.php>
Содержание: "Основная образовательная программа основного общего образования моу средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №7"
Основная образовательная программа основного общего образования моу средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №7
Основная образовательная программа 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной II. Содержательны раздел Приложение №1 Рабочие программы учителей по предметам основной школы в соответствии с Базисным учебным планом I. Целевой раздел Учредитель школы Цели и задачи реализации образовательной программы Достижение поставленных целей Концептуальные положения Педагогика сотрудничества В.А. Караковского Система Е.Н.Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека Проблемное обучение Технология С. Н. Лысенковой:перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментированном управлении Технология уровневой дифференциации обучения. Групповые технологии. Система развивающего обучения Л.В.Занкова Личностно-ориентированное развивающее обучение И.С.Якиманской Психолого-педагогические особенности развития детей 11-15 лет. Второй этап подросткового возраста (14-15 лет, 8-9 классы) характеризуется Основные характеристики выпускника ООО Основные направления деятельности Русский язык Английский язык Французский язык Родное подмосковье История московской области Изобразительное искусство Физическая культура Состав участников образовательного процесса 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 2. Содержательный раздел 2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся 2.4. Программа коррекционной работы 3.2. Система условий реализации основной образовательной программы Приложение №1 Рабочие программы учителей по предметам основной школы в соответствии с Базисным учебным планом 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования ИКТ-компетентности обучающихся 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ Выпускник получит возможность для формирования Выпускник получит возможность научиться Коммуникативные универсальные учебные действия Выпускник получит возможность научиться Познавательные универсальные учебные действия Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Фиксация изображений и звуков Выпускник получит возможность научиться Создание письменных сообщений Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Создание музыкальных и звуковых сообщений Выпускник получит возможность научиться Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Поиск и организация хранения информации Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться 1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности Выпускник получит возможность научиться 1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом Выпускник получит возможность научиться Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации Выпускник получит возможность научиться Работа с текстом: оценка информации Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Речевая деятельность Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Функциональные разновидности языка Выпускник получит возможность научиться Общие сведения о языке Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Морфемика и словообразование Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться 1.2.3.7. Иностранный язык. Второй иностранный язык (на примере английского языка) Выпускник получит возможность научиться брать и давать интервью. Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться 1.2.3.8. История России. Всеобщая история Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться История Нового времени Выпускник получит возможность научиться Новейшая история Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Ближайшее социальное окружение Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Общество, в котором мы живём Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Основы российского законодательства Выпускник получит возможность научиться Мир экономики Выпускник получит возможность научиться Человек в экономических отношениях Выпускник получит возможность научиться Мир социальных отношений Выпускник получит возможность научиться Политическая жизнь общества Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Человек в меняющемся обществе Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Природа Земли и человек Выпускник получит возможность научиться Население Земли Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Природа России Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Россия в современном мире Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность Действительные числа Выпускник получит возможность Выпускник получит возможность Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Описательная статистика Случайные события и вероятность Выпускник получит возможность научиться некоторым специальным приёмам решения комбинаторных задач. Выпускник получит возможность Геометрические фигуры Выпускник получит возможность Геометрические преобразования на плоскости Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность Применение координатного метода при решении задач на вычисления и доказательства Выпускник получит возможность Выпускник получит возможность Основы алгоритмической культуры Выпускник получит возможность Выпускник получит возможность Работа в информационном пространстве Выпускник получит возможность Выпускник получит возможность научиться Тепловые явления Выпускник получит возможность научиться Электрические и магнитные явления Выпускник получит возможность научиться Квантовые явления Выпускник получит возможность научиться Элементы астрономии Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Общие биологические закономерности Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение вещества Выпускник получит возможность научиться Многообразие химических реакций Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться 1.2.3.16. Изобразительное искусство Выпускник получит возможность научиться Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства Выпускник получит возможность научиться Выпускник научится Выпускник получит возможность научиться Выпускник научится Выпускник получит возможность научиться Выпускник научится Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Музыкальный образ и музыкальная драматургия Выпускник получит возможность научиться Музыка в современном мире: традиции и инновации Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться Создание изделий из текстильных и поделочных материалов Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться 1.2.3.19. Физическая культура Выпускник получит возможность научиться Способы двигательной (физкультурной) деятельности Выпускник получит возможность научиться Выпускник получит возможность научиться 1.2.3.20. Основы безопасности жизнедеятельности Выпускник получит возможность научиться Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций Выпускник получит возможность научиться Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации Выпускник получит возможность научиться Основы здорового образа жизни Выпускник получит возможность научиться Основы медицинских знаний и оказание первой помощи Выпускник получит возможность научиться 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов 1.3.2. Особенности оценки личностных результатов 1.3.3. Особенности оценки метапредметных результатов Особенности оценки индивидуального проекта Сформированность предметных знаний и способов действий Сформированность регулятивных действий Сформированность коммуникативных действий Примерное содержательное описание критериев оценки Знание предмета Регуля-тивные действия 1.3.4. Особенности оценки предметных результатов Базовый уровень достижений Низкий уровень 1.3.5. