборник документов по истории советского уголовного законодательства СССР и РСФСР. 1917-1952 гг. М., 1952.

Тумшис М.А. Еще раз о кадрах чекистов 1930-х гг. // Вопросы истории.–1993.–№3.

Формирование командно-административной системы. Сб. статей. М., 1992.

Чердаков О.И. Этапы формирования НКВД // Право и политика.–2001.–№10.


Тема 13.

История отечественного конституционного законодательства

(1924–1993 гг.)


1. Национально-государственное строительство в 1918-1924 гг. Образование СССР.

2. Конституция СССР 1924 г.
  1. Форма правления и механизм государства;
  2. Гарантии суверенных прав Союза ССР и субъектов федерации;
  3. Верховный Суд СССР.

3. Конституция СССР 1936 г.
  1. Форма правления и механизм государства;
  2. Верховный Суд и прокуратура;
  3. Права и обязанности граждан по Конституции 1936 г.;
  4. Избирательное право.

4. Конституция СССР1977 г.
  1. Политическая система и общественный строй по Конституции 1977 г.;
  2. Демократические права и свободы;
  3. Изменения в механизме государства. Избирательное право.
  4. Судебная система.

5. Конституция РФ 1993 г.

Литература

  1. Абдулатипов. Р.Г., Болтенкова П.Ф., Яров Ю.Ф. Федерализм в истории России.–М., 1992
  1. Журавлев В.В., Ненароков А.П. Новые факты и документы из истории образования СССР// Историки спорят.–М., 1988.
  1. История национально-государственного строительства СССР. 1917-1978 гг.–М.,1979.
  1. Коржихина Т.П. История государственных учреждений СССР.–М., 1986.
  1. Крылов Б.С., Михалёва Н.Л. Новая Конституция суверенной России. М., 1994.
  1. Кукушкин Ю.С., Чистяков О.И. Очерк истории Советской Конституции.–М., 1987.
  1. Курицын В.И. Из истории советской конституции // Советское государство и право.–1990.–№ 3.
  1. Лепешкин АИ. Местные органы власти советского государства (1921-1936).–М.,1959.
  1. Портнов В.П., Славин М.М. Этапы развития Советской Конституции.–М., 1982.
  1. Тадевосян Э.В. Советский федерализм: теория, история, современность // Отечественная история.–1991.–№ 6.
  1. Хрестоматия по истории отечественного государства и права. 1917-1991 гг.–М.,1997.
  1. Чистяков О.И. К истории разработки первой Советской Конституции в Комиссии ВЦИК // Советское государство и право.–1988.–№ 7.
  1. Якубовская С.И. Развитие СССР как союзного государства. 1922-1936 гг.–М., 1972.



Понятия и термины для самостоятельного освоения


Автономия

Адвокатура

Административно-командная система управления

Альдерман

Аннексия

Антинорманская теория

Аркебузирование

Артикул

Асессор

Аудитор

Бархатная книга

Барщина

Батоги

Белые слободы

Бессудная грамота

Бирич

Боярская Дума

Боярство

Братчина

Бурмистерская палати

Варяги

Вассалитет-сюзеренитет

Ведомый лихой

Вервь

Верстанные и неверстанные дворяне

Верхний земский суд

Верховный Совет

Вече

Видок

Вира

Воевода

Волостель

Волостной сход

Волость

Вотчина

Временное правительство

Временнообязанное состояние

ВРК

ВЦИК

ВЧК

Выкупная операция

Выкупной платеж

Генерал-губернатор

Гильдия

ГКО

Гласный

Головная татьба

Головничество

Головщина

Гонение следа

Гости

Гостиная сотня

Государский убойца

Государственная дума

Государственный Совет

Губернатор

Губерния

ГУЛАГ

Дань

Двоевластие

Дворцово-вотчинная система управления

Дворянские собрания

Дворянство

Десятичная система

Дети боярские

Детский

Дикая вира

Дистрикт

Дистрикт

Добрые люди

Доводчик

Договор подряда

Договор поклажи

Докладной список

Домострой

Доска

Дружина

Дьяк

Жильцы

Зажигальник

Закладник

Заклич

«Закон о колосках»

