Рабочая программа для подготовки к сдаче экзамена кандидатского минимума по специальности 19. 00. 05 «Социальная психология» профиль подготовки аспиранты

Вид материала

Содержание

2. Требования к аспирантам, реализуемые
3. Объем программы и виды учебной работы для аспирантов
Номер семестра
Аудиторные занятия (всего)
Самостоятельная работа (всего)
Форма аттестации
Общая трудоемкость
4. Содержание и распределение часов по темам и видам учебных занятий для аспирантов очной и заочной форм обучения
Всего часов
5. Содержание кандидатского минимума по социальной психологии
7. Самостоятельная работа аспиранта
8. Тематика рефератов аспирантов
9. Вопросы для подготовки к зачету
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Подобный материал:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Государственный университет управления»

Рабочая программа

для подготовки к сдаче экзамена кандидатского минимума

по специальности 19.00.05 - «Социальная психология»

профиль подготовки ____аспиранты________________________________________

(наименование направления подготовки)

Москва - 2012

1. Цели и задачи освоения программы кандидатского минимума

Основная цель программы состоит в том, чтобы четко обозначить круг проблем и вопросов, а также литературы, знание которых необходимы для успешной сдачи экзамена кандидатского минимума по специальности 19.00.05 - «Социальная психология».

Основными задачами дисциплины являются:

овладение аспирантами устойчивыми знаниями о природе, сущности, содержании, структурных компонентах, специфике функционирования социально-психологических феноменов;
получение аспирантами представлений об изучении и правильном анализе различных проявлений социальной психики людей в их жизни и деятельности;
выработка у аспирантов устойчивых навыков учета и использования знаний о социально-психологических явлениях и процессах в своей научной и профессиональной деятельности.

2. Требования к аспирантам, реализуемые

в процессе освоения кандидатского минимума

В результате усвоения основных проблем и вопросов программы, знакомства с рекомендованной литературой аспиранты должны:

а) знать:

теоретические и методологические основы социальной психологии;
общую характеристику общественно-психологических явлений и процессов;
специфику их функционирования и проявления в общественной жизни и деятельности людей.
историю формирования и развития социально-психологических идей и исследований в нашей стране и за рубежом;
основные теории, концепции и представления зарубежных и отечественных социальных психологов;
главные направления прикладных социально-психологических исследований в нашей стране и за рубежом;
психологические характеристики различных социальных групп общества и их представителей;

б) уметь:

выявлять, анализировать и оценивать содержание основных общественно-психологических явлений и процессов,
использовать важнейшие методики исследования социально-психологических феноменов;
применять социально- и политико-психологические знания в практической деятельности психолога;
хорошо ориентироваться в сложной социально-психологической обстановке, возникающей в результате взаимодействия, общения и взаимоотношений людей как в обыденной жизни, так и в условиях развивающегося общества.

3. Объем программы и виды учебной работы для аспирантов

очной и заочной форм обучения

Вид учебной работы		Всего часов	Семестры
			Номер семестра	Номер семестра	Номер семестра	Номер семестра
			Трудоемкость (час.)
Аудиторные занятия (всего)		36
в том числе:			4	-	-	-
лекции		36
Семинары, практические занятия		-
лабораторные занятия		-
Самостоятельная работа (всего)		36
Форма аттестации зачет (З), зачет с оценкой (ЗО), экзамен (Э)		Э
Общая трудоемкость	в часах	72
Общая трудоемкость	в зачетных единицах

4. Содержание и распределение часов по темам и видам учебных занятий для аспирантов очной и заочной форм обучения

Раздел, тема программы учебной дисциплины (модуля)		Трудоемкость (час.)
		Всего	в том числе по видам учебной работы
			лекции	практи-ческие занятия	лаборатор-ные заня-тия, дело-вые игры	самостоя-тельная работа аспиранта
Тема 1.	Предмет, задачи и особенности социальной психология как науки	4	2	-	-		2
Тема 2.	Методологические и теоретические основы социальной психологии	8	4	-	-		4
Тема 3.	Историческое развитие социальной психологии как науки	8	4	-	-		4
Тема 4.	Общая характеристика базовых социально-психологических явлений и процессов	12	6	-	-		6
Тема 5.	Социальная психология личности	8	4	-	-		4
Тема 6.	Социальная психология малой группы	8	4	-	-		4
Тема 7.	Социальная психология больших социальных групп	8	4	-	-		4
Тема 8.	Массовидные социально-психологические явления и процессы	8	4	-	-		4
Тема 9.	Психология социального влияния и воздействия на людей	8	8	-	-		8
	Всего часов	72	36	-	-		36

5. Содержание кандидатского минимума по социальной психологии

Тема 1. Предмет, задачи и особенности социальной

психологии как науки

Структура общественного сознания и роль общественной психологии в его функционировании. Особенности формирования и развития социально-психологических явлений и их влияние на жизнь и деятельность людей. Социально-психологическая реальность и ее составляющие элементы.

