Концепція оптимізації мережі Ірпінських навчальних закладів системи загальної середньої освіти на 2009-2012 роки

Вид материала

Закон

Содержание 2.Стан, мета та завдання розвитку системи освіти Метою оптимізації 3.Умови реалізації концепції

Подобный материал:

• Про виконання Програми розвитку системи освіти Київської області на 2008-2012 роки, 22.4kb.
• Ю. О. Столяров „ Основи інформатики. 8 клас 2 (1) год на тиждень Пояснювальна записка, 513.02kb.
• Ю. О. Столяров „ Основи інформатики. 8 клас 2 (1) год на тиждень Пояснювальна записка, 521.47kb.
• Ю. О. Столяров „ Основи інформатики. 8 клас 2 (1) год на тиждень Пояснювальна записка, 348.99kb.
• «Правил безпеки під час занять у навчальних І навчально-виробничих майстернях навчальних, 1360.89kb.
• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів художньо-естетичного напряму, 648.21kb.
• Правила безпеки під час навчання в кабінетах інформатики навчальних закладів системи, 140.75kb.
• Немирівська районна державна адміністрація, 26.64kb.
• Програми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних, 2950.56kb.
• Програми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних, 1209.62kb.

Додаток


Концепція

оптимізації мережі Ірпінських навчальних закладів

системи загальної середньої освіти

на 2009-2012 роки


1. Загальні положення

Закон України «Про освіту» передбачає створення навчальних закладів різних типів та форм власності.

До загальноосвітніх навчальних закладів належать:

• середня загальноосвітня школа – загальноосвітній навчальний заклад Ι-ΙΙΙ ступенів (Ι ступінь – початкова школа, ΙΙ ступінь – старша школа, ΙΙΙ ступінь – старша школа, як правило з профільним спрямуванням навчання);
  
• спеціалізована школа (школа-інтернат) - загальноосвітній навчальний заклад Ι-ΙΙΙ ступенів з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів;
  
• гімназія - загальноосвітній навчальний заклад Ι-ΙΙΙ ступенів з поглибленим вивченням окремих предметів відповідно до профілю;
  
• ліцей - загальноосвітній навчальний заклад Ι-ΙΙΙ ступенів з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою;
  
• колегіум – загальноосвітній навчальний заклад ΙΙΙ ступеня філологічно-філософського та(або) культурно-естетичного профілів;
  
• загальноосвітня школа-інтернат - загальноосвітній навчальний заклад з частковим або повним утриманням за рахунок держави дітей, які потребують соціальної допомоги;
  
• спеціальна загальноосвітня школа (школа-інтернат) – загальноосвітній навчальний заклад для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку;
  
• загальноосвітня санаторна школа (школа-інтернат) – загальноосвітній навчальний заклад Ι-ΙΙΙ ступенів з відповідним профілем для дітей, які потребують тривалого лікування;
  
• школа соціальної реабілітації - загальноосвітній навчальний заклад для дітей, які потребують особливих умов виховання (створюється окремо для хлопців і дівчат);
  
• вечірня (змінна) школа - загальноосвітній навчальний заклад ΙΙ-ΙΙΙ ступенів для громадян, які не мають можливості навчатися у школах з денною формою навчання.
  

Мережа навчальних закладів формується за такими принципами:

   - доступність для кожного громадянина всіх форм і типів освітніх послуг,

що надаються державою;

- надання кожній людині рівних умов для повної реалізації її здібностей,

обдарувань, всебічного розвитку;

  - відкритий характер освіти, створенням умов для вибору профілю навчання

і виховання відповідно до здібностей, інтересів громадянина;

 - інтеграція внутрішня і зовнішня;

- соціальний захист дітей;

- урахування освітніх запитів дітей, їх батьків та територіальних громад.

2.Стан, мета та завдання розвитку системи освіти

Систему Ірпінської загальної середньої освіти утворюють 31 навчальний заклад, серед яких 12 дошкільних, 15 загальноосвітніх і 4 позашкільних. Освітня стратегія розвитку освіти спрямовується на оптимізацію мережі навчальних закладів.

  За останні роки під впливом демографічних чинників, зміни пріоритетів у розвитку освіти та соціально-економічних тенденцій розвитку держави мережа загальноосвітніх навчальних закладів зазнала змін.