Закуп

Залог

Запись

Заповедные лета

Запродажа

Земгор

Земский собор

Земства

Изба губная

Изба земская

Изгой

Изорник

Император

Инкорпорация

Институт доклада

Институт иммунитета

Институт находки

Институт приплода

Исправа

Истец

Источник права

Истцево

Кабала

Кабальная грамота

Картель

Каторга

Кнут

Княжеский домен

Князь

Кодификация

Колесование

Коллегия

Колхоз

Комбед

Комитет министров

Консистория

Консолидация

Контрибуция

Кормля

Кормчая книга

Коромольник

Коронный суд

Кошачий надел

Крамола

Крепостное право

Крестное целование

Крестьяне поссесионные

Крестьяне чернотяглые

Крестьянский выход

Кригсрехт

Кровная месть

Круговая порука

Курия

Лай

Ландраты

Ландрихтеры

Лествичный принцип

Летопись

Лишение прав состояния

Магистратный суд

Майорат

Мать-героиня

Межа

Меньки

Местничество

Мечник

Милиция

Министериалитет

Министерство

Мировая юстиция суды

Мировой посредник

Московский родословец

Мыт

Мьето

Надворный суд

Нажний суд

Наместник

Наркомат

Народные заседатели

Наход

Национализация земли

Недельщик

НКВД

Ново-Огаревский процесс

Новоприходцы

Номоканон

Норманская теория

Нотариат

НЭП

Обида

Облихование

Оброк

Общая ссылка

Общий обыск

Община

Огнищанин

ОГПУ

Око государево

Окольничий

Окружной суд

Ордалии

Освященный собор

Особое совещание

Особое совещание по обороне

Ответчик

Отморщина

Отрезки

Отруб

Охранное отделение

Перевет

Перестройка

Писцовая книга

Повальный обыск

Погост

подвойский

Подданичество

Пожилое

Позывница

Покрута

Поле

Полевые пошлины

Полиция

Поличное

Полная грамота

Половники

Полюдье

Поместье

Посадник

Послух

Посул

Поток и разграбление

Правая грамота

Правеж

Право родового выкупа

Право-привилегия

Приказ

Приказ четвертной

Принцип демократического централизма

Принцип диктатуры пролетариата

Принцип контрассигнации

Принцип уравнительного землепользования

Пристав

Приставная грамота

Присяжные заседатели

Присяжные поверенные

Продажа

Продналог

Продразверстка

Прожиток

Прокуратура

Процесс централизации

Прощенники

Пытка

Раннефеодальная монархия

Расправы нижняя и верхняя

Революционное правосознание

Ревтрибуналы

Редакция памятника

Рекрутская повинность

Рекрутская повинность

Репрессия

Розыскной процесс

Роспуст

Рост

Рота

Рукописание

Рюрик

Ряд

Рядович

Свод

Сейм

Секуляризация

Сенат

Сервитут

Серебренники

Синод

Система главкизма

Система кормлений

Систематизация права

Смерд

Сместный суд

СНГ

Собственная Его Императорского Величества Канцелярия

Совет министров

Совет министров

Советы

Совнарком

Сословие

Сословно-представительная монархия

Состязательный процесс

Соха как единица обложения

Социализация земли

Список памятника

Срок давности по земельной собственности

Срочная грамота

Ссылка

Ссылка из виноватых

Старожильцы

Суд с правом боярского суда

Суд сословных представителей

Судебная палата

Судная грамота

Суконная сотня

Съезд Советов

Сыск

Сябреничество

Табель о рангах

Татьба

Тиун

Торговая казнь

Тоталитаризм

Трест

«Тройка»

Тысяцкий

Тягло

Уезд

Управа благочиния

Урок

Урок

Урочные лета

Уставная грамота

Учредительное собрание

Федерация

Феодальная республика

Феодальный съезд

Фискалат

Формула «Слово и дело государево»

Холоп кабальный

Холоп купленный

Холоп обельный

Холоп старинный

Хутор

Царь

Цезура

Целовальник

Ценз

Челобитная

Челядь

Четвертование

Шельмование

Шпицрутены

Эксекутор

ябедник

Язычная молка

Ямская служба


Методические указания

по формам и методам контроля

по курсу «История отечественного государства и права»


Курс рассчитан на два семестра. В первом семестре итоговый контроль предусмотрен в форме зачета, во втором – в форме экзамена.

