Задачи: Общеобразовательные Составить представление о понятии «Информация». Научиться различать виды информации

Вид материала

Содержание

Тип занятия
Ход урока
Признаки информации
Вопросы и ответы
Вопросы и ответы
Список литературы, необходимый ребятам для занятия на парту.

Подобный материал:

Конспекты уроков с использованием компьютера.

МОУ Нижнеенангская средняя общеобразовательная школа

Библиотечно-библиографические знания школьникам. 6 класс.

Шилова Любовь Георгиевна, заведующая школьной библиотекой.

ТЕМА: «Работа со справочно – поисковым аппаратом. Указатели».

ЭПИГРАФ: Знание — столь драгоценная вещь, что его не зазорно добывать из любого источника. АБУ-ль-ФАРАДЖ

ЦЕЛЬ: Познакомить учащихся с устройством указателя и научить им пользоваться, сформировать у учащихся представление о проблемах поиска информации.

ЗАДАЧИ:

Общеобразовательные

Составить представление о понятии «Информация».
Научиться различать виды информации.
Понимать особенности восприятия и обработки информации человеком.
Научится оперировать информационными массивами данных.
Научится искать информацию в компьютерных и некомпьютерных источниках.

Развивающие

Расширение общей информационной культуры учащихся.
Развитие умения выделять главное.
Расширение кругозора.
Развитие памяти, внимания.
Формирование умения преодолевать трудности.

Воспитательные

Воспитание стремления к получению новых знаний.
Воспитание коммуникативных качеств, умения слушать и высказывать свое мнение.
Воспитание умения работать в группе.
Воспитание усидчивости и терпения.
Воспитание стремления к поставленной цели.

ТИП ЗАНЯТИЯ: комбинированный урок.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, возможность выхода в Интернет, электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия, карточки для практических работ, справочная литература, указатели, схема «Алгоритм поиска информации»; для сценки: костюмы и предметы. Учащиеся делятся на 4 группы по 5 человек.

ХОД УРОКА:

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята!

Сегодня наше занятие посвящено работе со справочно-поисковым аппаратом. Мы увидим, как передавали информацию в прошлом, услышим названия помощников в передаче информации в наше время, почувствуем необходимость наших знаний в работе с информацией.

Ребята, ежегодно 26 ноября отмечается «Всемирный день информации». И перед вами, школьниками 21 века, открываются многие информационные ресурсы.

А что такое «информация»?! Давайте найдем определение в толковом словаре Ожегова:

ИНФОРМАЦИЯ (от лат. informatio — разъяснение, изложение), первоначальные сведения, передаваемые людьми устным, письменным или другим способом (с помощью условных сигналов, технических средств и т. д.); с сер. 20 в. общенаучное понятие, включающее обмен сведениями между людьми.

В о п р о с: Как вы думаете, что мы можем делать с информацией?

(Передавать, получать, обрабатывать, хранить)

Информацию классифицируют по признакам.

Давайте вспомним, какой бывает информация по способу восприятия человеком. Для этого я принесла волшебную шляпу. Я показываю вам предмет, а вы называете, к какому виду информации он принадлежит. /в шляпе: картинка (зрительная); игрушка-пикалка (звуковая); мята (обонятельная -нос); витамины (вкусовая) пушистое (осязательная –кожа)

В о п р о с: С помощью чего мы с вами получили информацию? (Органов чувств).

У людей, лишенных зрения и слуха, осязание — основной источник информации о внешнем мире.

Признаки информации:

- по важности

- по достоверности

- по понятности

- по новизне

Из истории мы знаем, что ещё в древности были средства для передачи информации. Давайте заглянем ненадолго в прошлое.

(Сценка):

Слова автора: Скифы, населявшие в древности южную Россию, послали однажды своим соседям вместо письма вещи: птицу, мышь, лягушку и 5 стрел.

Скиф (передает поднос с вещами): Вашему царю от нашего царя.

Перс (обрадовано): О скифы быстрее птицы спешат сообщить, что отдают нам свои земли сами прячутся как мыши, занимают самые сырые места, как лягушки и всегда будут чувствовать власть наших стрел!

Скиф: Вы не правильно поняли наше послание. Мы хотим вам сказать «Умеете ли вы летать как птицы, прятаться в земле как мыши, прыгать по болотам как лягушки? Если не умеете, то не пробуйте и воевать с нами. Мы осыплем вас стрелами, лишь только вы вступите на нашу страну».

Библиотекарь: В те далекие времена могли прочитать информацию только те, кто её передавал. Меняются времена. Мир развивается.

В о п р о с: Скажите, как быстро накапливается информация вместе с развитием человеческой цивилизации?

(Очень быстро, точнее стремительно)

Да, мы с вами находимся в целом море информации. И стараемся найти ответы на интересующие нас вопросы, то есть делаем запрос. Чаще всего мы ищем книгу или какой-то факт. И ориентироваться в этом море очень сложно.

