Учебнику «Физика -10» для классов с углубленным изучением физики авторы: О. Ф. Кабардин; В. А. Орлов; Э. Е. Эвенчик
| Вид материала | Учебник |
- Приказ № от 20 г. Директор рабочая учебная программа по физике класс 10-11, 1279.49kb.
- Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучение литературы Авторы:, 5585.49kb.
- Урок-зачет по теме "Электромагнитные волны"для классов с углубленным изучением физики., 164.94kb.
- Демонстрационная версия разговорных тем для итоговой аттестации учащихся 8 класса,, 28.32kb.
- Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 1201kb.
- Физика 7–9 классы Авторы программы Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская Пояснительная записка, 4452.41kb.
- Календарный план лекций и практических занятий, 164.05kb.
- Для проведения экзамена по литературе предлагаются билеты для общеобразовательных школ, 134.13kb.
- Тематическое планирование изучения физики по учебнику Б. Б. Буховцева, Г. Я. Мякишева, 304.24kb.
- Программа факультатива Золотая пропорция 8 класс Авторы составители: Л. С. Сагателова,, 81.29kb.
| (ЕГЭ) стр. 236, № 3.2.32; стр. 240, № 3.2.44; стр. 213, № 3.2.2. | |||||
| 33 | Изучение приемов решения задач. Семейство приемов Изменение степени конкретизации условий. Решение более идеализированной задачи. Решение более обобщенной задачи. | Временная идеализация свойств. Решение задач: (КР) стр. 286-287, № 6.5; № 6.6; Представить задачу в виде суперпозиции нескольких более идеализированных задач. Решение задач: стр.287-289.№ 6.7; 6.8. Проверка результата подстановкой идеализированных значений. Стр. 289-291; № 6.9, 6.10, 6.11, 6.12. | Изучить приемы решения задач из семейства «изменение степени конкретизации условий» Использовать при решении задач эвристический прием: временная идеализация свойств, представление задачи в виде суперпозиции нескольких более идеализированных задач. Научиться проверять результат решения задачи подстановкой идеализированных значений. | Демонстрируется решение задач с использованием приема «Изменение степени конкретизации условий» Временная идеализация свойств. (КР) стр. 286-287, № 6.5; № 6.6; Представить задачу в виде суперпозиции нескольких более идеализированных задач. Решение задач: стр.287-289.№ 6.7; 6.8. Проверка результата подстановкой идеализированных значений. Стр. 289-291; № 6.9, 6.10, 6.11, 6.12. | (ЕГЭ) стр. 69, № 1.3.31, 1.3.32, 1.3.33; 1.3.34; 1.4.1; 1.4.2. |
| К обобщениям используемым в задаче относятся: предварительное решение задачи в общем виде, вывод формулы или проверка ее правильности из соображений размерности, сравнение по порядку величины. Данные действия могут упростить логику рассуждений и объем математических расчетов. После получения решения более обобщенной задачи ответ необходимо скорректировать с учетом тех условий, которые были временно отброшены. Предварительное решение задач в общем виде. Решение задач: (КР) стр. 292, № 6.13. Вывод формулы из соображений размерности. Стр. 294, № 6.14. Алгоритм вывода формулы из соображений размерности. 1. Определяют, от каких величин может зависеть искомая величина. 2. Составляют уравнение размерностей. 3. Вместо символа каждой величины записывают ее единицу измерения, выраженную в основных единицах. 4. Группируют показатели степени одинаковых основных единиц измерения. 5. С учетом необходимости равенства показателей единиц измерения величин в левой и правой частях уравнения записывают соответствующую систему уравнений. 