Стандарт высшей школы подразумевает контроль над качеством знания студента или, в современном понимании, диагностику Ваших знаний. Диагностика (diug nostikos) с древнегреческого означает «все познанное», «способность распознавать». В этой связи, модель Вашей обученности представляет собой совокупность знаний, умений и навыков в области различения, узнавания информации, ее запоминания, понимания, умения использовать при решении определенных заданий, а также переноса в нестандартную ситуацию.

Формы контроля преподавателя за деятельностью студента разнообразны. Наиболее известными являются зачет и экзамен. Методами контроля выступают беседа, контрольная работа, тестирование, модуль, рейтинг, работа на семинарах и т. д.

Контроль может быть предварительным (входным), текущим, промежуточным и итоговым. Предварительный контроль направлен на выяснение уровня подготовки студента перед началом курса. Преподаватель, проводя в каждой группе предварительный контроль, на основании полученных результатов может корректировать предварительный план занятий. Если выясняется, что студенты, в целом, хорошо подготовлены (курсами, школой), можно сосредоточиться на более глубоком изучении отдельных проблем. Если уровень студентов слаб, приходится потратить учебное время на обучение основам отрасли знания. Данный вид контроля проводится преподавателем по усмотрению. Он может выступать в виде тестирования, коллоквиума, контрольной работы.

Текущий контроль осуществляется в разных формах в ходе повседневных аудиторных занятий. Он может быть организован преподавателем в виде индивидуального или группового контроля с использованием разных вариантов устных, письменных, практических заданий.

Итоговый контроль часто дифференцирован, то есть ставится оценка. Сегодня используется четырехбалльная шкала оценок:

«отлично» – за полное и прочное знание материала в установленном объеме;

«хорошо» – за прочное знание предмета при малозначительных неточностях;

«удовлетворительно» – за знание предмета с заметными пробелами, не препятствующими последующему обучению;

«неудовлетворительно» – за незнание предмета, большое количество ошибок.

Теперь давайте определимся с терминами и технологией успешной сдачи всех форм контроля.

В последней неделе декабря приходит зачетная неделя, и Вы сдаете зачет по курсу 3. Он включает в себя собеседование: по минибилетам или по усмотрению преподавателя. Обычно беседа происходит в динамичном режиме, студент думает над поставленным вопросам одну-две минуты и начинает выдавать информацию. Если студент занимал активную позицию при работе на семинарах, трудился, выполнял все задания, то он заслуженно получает промежуточный зачет (так называемый «автомат»).

За зачетной неделей наступает сессия. Длится она обычно три-четыре недели, в течение которых Вы должны сдать экзамены. А экзамен – это для Вас самая трудоемкая по временным и интеллектуальным затратам форма контроля.

Экзамены – examen – в переводе с латинского – «взвешивание», «испытание» – одна из традиционных форм проверки знаний учащихся. Форма проведения экзамена – устная. Традиционно применяется опрос по билетам. Перечень вопросов к зачету и экзамену содержится в данном методическом пособии. В билетах предлагается два вопроса. Составление билетов производится в соответствии с их трудностью и взаимодополняемостью. Список билетов студенту не выдается. Студент вытягивает билет и готовится 10–20 минут, после чего происходит собеседование. Во время экзамена экзаменатор имеет право задавать студенту вопросы по всем темам изученного курса.

Использование студентом на экзаменах справочной или иной литературы не разрешается.

