Методы выявления детской одаренности
| Вид материала | Документы |
- Феномен детской одаренности во все времена интересует многих специалистов психологов,, 133.49kb.
- Теоретические и прикладные аспекты выявления интеллектуально одаренных детей, 88.87kb.
- Развитие детской одаренности: формирование гармоничной личности, 70.44kb.
- План организационно-педагогической деятельности с детьми, имеющими ярко-выраженные, 77.33kb.
- Принципы и методы выявления одаренных детей, 75.53kb.
- Методика диагностики детской одаренности для родителей. Нормативная шкала для диагностики, 482.44kb.
- Веракса Н. Е., Булычева А. И. Развитие умственной одаренности в дошкольном возрасте, 402.81kb.
- Концепция психологической структуры одаренности Матюшкина А. М возрастные особенности, 698.48kb.
- Концепция психологической структуры одаренности Матюшкина А. М возрастные особенности, 698.26kb.
- Концепция психологической структуры одаренности Матюшкина А. М возрастные особенности, 489.15kb.
Методы выявления детской одаренности
| В общеобразовательной школе проще всего выявить и проводить развивающую работу с детьми, имеющими интеллектуальную и академическую одаренность. Учреждения дополнительного образования специально работают над развитием способностей детей, имеющих художественную, двигательно-моторную, творческую одаренность. Школе необходимо признавать и учитывать эти способности, а при низких академических успехах ребенка корректировать и поддерживать его самооценку через признание его узконаправленных талантов и способностей. Особо остановимся на социальной и лидерской одаренности. Социальный интеллект представляет собой систему интеллектуальных способностей, независимую от факторов общего интеллекта, т.е. социально одаренный ребенок может не обнаруживать академической успешности. Если школа не признает и не дает возможности реализовать социальную одаренность ребенка, он обязательно реализует ее вне школы вплоть до создания собственной группировки. Многие авторы подчеркивают необходимость комплексного подхода к диагностике одаренности. Для определения одаренности следует использовать как результаты психологического обследования, так и сведения о школьной и внешкольной жизни ребенка, получаемые путем анкетирования родителей, учителей. Психологическое обследование проводится школьным психологом на основании батареи методик, согласованных с ПМС-центром. Обследуются дети, которые методом наблюдения по рекомендациям педагогов определены как наиболее успешные, неординарные, упорные в достижении цели. Комплект методик должен позволить изучить уровень развития интеллектуальных способностей, социального интеллекта, способности к творческому мышлению, уровень сформированности познавательного интереса и исследовать мотивационную сферу. |