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовател 1.3.6. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного к среднему (полному) общему образованию 1.3.7. Оценка результатов деятельности образовательного учреждения 2.1 Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования Целевые установки Задачи программы Личностные универсальные учебные действия Коммуникативные универсальные учебные действия Познавательные универсальные учебные действия Регулятивные универсальные учебные действия 2.2.1. Общие положения Речевая деятельность Функциональные разновидности языка Общие сведения о языке Фонетика и орфоэпия Морфемика и словообразование Лексикология и фразеология Правописание: орфография и пунктуация Язык и культура 2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования 2.3.1. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся В области формирования личностной культуры В области формирования социальной культуры В области формирования семейной культуры 2.3.2. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся 2.3.3. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся Аксиологический принцип. Принцип следования нравственному примеру. Принцип диалогического общения со значимыми другими. Принцип идентификации Принцип полисубъектности воспитания и социализации. Принцип совместного решения личностно и общественно значимых проблем. Принцип системно-деятельностной организации воспитания. 2.3.4. Основное содержание воспитания и социализации обучающихся Воспитание социальной ответственности и компетентности Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору проф Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) 2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися Воспитание социальной ответственности и компетентности Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору проф Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) Организационно-административный этап Организационно-педагогический этап Этап социализации обучающихся Ролевые игры. Педагогическая поддержка социализации обучающихся в ходе познавательной деятельности. Педагогическая поддержка социализации обучающихся средствами общественной деятельности. Педагогическая поддержка социализации обучающихся средствами трудовой деятельности. 8. Организация работы по формированию МОДУЛЬ 1 «Режим дня школьника» МОДУЛЬ 2 «Движение-жизнь» МОДУЛЬ 3 «Я и мое здоровье» МОДУЛЬ 4 «Правильное питание» МОДУЛЬ 5 «Выбираю –здоровье» МОДУЛЬ 6 «Общение» Блок1. Экологически безопасная здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения Блок2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся Блок3. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы Блок4. Реализация модульных образовательных программ Блок5. Просветительская работа с родителями (законными представителями) 2.3.10. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека Воспитание социальной ответственности и компетентности Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору проф Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) 2.3.1. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся Основные принципы 2.3.12. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся Психолого-педагогический эксперимент как основной метод исследования воспитания и социализации обучающихся. Инертность положительной динамики Устойчивость (стабильность) исследуемых показателей духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся Пояснительная записка Цели программы Задачи программы Содержание программы коррекционной работы определяют следующие принципы Рекомендательный характер оказания помощи Направления работы Характеристика содержания Механизмы реализации программы Условия реализации программы. Планируемые результаты коррекционной работы 3.1 Базисный учебный план основного общего образования Предметные области Обязательная часть Часть, формируемая участниками образовательного процесса Предметные области Обязательная часть Часть, формируемая участниками образовательного процесса Предметные области Обязательная часть Часть, формируемая участниками образовательного процесса Предметные области Обязательная часть Часть, формируемая участниками образовательного процесса Пояснительная записка к учебным планам 5 – 9 классов Предметные области 3.2 Система условий реализации основной образовательной программ 3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы Количество работников в ОУ (требуется/ имеется) Требования к уровню квалификации Сведения об учителях образовательного учреждения План-график повышения квалификации работников образовательного учреждения Должности педагогических работников Тематические консультации 01.11.11 Круглый стол Социальный педагог Преподаватель-организатор ОБЖ Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС Организация методической работы Перспективный график Перспективный график Модель аналитической таблицы для оценки базовых компетентностей педагогов Показатели оценки компетентности Показатели оценки компетентности Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на основной ступени общего образования На уровне класса Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы основного общего образования Региональный расчётный подушевой норматив Реализация принципа нормативного подушевого финансирования осуществляется на трёх следующих уровнях Формирование фонда оплаты труда В распределении стимулирующей части фонда оплаты труда предусматривается участие органов самоуправления (общественного Совета ОУ 3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы Компоненты оснащения 3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Под информационно-образовательной средой (или ИОС) Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта Сроки создания условий в соответствии с требованиями ФГОС Компоненты на бумажных носителях Направление мероприятий