При сдаче зачетов и экзаменов у Вас на руках обязательно должна быть зачетка как документ удостоверяющий личность. Без зачетки с Вами разговаривать не будут. Положительные оценки заносятся в ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительный результат – только в экзаменационную ведомость.

Можно дать несколько советов, которые пригодятся Вам при подготовке к зачету и экзамену.

Итак, у Вас есть список вопросов (приобретенный на кафедре). Обязательно обратите внимание на рекомендованную литературу в данном учебно-методическом пособии. Не все вопросы были освещены на аудиторных занятиях. Примерно шестую часть придется изучать самостоятельно, причем, опираясь не на учебники, а на источники или научную литературу.

Перед экзаменом у Вас будет консультация. Прийти на нее мы настойчиво рекомендуем. Читать дополнительную лекцию Вам, конечно, никто не будет, но ответы на свои вопросы получите, примерную схему ответа и основные термины и тенденции Вам обозначат.

Прилежный студент собирает материал к экзамену в течение семестра, благо вопросы Вы получили заранее. К началу сессии весь материал у Вас уже в наличии. Между экзаменами есть несколько дней перерыва. Условно распределите вопросы по дням и начинайте готовиться.

Рекомендация: постарайтесь выучить все вопросы. Если по каким-то причинам это невозможно (а причин Вы сами можете привести неимоверное количество), Ваша главная задача – ориентироваться во всех проблемах. Пусть не досконально, на «отлично», но основные термины, признаки, даты и тенденции Вам знать необходимо.

Выбирайте для изучения в первую очередь самые трудные для себя вопросы. То, что знаете хорошо, повторите в самом конце подготовки. В последний вечер перед экзаменом устройте «генеральный прогон»: если время позволяет, то всех вопросов, если нет, то поиграйте – вопросы на выбор по жребию. Хорошо бы вопросы проговаривать, так Вы учитесь конструировать мысль, реализовывать ее вслух.

Шпаргалки мы непедагогично писать рекомендуем, но использовать запрещаем! Польза от создания «шпор» есть несомненная, особенно для кинестетиков 4: читая материал, Вы его переносите на бумагу, конспектируете, тем самым, активизируя моторную память. В этом смысле, абсолютно бесполезны чужие записи, либо компьютерные заготовки – воспользоваться ими Вы все равно не сможете, и в голове ничего не осядет.

Рационально и полезно использовать при подготовке уже упоминавшийся метод спарринг-партнерства, прорабатывая вместе с друзьями какие-то спорные вопросы.

Наконец, настала ночь перед экзаменом. Здесь обязательным условием является продолжительный сон. Спать необходимо не менее 8-ми часов в сутки. Ежедневно надо вставать не позже, чем за два часа до предполагаемого экзамена (если он назначен на утро). Между прочим, лучше всего мозг запоминает информацию, полученную либо в последние 30 минут перед сном, либо в течение первых 30 минут после. Самое важное и трудное нужно запоминать в эти промежутки.

Американские психологи, проводя эксперимент с мышами, выяснили: при обучении поиску выхода из лабиринта те мыши, для которых устраивали 5-6-тичасовые перерывы для отдыха, лучше запоминали, как найти выход, и, самое главное, демонстрировали эти знания и навыки через несколько дней, быстрее выполняя задачу, чем их изможденные тренировками сородичи. Так что спите!

Ваше тело при подготовке к экзамену – Ваш помощник. Существует такое понятие как моторная память. Постоянно сидеть на одном месте при учении необязательно. Учить стихи, определения, правила и теоремы лучше на ходу. Зубрить исторические даты, листать недочитанное литературное произведение лучше лежа. Известен факт, что Цицерон готовил свои речи, прогуливаясь по саду и связывая наиболее важные вещи с различными его уголками. На трибуне он вспоминал детали прогулки и, соответственно, подготовленный материал.

