Тема Сенсорні системи
| Вид материала | Документы |
- Сенсорні системи рівноваги, руху, дотику, температури, болю. Мета:, 42.43kb.
- Вестибулярний апарат. Хеморецепторні сенсорні системи. М'Язова, тактильна та температурна, 149.83kb.
- Тема 6 валютний ринок І валютні системи, 1040.49kb.
- Тема 4: Політичні партії І партійні системи. Виборчі системи, 314.96kb.
- Іhформаційhі процеси в суспільстві. Іhформаційhі системи. Штучний інтелект. Експертні, 155.22kb.
- Дипломного проекту, 336.13kb.
- Програма спецкурсу “Морфологія нервової системи”, 28.83kb.
- Дипломна робота, 140.25kb.
- 14. Операційні системи Тема 14. Операційні системи, 170.27kb.
- Інформаційні системи та технології, 85.55kb.
9 клас. Біологія
Програма самостійного роботи учня
І семестр
Тема 1. Сенсорні системи.
- Дайте визначення поняттям: сенсорна система, аналізатор, рецептор, органи чуття, адаптація.
- Побудуйте та поясніть схему аналізатора.
- Які є види подразників? В які групи їх об’єднують?
- Зробіть висновок про роль сенсорних систем в житті людини.
- Опишіть будову ока.
- Охарактеризуйте допоміжний апарат ока.
- Що входить до оптичної системи ока? Поясніть її значення для зору.
- Поясніть принцип утворення зображення на сітківці.
- Дайте визначення поняттям: фокус, фокусна відстань, акомодація, найближча точка ясного бачення, сліпа пляма , жовта пляма.
- Яку будову має сітківка?
- Поясніть механізм сприйняття світла.
- Поясніть механізм сприйняття простору.
- Поясніть механізм сприйняття кольору.
- Які порушення зору Вам відомі? Назвіть їх причини і наслідки.
- Яких правил гігієни зору слід дотримуватись?
- Яку будову має орган слуху?
- Поясніть механізм сприйняття звуку.
- Які порушення слуху Вам відомі? Назвіть їх причини і наслідки.
- Яких правил гігієни слуху слід дотримуватись?
- Дайте характеристику нюхової сенсорної системи.
- Дайте характеристику смакової сенсорної системи.
- Поясніть суть стереохімічної теорії сприйняття запахів та смаків.
- Що означають поняття: „порогова концентрація пахучої речовини” та „смаковий поріг” ?
- Поясніть значення смакової та нюхової сенсорних систем в житті людини.
- Яка будова та значення вестибулярного апарату?
- Поясніть процес підтримання рівноваги тіла людини.
- Дайте характеристику руховій сенсорній системі.
- Дайте характеристику сенсорній системі дотику. Поясніть принцип відчуття дотику.
- Поясніть принцип сприйняття температури.
- Поясніть принцип сприйняття болю.
Тема 2. Вища нервова діяльність людини.
- Розкрийте суть понять: „нижча нервова діяльність”, „вища нервова діяльність”, „безумовнорефлекторна діяльність”, „умовнорефлекторна діяльність”.
- Опишіть методику дослідження вищої нервової діяльності людини.
- Що таке безумовні рефлекси? На які групи вони поділяються? Яке їх значення для організму?
- Що таке інстинкти? Яке їх значення?
- Що таке умовні рефлекси? Які умови необхідні для їх утворення?
- Поясніть механізм утворення умовних рефлексів.
- Опишіть види та форми умовних рефлексів.
- Поясніть значення умовних рефлексів в житті людини.
- Дайте визначення поняттям: гальмування умовних рефлексів, зовнішнє, позамежове, внутрішнє, згашувальне, запізнювальне, диференційоване, розгашувальне та умовне гальмування.
- Поясніть механізм та значення для організму гальмування умовних рефлексів.
- Розкрийте суть поняття „динамічний стереотип”.
- Що таке навички? Яка ії значення?
- Розкрийте механізм формування навичок.
- Що таке звички? Які види звичок Вам відомі?
- Опишіть свої звички. Яке значення вони мають?
- Охарактеризуйте дві сигнальні системи, на яких базується нервова діяльність людини.
Тема 3. Психофізіологічні особливості людини.
- Розкрийте суть понять: „відчуття” та „сприймання”
- Поясніть механізм сприймання.
- Що таке увага? Опишіть її значення в житті людини.
- Яка різниця між мимовільною та довільною увагою? За яких умов вони виникають?
- Що таке пам’ять? Охарактеризуйте процеси пам’яті (запам’ятовування, збереження та забування).
- Від чого залежить запам’ятовування та забування інформації?
- Охарактеризуйте різні види пам’яті.
- Поясніть яким чином інформація зберігається в мозку.
- Чи можна розвивати пам’ять? Доведіть свою точку зору.
- Дайте визначення та наведіть приклади емоціям, емоційним реакціям, емоційним станам, емоційним почуттям.
- Поясніть роль емоцій в житті людини.
- Поясніть механізм виникнення емоцій.
- Чи потрібно керувати емоціями? Чому? Поясніть способи керування емоціями.
- Перерахуйте порушення вищої нервової діяльності. Вкажіть на їх причини і наслідки.
- Поясніть роль активності і самоуправління в формуванні особистості.
Тема 4. Біосоціальна природа особистості.
- Розкрийте суть поняття „свідомість”. Яким чином можна вияснити що людина при свідомості?
- Поясніть суть та значення понять несвідоме та підсвідоме.
- Що таке мова? Яке її значення в житті людини?
- Що таке мислення? Як воно виникає? Яке його значення?
- Охарактеризуйте чотири типи нервової системи.
- Охарактеризуйте чотири типи темпераменту.
- Охарактеризуйте функціональну спеціалізацію кори великих півкуль.
- Що таке характер? Опишіть види характеру.
- Під впливом яких умов формується характер?
- Розкрийте суть понять обдарованість та талант. Які є види обдарованості?
- Поясніть значення обдарованості в житті людини.
- Розкрийте суть понять: здібності, задатки, схильність.
- Опишіть різні види здібностей.
- Чи можна розвивати здібності? Доведіть свою точку зору.
- Дайте визначення поняттям: наркотики, наркоманія, алкоголізм, токсикоманія.
- Охарактеризуйте фактори, які спричиняють споживання наркотичних речовин.
- Поясніть біологічний механізм розвитку наркоманії.
- Опишіть біологічні та соціальні наслідки наркоманії.
- Поясніть вплив алкоголю наркотиків та токсинів на нервову систему і поведінку людини.
- Яка профілактика алкогольної та наркотичної залежності?
- Дайте визначення поняттям: сон, сновидіння, безсоння, мікросон, гіпноз, навіювання.
- Перерахуйте ознаки стану сну.
- Опишіть фази та види сну.
- Які зміни в організмі людини відбуваються під час сну, порівняно з активністю.
- Поясніть біологічну потребу в сні.
- Поясніть процес сновидінь, гіпнозу та навіювання.
- Опишіть гігієну сну.