Социальная психология как наука. Предмет и объект социальной психологии, их своеобразие. Основные точки зрения на предмет социальной психологии. Подход социальной психологии к познанию психических явлений. Структура социальной психологи как науки. Задачи социальной психологии и основные направления ее исследований.

Взаимосвязь социальной психологии с другими науками (социальная психология и общая психология, социальная психология и социология, социальная психология и политология, социальная психология и педагогика и т.д.). Структура социально-психологической теории. Основные разделы и подотрасли социальной психологии.

Место и роль социальной психологии в решении проблем современного российского общества. Социальная психология и политика. Социальная психология и экономика. Социальная психология и менеджмент.

Основные потребители социально-психологической информации.

Тема 2. Методологические и теоретические основы

социальной психологии

Возрастание роли методологических проблем на современном этапе развития социальной психологии. Понятие методологии научного исследования в социальной психологии и характеристика ее основных уровней, их взаимосвязь. Основные методологические проблемы социальной психологии. Психосоциальная проблема. Методологические принципы социальной психологии. Учет специфики социальной психологии в решении методологических проблем прикладных исследований.

Общая совокупность применяемых в социальной психологии методов: I. Всеобщие (философские) методы (философские принципы, требования, вытекающие из философских законов и категорий); II. Общенаучные методы (анализ, синтез, индукция, дедукция, абстрагирование, аналогия, наблюдение, эксперимент и т.д.); III. Специальные, собственные методы социальной психологии: 1. Методы воздействия (социально-психологические тренинги); 2. Методы социально-психологического исследования: а) Методы обработки информации (общенаучные методы); б) методы сбора информации (наблюдение, изучение документов, изучение результатов деятельности, опросы, тестирование, эксперимент, социометрия и др.).; IV. Частные методики. Взаимосвязь методов социально-психологического исследования.

Основные требования к научному исследованию в социальной психологии. Соотношение теории и результатов анализа эмпирического материала в социально-психологическом исследовании. Виды социально-психологических исследований. Специфика решения вопроса о надежности и обоснованности результатов социально-психологического исследования.

Тема 3. Историческое развитие социальной

психологии как науки

Истоки социально-психологических идей в античной философии и в социально-философской мысли нового времени. Общественные и научные предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную научную дисциплину. Первые социально-психологические теории и отражение в них общего уровня развития психологической науки (Лацарус и Штейнталь, В. Вундт, Г. Лебон, Г. Тард, Сигеле и др.).

Трансформация социальной психологии и появление ее новых отраслей знания в ХХ веке за рубежом. Особенности экспериментально-теоретического развития социальной психологии в ХХ веке: господство эксперимента в социальной психологии (20-е – 40-е годы), прагматическое, прикладное направление в социальной психологии (В. Меде, Ф. Олпорт) о влиянии группы на поведение индивида. Переход к выявлению закономерностей социально-психологических процессов. Бихевиоризм,психоанализ и гештальт-психология о детерминированности поведения, стимулами, бессознательным и целостными структурами психики.

Развитие социальной психологии в России. Н.К. Михайловский о «массовой психологии», Г.В. Плеханов об общественной психологии, Г.И. Челпанов об общетеоретической и экспериментальной психологии, П.П. Блонский о детерминированности психики человека социальной средой. Рефлексология В.М. Бехтерева, М.В. Ланге, В.Н. Мясищева о проявлении в поведении людей сознательного и бессознательного, о взаимосвязи личности и коллектива. Л.С. Выготский о культурно-исторической обусловленности общественной психологии, о взаимосвязи личности и коллектива. С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев о единстве сознания и деятельности. Возникновение и развитие возрастной психологии (Фортунатов, Залужный, Макаренко Вахтеров, Канторов, Крупская)

Прикладная направленность социально-психологических исследований в 20-х годах двадцатого столетия. Формирование и развитие основных научных школ в рамках социальной психологии за рубежом. Период экспериментального развития зарубежной и отечественной социальной психологии в 20-60-е годы ХХ века.

Использование результатов исследований социальных психологов в различных областях профессиональной деятельности людей. Состояние и особенности развития социальной психологии за рубежом и в нашей стране с 70-х годов по настоящее время. История внедрения социально-психологических методов и рекомендаций в различные социальные сферы: экономика, политика, СМИ, реклама, образование, военное дело.