Есть такой метод – нейробика. Суть его в том, что человек изменяет алгоритм привычных действий. Это зарядку для мозга предложил профессор нейробиологии Лоуренс Катц из университета Дьюка (США) 5. Она обостряет память, стимулирует работу мозга и улучшает настроение. Если вам нужно многое запомнить или выучить наизусть, сначала займитесь нейробикой: после этого без труда выполните домашнее задание. Вот два самых простых приема мозговой гимнастики.
  • Время от времени выполняйте какие-нибудь привычные действия (например, одевайтесь, принимайте душ, ходите по квартире) с закрытыми глазами.
  • Если вы правша, пишите каждый день хоть несколько строчек левой рукой. Если левша – тренируйте правую руку. Это заставит проводящие пути и кору противоположной стороны мозга выполнять незнакомую работу, оттачивая память и расширяя интеллектуальные возможности.

Особенно это эффективно, если Вы, таким образом, кратко запишете трудную информацию на бумаге (например, определение). Но нельзя злоупотреблять этой методикой, поскольку для организма подобная стимуляция является стрессом.

Итак, в день экзамена Вы – спокойны и подготовлены.

Не забудьте зачетную книжку, ручку и несколько листов чистой бумаги.

На паникуйте! Если Вы не сдадите экзамен, это не катастрофа. Вам обязательно предоставят возможность, пересдать его еще раз.

Одеваться следует элегантно: Вы же идете не в ночной клуб, а на деловую беседу.

Совет человека, сдававшего экзамен множество раз: если пришли, то не стойте под дверью час-два. Нарастает паника, накапливается усталость. Обычно заходит по пять человек. Далее происходит смена: вышел студент с результатом – зашел следующий.

И для особо нерадивых студентов последняя рекомендация: выучите имя и отчество преподавателя.

Но, если, увы, экзамен не сдан. Что же делать? Первый совет уже дан – не паниковать. Собраться с силами и снова начинать готовиться. Самая распространенная причина неудачи – это банальное незнание вопросов в билете. Значит, на вторую пересдачу Вы доучиваете все, что не знали в первый раз.

Не нужно с преподавателем: а) спорить; б) просить дополнительный вопрос или говорить: «Давайте я расскажу про реформы Петра»; в) выпрашивать оценку. Все три способа могут вызвать только раздражение.

Попросите у сокурсников недостающие материалы.

При пересдаче зачетов и экзаменов Вы обязательно должны взять в деканате направление – «бегунок». Без него преподаватель с Вами беседовать не будет.

Главный совет: не откладывайте пересдачу на долгий срок. Бывают прецеденты, когда студент приходит в мае и говорит: «Мне надо оценку, меня отчисляют», на что им преподаватель резонно отвечает: «Дорогой, а где ты был полгода?». Напоминаем, что в вузе к Вам отношение, как к взрослым людям. С Вами не будут «носиться» и уговаривать Вас учиться. Не хочешь заниматься, университет без тебя будет существовать и дальше, а страна не приобретет плохого специалиста. Это Ваша жизнь, и делаете Вы ее сами.


Кроме итогового контроля существует контроль промежуточный. Промежуточный (периодический) контроль проводится, как правило, с целью концентрации внимания студентов на особо сложных вопросах изучаемой темы, раздела дисциплины или для стимуляции дополнительного повторения изучаемого материала, а также в конце каждого семестра для годового курса. Формы и виды такого контроля также могут быть разнообразными, в зависимости от выбора преподавателя и возможностей студентов. Промежуточный вид контроля удобен для систематизации Вашей учебной деятельности. В целом, в течение семестра преподаватель может проводить несколько промежуточных контрольных, тестирований, контрольных работ.

Рассмотрим основные методы промежуточного контроля.

Специфический метод контроля для правового образования, он же – метод обучения, – это решение казусов. В преподавании права казус (лат. casus) – это отдельно взятое судебное дело или правовая ситуация как пример 6. При решении казусов студент обязан использовать и ссылаться на соответствующий нормативный материал. Решение казусов вносит в обучение элемент творчества, усиливает активность студентов, способствует лучшему усвоению нормативного материала 7.