Несприятлива демографічна ситуація та зміна соціально-економічних умов призвели у попередні роки до скорочення контингентів учнів та зменшення кількості навчальних закладів. У 90-роки в м.Ірпінь було закрито середню загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів №10 та три дошкільні навчальні заклади, а також два в селищі Коцюбинське, що призвело до негативних наслідкі.

Було реорганізовано середні загальноосвітні школи №1, 2 та 12 в спеціалізовані, що вплинуло на підвищення якості загальної середньої освіти.

У 2007 році у власність Бучанської міської ради передано 4 школи, НВК та гімназію.

У 2008 році у власність селищних рад передано приміщення та споруди навчальних закладів, що знаходяться в селищах Ворзель та Гостомель. Ці рішення сприяли спрямуванню більших фінансових ресурсів у розвиток матеріальної бази навчальних закладів та створенню Гостомельською селищною радою нового дошкільного навчального закладу «Пролісок».

Метою оптимізації системи Ірпінської освіти є створення найкращої для Ірпінського регіону мережі навчальних закладів та ефективне використання матеріально-технічних та фінансових ресурсів.

  Серед пріоритетних завдань, вирішення яких повинна забезпечувати система освіти є охоплення навчанням усіх дітей дошкільного та шкільного віку, створення умов для їх особистісного розвитку, рівного доступу до якісної освіти, забезпечення економічних і соціальних гарантій для професійної самореалізації педагогічних працівників.

З метою вирішення зазначених завдань у останні роки в Україні, і у Київській області зокрема, оптимізується мережа навчальних закладів, створюються освітні округи, впроваджуються прогресивні форми навчання (профільне, поглиблене, дистанційне, індивідуальне, інклюзивне тощо ).

Створення умов для розвитку особистості дитини вимагає формування такої мережі навчальних закладів, яка забезпечує здобуття якісної освіти і ураховує задатки, здібності, інтереси, нахили, індивідуальні особливості дітей та їх професійні наміри.


3.Умови реалізації концепції


З метою реалізації концепції необхідно:

1. Підготувати проектно-кошторисну документацію для будівництва дошкільних навчальних закладів в м.Ірпінь по вул. Полтавській, Київській і Новооскольській та вжити заходів щодо залучення інвестицій для їх будівництва.
   
2. Сприяти створенню дошкільних навчальних закладів та навчально-виховних комплексів «школа-сад» у селищах Ворзель, Гостомель, Коцюбинське.
   
3. Створити на базі ДНЗ №1 Центр розвитку дитини оздоровчого профілю.
   
4. Сприяти створенню навчальних закладів приватної форми власності.
   
5. Створити умови та забезпечити переведення в загальноосвітні школи дітей 6-річного віку, які навчаються в 1-му класі на базі дошкільного закладу №12.
   
6. Забезпечити навчання усіх дітей в школах тільки у першу зміну.
   
7. Створити освітні округи «Ворзель», «Гостомель» та «Коцюбинське».
   
8. Розширити мережу шкіл і класів з поглибленим вивчення базових предметів та профільних класів.
   
9. Створити умови для роботи вечірньої школи у приміщенні міжшкільного навчально-виробничого комбінату.
   
10. Створити на базі міжшкільного навчально-виробничого комбінату Центр трудової підготовки молоді.
    
11. Сприяти благодійним організаціям у створенні на базі Еколого-технічного центру дитячого містечка для соціально незахищених дітей.
    
12. Реорганізувати Еколого-технічний центр в Центр технічної творчості та інноватики.
    
13. Сприяти створенню в м. Ірпінь Школи юних річковиків (моряків).
    
14. Реорганізувати методичний кабінет відділу освіти в Науково-методичний центр.
    

4. Очікувані результати реалізації Концепції

  Оптимізації мережі загальноосвітніх навчальних закладів сприятиме:

• підвищенню якості та доступності освіти;
  
• залучення громад (інших самоврядних об’єднань), активних суб’єктів господарювання до вирішення проблем навчальних закладів;
  

• відкриттю різних джерел фінансування навчальних закладів та зміцненню їх навчально-матеріальної бази.
  

Назва закладу	2009-10 н. р. - план		2010-11 н. р. очікуване		2011-12 н. р. очікуване		2012-13 н. р. очікуване		2013-14 н. р. очікуване
	Усього учнів	З них учнів 1 класу	Усього учнів	З них учнів 1 класу	Усього учнів	З них учнів 1 класу	Усього учнів	З них учнів 1 класу	Усього учнів	З них учнів 1 класу
Усього	6303	682	6126	765	6498	802	7224	760	7363	825