Тема 4. Общая характеристика базовых социально-психологических явлений

Понятие социального взаимодействия. Роль и место социального взаимодействия в ряду других общественных и психологических явлений. Особенности и уровни социального взаимодействия. Социально-психологическое своеобразие межличностного и межгруппового взаимодействия. Западные теории социального взаимодействия (Г. Блумера, Э. Гофмана, Д. Хоманса, Д. Мида, З. Фрейда). Механизмы социального взаимодействия. Типы взаимодействия и их краткая характеристика. Формы (модели) организации совместной деятельности (взаимодействия).

Общественные отношения и межличностные отношения. Природа межличностных отношений. Ролевые отношения. Система межличностных отношений. Степень включенности личности в отношения между людьми. Классификация взаимоотношений в малой группе. Межгрупповые отношения. Интеграция и дифференциация в межгрупповых отношениях

Роль и место общения в системе общественных и межличностных отношений. Общение как особая форма взаимодействия и межличностных отношений людей. Влияние общения на жизнь и деятельность людей. Виды общения. Классификация функций общения в социальной психологии. Характеристика общественно-психологических процессов, развертывающихся в ходе общения (подражание, заражение, убеждение, внушение). Общение как обмен информацией. Своеобразие социальной коммуникации. Типы информации и средства коммуникации. Психологическая характеристика различных видов коммуникации. Обратная связь в межличностном общении. Понятие коммуникативного барьера.

Понятие социальной перцепции. Зарубежные теории когнитивного диссонанса (Ф. Хайдер, Л. Фестингер, Ч. Осгуд и др.), теории социальной атрибуции (Г. Келли, Э. Джонс и К. Дэвис). Содержание и особенности межличностного восприятия. Социально-психологическая характеристика механизмов и процессов межличностного восприятия (идентификация, эмпатия, рефлексия, каузальная атрибуция, когнитивный диссонанс). Социальная категоризация. Межличностная аттракция. Эффекты социально-психологического восприятия (первичности, новизны, ореола, стереотипизации).

Подходы к осмыслению сущности взаимопонимания у нас в стране и за рубежом. Психологическая сущность взаимопонимания. Условия и факторы достижения взаимопонимания. Взаимосодействие и взаимопротиводействие при выработки взаимопонимания. Источники и причины непонимания людьми друг друга. Понимание речи собеседника. Осознание проявляющихся качеств взаимодействующих личностей. Выявление влияния на личность ситуации взаимодействия с партнером. Выработка соглашения и практическое его выполнение по установленным правилам.

Тема 5. Социальная психология личности

Проблема личности в социальной психологии. Личность - продукт социальной среды, развития системы общественных отношений. Понятие личности в в зарубежной и отечественной социальной психологии. Личность и общество. Личность и группа. Социально-психологические типологии личности за рубежом (Э. Шпрангер, Э. Фромм, Т. Адорно, Мертон, В. Сатир). Типология личности в отечественной социальной психологии.

Социально-психологическая структура личности и ее уровни. Социально-психологическая характеристика компонентов личности. Типология личностных противоречий. Личность как объект социально-психологического изучения. Сознательное, бессознательное и социальное в поведении и поступках личности. Самооценка личности.

Типология и способы систематизации составляющих компонентов личности. Социально-психологические проблемы личности. Специфика формирования, развития и проявления социально-психологических качеств личности. Роли, позиции и социальные установки личности в группе. Методика составления социально-психологического портрета личности.

Понятие социализации в психологической науке. Социальная среда и личность. Факторы формирования личности в обществе и группе: деятельность, общение, развитие самосознания. Институты социализации личности. Роль социализации в становлении и развитии социально-психологических особенностей личности. Содержание социализации лдичности и ее основные стадии. Социально-психологические закономерности и механизмы социализации и их характеристика. Зависимость социализации личности от её членства в группе и положения в обществе. Социальный контроль. Социальные санкции по отношению к личности в группе и обществе. Самосознание, как сфера социализации личности (становление образа «Я»): самооценка, самоконтроль, самоопределение. Специфика возрастных самооценок. Самоконтроль, как соотнесение своего поведения с нормами общества, или группы. Самоопределение, как выбор собственной позиции (рассогласование между притязаниями и возможностями людей). Взаимосвязь основных сфер социализации личности.

Тема 6. Социальная психология малой группы

Понятие группы в социальной психологии и других науках. Психологическая характеристика малой группы. Классификация малых групп (первичные и вторичные, формальные и неформальные, открытые и закрытые, группы членства и реферативные). Основные направления исследования малых групп в зарубежной и отечественной социальной психологии. Теория референтных групп в западной психологии.