В силу удобства и оперативности в использовании Вам будут в качестве контроля предлагаться тестовые задания. Считается, что тесты – это достаточно эффективное средство контроля формализованных правовых знаний. Они позволяют объективно оценить знания студента. Профессионально подготовленный тест решает важнейшую проблему объективной оценки получаемых результатов и исключает возможность возникновения конфликтных ситуаций между преподавателем и учащимся.

Тесты (англ. test – проба, испытание, исследование) в психологии и педагогике означают стандартизированные задания, по результатам выполнения которых судят о психофизиологических и личностных характеристиках, а также знаниях, умениях и навыках испытуемого 8. Педагогический тест представляет собой систему заданий возрастающей трудности, специфической формы, которая позволяет качественно и эффективно измерить уровень и оценить структуру подготовленности учащихся.

Когда преподаватель предлагает Вам тест, это не просто набор заданий. Каждый тест – это результат кропотливой работы. Любые тестовые задания составляются в соответствии с определенными правилами и обладают составом, целостностью и структурой. Тест состоит не только из заданий, но и правил их применения, оценок за выполнение каждого задания и рекомендаций по интерпретации тестовых результатов. Каждое задание теста выполняет отведенную ему роль и потому ни одно из них не может быть изъято из теста без потери качества контрольного измерения. Таким образом, тест рассматривается не как обычная совокупность или набор вопросов, задач и т.п., а в виде понятия «система заданий». Тест представляет собой наилучший состав тестовых заданий. Ведущая идея традиционного теста – минимумом числом заданий, за короткое время, быстро, качественно и с наименьшими затратами сравнить знания как можно большего числа студентов 9.

В целом, тестовая форма контроля обладает многими плюсами. В русле современных тенденций модернизации высшего образования она будет только расширяться, и Вы должны быть к ней готовы. Поэтому хотелось бы дать ряд советов (они применимы как к тестированию на бумажном носителе, так и в электронном варианте).
  • Относитесь к тестам серьезно. Иногда они являются важнейшей составляющей рейтинговой системы оценки Ваших знаний (о ней речь будет впереди).
  • К тесту готовиться надо обязательно. В хорошо составленном задании неправильные ответы (дистракторы) маскируют верный ответ, без знаний угадать его невозможно. Наша практика свидетельствует: халатное отношение к тестовым контрольным никогда (!) не давало положительного результата.
  • Внимательно слушайте инструкции преподавателя, если что-то непонятно, спросите сразу.
  • Обычно промежуточные тесты рассчитаны на 15–10 минут. Начинаете отвечать на задания по порядку. Если затрудняетесь с ответом – идите дальше, вернетесь к трудным вопросам, когда пройдете все задания до конца.
  • Рыться в конспектах и книжках бесполезно. Не мешайте соседям и не помогайте им. Корпоративные интересы отступают: либо Вы сдаете тест, либо нет. Вы просто не успеваете, время ограничено, и нет времени на лишние действия!
  • Если преподаватель не оговаривает специально, что данная тема выносится на самостоятельное изучение, ответы на тестовые задания звучат в ходе лекций и семинарских занятий.

В классическом варианте тестовая форма контроля является составляющей рейтинговой системы, широко используемой в учебных заведениях США и Западной Европы. Эта система в последние годы внедряется вузами нашей страны. Все исследователи данной стратегии контроля знаний отмечают ее высокую результативность. Ее применение
  • повышает ритмичность работы студентов,
  • вносит элемент соревновательности,
  • способствует индивидуализации обучения,
  • позволяет студенту чувствовать себя «архитектором» своей оценки,
  • повышает прочность знаний за счет систематической работы над материалом,
  • увеличивает объективность итоговой оценки,
  • дает более достоверную информацию для морального и материального поощрения студентов.

Главная задача подобного подхода – регулярная работа студента над материалами курса. Эта система пластична, позволяет использовать разные формы отчетности студента по предмету и предполагает систему накопления условных единиц знаний в течение всего аттестуемого периода. В зависимости от количества баллов, полученных за каждый выполненный вид учебной деятельности, студент по завершении курса получает достаточно адекватную совокупную оценку 10.