Если в устной речи мы пытаемся главное выделить – интонацией, повышением голоса, снижением скорости речи, повторением. В тексте – подчеркиваем, выделяем другим цветом, шрифтом или рамкой.

В о п р о с: Каким образом авторы книг облегчают поиск информации?

У вас на столах лежат лепестки с различными названиями. Выберите из них справочное бюро книги. (Оформление на доске ромашки: справочное бюро книги – лепестки и стебель;

(содержание, приложения, сноски, указатель имен, словарь непонятных слов, алфавитный указатель, титульный лист, предисловие т.д.)

Вы правильно выбрали и лепестки с указателем.

Указатель - это алфавитный список ключевых слов сообщающий, где в книге можно найти сведения по конкретной теме. Указатель облегчает поиск информации, так как весь материал книги в нем организован по алфавиту.

Давайте откроем алфавитный указатель энциклопедического словаря.

Выберите любую словарную статью и ответьте на вопросы:

1. В одном или нескольких разделах книги находится интересующая вас информация?

2.Можно ли по указателю определить, сколько страниц посвящено интересующему вас вопросу?

Существуют различные типы указателей. У вас на столах лежат книги.

В о п р о с: Назовите какими указателями они снабжены? (именной, алфавитно-предметный, диалектных слов, морских терминов).

В о п р о с: По какому принципу построен материал в указателях? (По алфавиту)

Давайте попробуем найти стихотворение М.Ю. Лермонтова «Весна» в книге без указателя и в книге с указателем. (2 группам) Что у нас получилось? Группа, которая работала по книжке с указателем, с поиском справилась быстрее.

В о п р о с: Ребята, сколько времени займет поиск ответа в книгах, снабжённых указателем, если одна книжка 150 страниц а другая 400 страниц?

(Примерно одинаковое –по алфавиту.)

То есть указатели помогают нам быстрее найти нужную информацию

Многим хорошо известен телефонный справочник.

В о п р о с: Скажите, можем ли мы его отнести к указателю?

Да. Материал построен по алфавиту фамилий или названий организаций. Он указывает страницу, номер абонента и адрес.

Если мы хотим выписать домой интересный журнал, почтальон нам предложит выбрать по каталогу «Газеты и журналы» а в нем почти 500 страниц. Для быстроты поиска мы, можем воспользоваться? Указателем и не одним, а двумя. Для удобства в каталог помещены алфавитный указатель журналов и газет, а также тематический указатель.

Очень часто, готовясь к урокам, вы пользуетесь БСЭ и новой БРЭ.

В о п р о с: Скажите, как выглядит указатель этих изданий?

(На переплете указаны 2 слова первым том начинается 2 заканчивается; кроме этого БРЭ снабжены большим приложением) Достаточно вспомнить алфавит и обратиться к тому, в котором наверняка будет находиться нужное слово.

Как мы сказали, мир не стоит на месте: кроме печатных носителей информации появились электронные базы данных на компакт-дисках.

(Показать диск).

Это электронные издания энциклопедии, репетиторы, сборники законов и т.д.

В о п р о с: Назовите, какой электронной энциклопедий пользуемся мы в школьной библиотеке? (БЭКиМ) Считывать с дисков информацию помогает компьютер. Но, запустив энциклопедию, информацию надо найти! Вот тут на помощь приходят электронные указатели и поисковые системы.

Энциклопедия «Кирилла и Мефодия» снабжена системой «Поиск», справочниками, словарями «Пословиц и поговорок В.И. Даля», словарем афоризмов, а также приложениями:

- электронной библиотекой

- географическим атласом

- историческими хронологиями и другой информацией.

Это самая полная и удобная в обращении электронная энциклопедия. Сведения в энциклопедии «Кирилла и Мефодия» 2007года издания, включают события 2006года. Недаром она названа большой.

Итак, для того чтобы найти в библиотеке нужную информацию (показать алгоритм поиска), надо:

Задать вопрос
Уметь его анализировать то есть

а) определить, что мы хотим найти

б)выделить ключевые слова в нашем вопросе (что нам уже известно)

Знать, какие источники информации есть в библиотеке, то есть с помощью чего мы можем найти ответ.

Практическая работа: Проведем небольшую практическую работу: попробуем ответить на запросы младших школьников

Каждой группе будет дана таблица с вопросами. (приложение2)

Вывод:

С развитием человечества увеличивается количество накопленной им информации, усложняется ее поиск, но в то же время совершенствуются методы ее систематизации, хранения, поиска. Важно тренировать навыки работы со справочным аппаратом и в дальнейшем.

Рефлексия:

Что нового вы узнали, о чем прежде не догадывались? Что было неожиданным для меня? (работа ребят)

Оценка:

Давайте дадим оценку занятию. Понравилось ли вам на уроке? При выходе из класса прикрепите на доску цветок: понравилось на уроке – красного цвета, не понравилось – синего.

Всем спасибо за активную работу!