Социально-психологическая характеристика элементов структуры малой группы. Композия малой группы. Структура малой группы. Групповые процессы. Групповые явления и процессы. Единство целей и его влияние на поведение людей в малой группе. Групповые ожидания. Групповое действие.

Своеобразие образования, функционирования и проявления психологических явлений в малой группе. Групповые устремления. Групповые взаимоотношения. Уровни разнородности-однородности людей в малой группе. Авторитет в малой группе. Групповые мнения. Групповые настроения. Социально-психологический климат (атмосфера) в малой группе. Групповые традиции.

Специфика формирования и развития малой группы. Характеристика основных этапов образования и развития малой группы.

Уровни развития малой группы. Показатели и критерии, характеризующие уровни развития малой группы (целесообразность, сплоченность, прочность, эффективность деятельности). Стратометрическая концепция групповой динамики.

Характеристика развития и основные особенности проявления и функционирования конформизма, негативизма, сплоченности и давления, руководства и лидерства в малой группе. Психологическая характеристика конфликтов в малой группе.

7. Самостоятельная работа аспиранта

Самостоятельная работа аспирантов складывается из усвоения лекционного материала, самостоятельного овладения материалом под руководством преподавателя, написания реферата и подготовки к зачету. На нее затрачивается время общим объемом 80 учебных часов.

8. Тематика рефератов аспирантов:

Свойства и классификация психологических явлений и процессов.
Предмет психологической науки.
Методы психологии.
Структура современной психологии.
Этапы развития психики в фило- и онтогенезе.
Общественно-историческая природа психики человека.
Интроспективные представления о сознании людей.
Понятие бессознательного в классическом психоанализе.
Законы образования и развития представлений в гештальтпсихологии.
Поведение как предмет психологического анализа.
Основные школы и направления гуманистической психологии.
Достижение и неудачи когнитивной психологии.
Культурно-исторический подход в психологии.
Идеи системности в психологии.
Индивид как биосоциальная целостность.
Теория установки Д.Н. Узнадзе.
Психические познавательные процессы личности.
Характеристика эмоций и чувств человека.
Специфика воли и волевых действий человека.
Аффекты и страсти: их психологическая характеристика.
Психологические механизмы волевой регуляции поведения.
Интермодальные взаимодействия ощущений.
Методы оценки порогов чувствительности.
Сущность, своеобразие и предметность восприятия.
Понятие перцептивного цикла в развитии сознания.
Механизмы внимания.
Основные факты и закономерности психологии памяти.
Представления как вторичные образы действительности.
Воображение и творчество.
Методы исследования мышления.
Психологический анализ речи.
Уровни построения движений (Н.А. Бернштейн).
Психологическое строение деятельности.
Проблемы взаимосвязи общения и деятельности.
Субъективный опыт человека: его структура и особенности проявления.
Деятельностный подход в российской психологической науке.
Социальная детерминация процесса развития личности.
Классическая концепция темперамента.
Черты личности и структура характера.
Одаренность и талант.
Природа потребностей человека.
Мотивы деятельности личности.
Понятие и структура личности человека.
Социально-психологическая характеристика личности человека как представителя современного общества (в нашем государстве).
Особенности социального взаимодействия людей.
Сущность и особенности социальной перцепции.
Психологическая характеристика социальной коммуникации.
Психологическая характеристика взаимопонимания людей.
Основные особенности социализации личности.
Характеристика основных этапов социализации личности.
Общая характеристика социально-психологических явлений и процессов.
Влияние общественных отношений на характер и содержание взаимодействия между людьми при решении социальных проблем в обществе (государстве).
Социально-психологическая характеристика наиболее значимых типов и способов взаимодействия людей в современном обществе.
Психологический анализ отношений людей в полисоциальном коллективе.
Социально-психологические особенности межличностного общения в условиях современных общественных отношений.
Специфика развития общительности человека.
Межличностная аттракция как механизм формирования привязанностей людей в различных условиях общественных отношений.
Психологическая характеристика малой группы в условиях различных видов трудовой и политической активности.
Социально-психологическая характеристика процесса взаимопонимания людей в современном обществе.
Психологические предпосылки повышения эффективности взаимопонимания людей в различных условиях.
Социально-психологические особенности психологического воздействия на людей в современных условиях.
Психологические особенности представителей различных религиозных групп.
Социально-психологический анализ факторов формирования общественного мнения у представителей различных социальных групп.
Социально-психологические особенности возникновения и функционирования традиций в различных социальных группах.
Влияние национально-психологических особенностей людей на их поведение и деятельность.
Сущность и содержание психологического и рекламного воздействия.
Виды психологического воздействия.
Способы и приемы психологического воздействия.