Пол курсу «История отечественного государства и права» Вам будет предложена следующая модель рейтинговой системы 11.

Основа системы – набор подлежащих выполнению и оценке в условных «баллах» видов учебной деятельности.

В качестве единиц измерения применяются и оцениваются:

Работа на семинарах;

Практические домашние задания;

Чтение нормативного материала и решение казусов;

Контрольные работы: промежуточные и итоговые (в т.ч. и тестирование) 12;

Юридический анализ нормативных документов;

Картотека терминов.


Курс разбивается на модули. Сочетание оцениваемых в модуле видов деятельности разнообразно. Каждый модуль оценивается в определенное количество баллов. В итоге эти баллы суммируются. Максимальная их сумма – это «идеальный» показатель, соответствующий работе безукоризненного студента в течение семестра по данному предмету.

В конце семестра за каждым студентом будет числиться реальный рейтинговый балл, отражающий интенсивность и успешность его учебной деятельности. Реальный рейтинговый балл сравнивается с максимальным и пересчитывается в оценки по следующим критериям: оценка «отлично» выставляется, если студент набрал 90–100% от максимального рейтингового балла, «хорошо» выставляется при 70–89% от максимального рейтингового балла, оценка «удовлетворительно» соответствует 50–69% от МРБ. Студент, набравший за семестр 49% от максимального рейтингового балла и менее, считается имеющим задолженность.

Если студент в течение года набрал рейтинговый балл, достаточный для оценок «удовлетворительно»–«отлично», он освобождается от зачета и экзамена.

ЗАЧЕТ НЕДИФФЕРЕНЦИРОВАН, ОДНАКО – ДЛЯ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ В КОНЦЕ ПЕРВОГО КУРСА ПО ДАННОЙ ДИСЦИПЛИНЕ СУММИРУЮТСЯ РЕЗУЛЬТАТЫ БАЛЛОВ ЗА МОДУЛИ, ПОЛУЧЕННЫЕ И В ПЕРВОМ, И ВО ВТОРОМ СЕМЕСТРЕ.


