Geum.ru

План урока: Возбуждение интереса учащихся к изучению физических, химических свойств и применения алюминия. Постановка цели урока

Вид материалаУрок
Подобный материал:
Тема урока: «Алюминий».


Цель урока: познакомиться с физическими и химическими свойствами и применением алюминия.

«Этому металлу суждено великое будущее…»

Н.Г. Чернышевский.


Задачи:


Образовательные.

1. Актуализировать знания учащихся о строении атома , физических смыслах порядкового номера, номера группы, номера периода на примере алюминия.

2. Показать зависимость физических свойств алюминия от наличия в нем металлической связи и особенности кристаллического строения.

3. Сформировать у учащихся знания о том , что алюминию в свободном в состоянии присущи особые, характерные физические и химические свойства.


Развивающие.


1. Возбудить интерес к изучению науки путем предоставления кратких исторических и научных сообщений о прошлом, настоящем и будущем алюминия.

2. Продолжить формирование исследовательских навыков учащихся при работе с литературой, выполнением лабораторной работы.

3. Расширить понятие амфотерности раскрытием электронного строения алюминия, химических свойств его соединений.


Воспитательные.


1. Воспитывать бережно отношение к окружающей среде, предоставляя сведения возможном использовании алюминия вчера, сегодня, завтра.

2.Формировать умения работать коллективом у каждого учащегося ,считаться с мнением всей группы и отстаивать свое корректно, выполняя лабораторную работу.

3. Знакомить учащихся с научной этикой, четностью и порядочностью естествоиспытателей прошлого, предоставляя сведения о борьбе за право быть первооткрывателем алюминия.


План урока:


1. Возбуждение интереса учащихся к изучению физических, химических свойств и применения алюминия.

2.Постановка цели урока.

3.Актуализация знаний о строении атома, физических смыслах порядкового номера, номера группы, номера периода.

4.Демонстрация. Лабораторный опыт « Изучение физических свойств алюминия».

5. Лабораторная работа « Химические свойства алюминия».

6.Закрепление и обобщение знаний, полученных на уроке.

7.Подведение итогов урока.

8.Домашнее задание.


Этот способ называют амоминотермия


8Al+3Fe3O4= 4Al2O3+9Fe

При этом выделяется теплота, которой достаточно для расплавления железа.

( этот процесс используют для сварки стальных изделий).


Метод амоминотермии был открыт русским ученым Н.Н. Бекетовым в 60-х годах 19 века. Реакция восстановления железа алюминием протекает относительно спокойно с оксидами меди и свинца, алюминий реагирует с сильным взрывом.


Учитель:


Алюминий- единственный металл, очень активный, который широко используется в быту в чистом виде ( не считая сплавов), потому что алюминий покрыт топкой, но очень прочной пленкой своего оксида Al2O3

Какой нет у большинства других металлов.


Закрепление знаний:

1. По каким внешним признакам вы сможете отличить изделия из алюминия от изделий из других материалов? ( блестящее, серебристые, легкие).


2. Опишите области применения алюминия и укажите свойства на которых основано его использование?


1) Электропроводность - производство электрических проводов.

2) Отсутствие взаимодействия с водой- изготовление посуды и котлов.

3)Металлический блеск – изготовление ювелирных изделий и украшений.

4) Легкость – использование в самолетостроении и караблестроении.

5) Химическая инертность- для производства химического образования.

3. Почему алюминиевая посуда не разрушается в кипящей воде и не подвергается атмосферной коррозии. ( потому ,что сверху металл покрыт прочной оксидной пленкой).


4. Решение задачи: Сколько литров водорода выделится при действии избытка соляной кислоты на 2,7 гр. Алюминия, если выход от водорода составляет 90% от теоретического


Подведение итогов урока.


Комментарий учителя.


Домашнее задание: параграф 13.упр.6. стр.62.