9. Вопросы для подготовки к зачету

Предмет и задачи психологии как науки.
Понятие психики и сознания в психологической науке.
Классификация психологических явлений и процессов.
Методологические и теоретические основы психологии.
Естественно-научные основы психологии.
Частная методология психологии.
Закономерности проявления процессов возбуждения и торможения в ходе психологического восприятия.
Понятие рефлекса в психологии.
Закономерности ВНД.
Общественно-историческая природа психики человека.
Этапы развития психики в филогенезе.
Этапы развития психики в онтогенезе.
Поведение и деятельность как предмет психологического анализа.
Основные школы и направления западной психологии.
Сущность и роль психических познавательных процессов в жизни и деятельности людей.
Ощущения и их роль в жизни и деятельности людей.
Восприятие и его основные характеристики.
Сущность, основные характеристики и роль представлений человека.
Общая характеристика и виды внимания.
Психологические особенности памяти.
Воображение, его сущность и роль в жизни и деятельности людей.
Мышление и его основные характеристики.
Психологическая характеристика речи.
Характеристика эмоций и чувств человека, их виды и специфика проявления.
Аффекты и страсти: их психологические отличия.
Сущность воли и волевых действий человека.
Психологическая структура волевого акта.
Характеристика психических состояний человека.
Характеристика психических образований человека.
Деятельность и ее психологическая структура.
Социальная детерминация процесса развития личности.
Понятие личности и индивидуальности в психологии.
Психологическая структура личности человека.
Мотивы личности.
Потребности человека.
Понятие направленности личности в психологической науке.
Сущность и особенности характера личности.
Психологическая характеристика черт личности.
Психологическая характеристика темперамента человека.
Сущность способностей человека.
Сущность социализации личности.
Характеристика основных этапов социализации личности.
Классификация социально-психологических явлений и процессов.
Психологическая характеристика социального взаимодействия людей.
Сущность и классификация взаимоотношений людей.
Сущность и механизмы социальной перцепции.
Понятие общения в психологической науке.
Психологическая характеристика социальной коммуникации.
Психологическая характеристика взаимопонимания людей.
Понятие малой группы в психологии.
Психологическая характеристика малой группы.
Психологические процессы в малой группе.
Психологические особенности управленческой деятельности.
Психологические особенности педагогической деятельности

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1. Основная литература

Имашева Е., Скворцова С., Богачкина Н. Педагогика и психология.- М., 2009.

Колодницкая О., Сущенко С., Самыгин С. Психология и педагогика. Экзаменационные ответы.- Ростов-на-Дону, 2009.

Крысько В.Г.Социальная психология: курс лекций. – М., 4-е изд., 2011.

Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях: учебное пособие. – 6-е изд. – М., 2010.

Крысько В.Г. Психология: курс лекций. – М., 2012.

Немов Р.С. Психология: в 3-х кн. – М., 2008.

Немов Р.С. Психология.- М., 2010.

Пидкасистый П.И. Психология и педагогика: Учебник для вузов.- М., 2010.

2. Дополнительная литература

Александров Ю. И., ред. Психофизиология. – М., 2008.

Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 2008.

Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 2007.

Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций: Учебное пособие для студ. ВУЗов. – М.,2007.

Гриншпун И.Б. Введение в психологию. - М., 2003.

Крысько В.Г. Психология и педагогика. Завтра экзамен. - СПб, 2009.

Маклаков А.Г. Общая психология. – М., 2007.

Милорадова Н.Г. Психология: Шаг к себе – другим навстречу. Учебное пособие. – М., 2007.

Немов Р.С. Психология: словарь-справочник в 2-х ч. - М., 2002.

Петровский А.В. Введение в психологию. – М., 2005.

Психологический словарь. – 4-е изд. – М., 2006.

Саугстад П. История психологии. От истоков до наших дней. – М., 2008.

Узнадзе Д.Н. Общая психология. – М., 2004.

Шишкоедов П. Н. Общая психология. – М., 2009.

3. Программное обеспечение

4. Базы данных, информационно-поисковые системы

- rospsy.ru;

-psychol.ras.ru;

-psyJournals.ru/

11. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, др. оборудование; мультимедийные средства и др.

Разработчики:

Кафедра связей с общественностью ГУУ		Профессор		В.Г.Крысько
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)

Эксперты:


(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)

Blog

Рабочая программа для подготовки к сдаче экзамена кандидатского минимума по специальности 19. 00. 05 «Социальная психология» профиль подготовки аспиранты

Содержание