Экзаменационные вопросы по курсу

  1. Предмет и метод истории отечественного государства и права.
  2. Образование Древнерусского государства и его особенности.
  3. Дворцово-вотчинная система управления как механизм государства Киевской Руси.
  4. Возникновение и развитие Древнерусского феодального права. Русская Правда.
  5. Общая характеристика Русской Правды.
  6. Правовое положение социальных групп населения по Русской Правде;
  7. Преступление и наказание по Русской Правде.
  8. Гражданское право по Русской Правде.
  9. Суд и процесс по Русской Правде.
  10. Причины феодальной раздробленности. Новгородская феодальная республика.
  11. Общая характеристика Псковской Судной грамоты.
  12. Гражданское право по Псковской Судной грамоте.
  13. Уголовное право по Псковской Судной грамоте.
  14. Суд и процесс по Псковской Судной грамоте.
  15. Образование Русского централизованного государства (предпосылки, этапы, особенности).
  16. Механизм государства Московского царства (центральные и местные органы управления).
  17. Общая характеристика Судебников 1497 и 1550 гг.
  18. Уголовное право по Судебникам.
  19. Судебные органы и судопроизводство по Судебникам.
  20. Сословно-представительная монархия в России (понятие, предпосылки возникновения, особенности).
  21. Общая характеристика Соборного Уложения 1649 г.
  22. Правовое положение сословий по Соборному Уложению 1649 г.
  23. Роль Соборного Уложения 1649 г. в развитии феодальной собственности на землю.
  24. Крепостное право в XV–XVII вв. Соборное Уложение 1649 г. как кодекс крепостничества.
  25. Уголовное право по Соборному Уложению 1649 года.
  26. Суд и процесс по Соборному Уложению.
  27. Становление абсолютной монархии в России.
  28. Государственный аппарат в период становления абсолютной монархии.
  29. Судебная система при Петре I.
  30. Судебный процесс по законодательству Петра I.
  31. Воинские Артикулы Петра I.
  32. Виды преступлений и система наказаний по Воинским Артикулам.
  33. Административная и судебная реформы Екатерины II.
  34. Ссылка и каторга в России.
  35. Формирование дворянства как сословия в XII–XVII вв.
  36. Нормативно-правовые акты XVIII в. о правовом статусе дворянства.
  37. Реформы в области государственного управления при Александре I. Карательная система России первой половины XIX века.
  38. Сперанский М.М. и систематизация законодательства.
  39. Свод законов Российской империи: характеристика и отраслевые нормы.
  40. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. как уголовный кодекс.
  41. Крестьянская реформа 1861 г. (общая характеристика).
  42. Расширение личных и имущественных прав крестьян и органы крестьянского самоуправления по реформе 1861 г.
  43. Выкупная операция по Крестьянской реформе 1861 г.
  44. Судебная реформа 1864 г. (предпосылки проведения, подготовка и общая характеристика).
  45. Структура судебных органов по реформе 1864 г. и буржуазные принципы судопроизводства.
  46. Мировая юстиция в России.
  47. Прокуратура в России.
  48. Суд присяжных в истории России.
  49. Земская реформа 1864 г.
  50. Военная реформа 1864 г.
  51. Изменение в государственном строе России в результате первой буржуазно-демократической революции. Проблема установления конституционной монархии.
  52. Манифест 17 октября 1905 г. и его значение.
  53. Государственная Дума в буржуазной России.
  54. Свод Основных государственных законов Российской империи от 23 апреля 1906 г.
  55. Уголовное уложение 1903 г.
  56. Столыпинская аграрная реформа в России.
  57. Февральская буржуазно-демократическая революция и установление двоевластия.
  58. Временное правительство и демократизация государственного аппарата.
  59. Законодательство Временного правительства.
  60. Учредительное собрание в России.
  61. Предпосылки возникновения советского государства и права.
  62. Второй Всероссийский съезд Советов и его декреты.
  63. Создание советского суда (Декреты №1,2,3).
  64. Создание советского государственного аппарата.
  65. Разработка, принятие и основные положения первой Конституции РСФСР 1918г.
  66. Создание основ советского права.
  67. Руководящие начала по уголовному праву от 12 декабря 1919 г.
  68. НЭП и его основные задачи.
  69. Кодификация права 1922-1925 гг. (краткая характеристика кодексов).
  70. Становление советского семейно-брачного права.
  71. Становление советского трудового права.
  72. Становление советского уголовного права.
  73. Становление советского гражданского права.
  74. Образование СССР. Дискуссия о форме государственного устройства нового СССР.
  75. Конституция СССР 1924 г.
  76. Судебная реформа 1922 г. Учреждение прокуратуры и адвокатуры.
  77. Разработка и принятие Конституции СССР 1936 г., ее общая характеристика.
  78. Принципы и основные положения Конституции 1936 г.
  79. Конституция 1977 г.
  80. Исторический путь Российской Конституции.
  81. Деформация политической системы и государственного аппарата в 1930–1940-е гг.
  82. Реорганизация административно-политических органов ОГПУ в 30-е годы. Создание прокуратуры СССР.
  83. Учреждение Особого Совещания при НКВД СССР и «троек» на местах как органов судебной репрессии.
  84. Уголовное право и процесс в 30-40 годы ХХ в.. (МОЖЕТ РАЗДЕЛИТЬ?)
  85. Развитие гражданского, семейного, трудового права в 1935–1941гг.
  86. Преобразование государственного аппарата в годы Великой Отечественной войны.
  87. Изменения в законодательстве в период Великой Отечественной войны.
  88. Крах социалистической государственности и развал СССР.
  89. Этапы становления современной российской государственности.
  90. Россия как независимое суверенное государство: форма правления, форма государственного устройства и политический режим.
  91. Механизм государства Российской Федерации.
  92. Конституция Российской Федерации 1993 г.
  93. Президент — глава государства и исполнительной власти.