6. Решают систему уравнений. Решение задач: (КР) Стр. 295-297. Вариант1 и вариант 2, № 6.15. Проверка формулы из соображений размерности. Стр. 297; № 6.16. Оценка числовых значений по порядку величины. Стр. 298, № 6.17. | Изучить приемы решения задач из семейства «изменение степени конкретизации условий» Использовать при решении задач эвристический прием: Решение более обобщенной задачи. Использовать при решении задач методы предварительного решения задач в общем виде, вывода формулы из соображений размерности. Научиться проверять формулы из соображений размерности, оценивать числовые значения по порядку величины. | Демонстрируется решение задач с использованием приема «Изменение степени конкретизации условий» Предварительное решение задач в общем виде. (КР) стр. 292, № 6.13. Вывод формулы из соображений размерности. Стр. 294, № 6.14. Стр. 295-297. Вариант1 и вариант 2, № 6.15. Проверка формулы из соображений размерности. Стр. 297; № 6.16. Оценка числовых значений по порядку величины. Стр. 298, № 6.17. | (ЕГЭ) стр. 92, № 1.4.35- 1.4.39. | ||
| 34 | Изучение приемов решения задач. Семейство приемов Изменение степени конкретизации условий. Решение более конкретизированной задачи. Решение конкретизированной задачи с последующим выявлением тождественности ответов с исходной задачей. | Решение более конкретизированной задачи. Использование при решении задач метода проб и ошибок. Решение задач: (КР) стр. 300, № 6.18. Решение нескольких конкретизированных задач для выявления особенностей объектов исследования. Решение задач: (КР) стр. 303-304; № 6.21. Метод численного решения задачи: Решение задач: Стр. 304-306; № 6.23. | Научиться использовать при решении задач такое изменение условий, что приводит к решению более конкретизированной задачи. Использовать при решении задач метода проб и ошибок, решения нескольких конкретизированных задач для выявления особенностей объектов исследования, а также использовать метод числового решения задачи. | Демонстрируется решение задач с использованием приема «Изменение степени конкретизации условий» Использование при решении задач метода проб и ошибок. (КР) стр. 300, № 6.18. Решение нескольких конкретизированных задач для выявления особенностей объектов исследования. (КР) стр. 303-304; № 6.21. Метод численного решения задачи: Стр. 304-306; № 6.23. | (КР) стр. 302, № 6.19, 6.20; стр. 304, 3 6.22; |
| Решение конкретизированной задачи с последующим выявлением тождественности ответов с исходной задачей. Решение задач: (КР) стр. 307; № 6.24. Предварительная оценка окончания процесса. Решение задач: стр. 309-310; № 6.25, 6.26; 6.27. Предварительная оценка окончания тепловых процессов. Стр. 312-313; № 6.28, 6.32. | Научиться решать конкретизированную задачу с последующим выявлением тождественности ответов с исходной задачей, предварительно оценивать окончание теплового процесса, предсказывать результат окончания теплового процесса при наличии в условии задачи нескольких фракций вещества. | Демонстрируется решение задач с использованием приема «Изменение степени конкретизации условий» Решение конкретизированной задачи с последующим выявлением тождественности ответов с исходной задачей. (КР) стр. 307; № 6.24. Предварительная оценка окончания процесса. стр. 309-310; № 6.25, 6.26; 6.27. Предварительная оценка окончания тепловых процессов. Стр. 312-313; № 6.28, 6.32. | (КР) стр. 312; № 6.29; 6.30; 6.31; 6.32. | ||
| 35 | Изучение приемов решения задач. Семейство приемов Изменение степени конкретизации условий. Проверка результата подстановкой конкретных значений. Изучение приемов решения задач. Семейство приемов Мобилизация внутренних резервов | Проверка результата подстановкой конкретных значений. Решение задач: (КР) стр. 313; №6.33. стр. 314; № 6.34. стр. 316; №6.35. | Научиться проверять результат решения задачи подстановкой конкретных значений. | Демонстрируется решение задач с использованием приема «Изменение степени конкретизации условий» Проверка результата подстановкой конкретных значений. (КР) стр. 313; №6.33. стр. 314; № 6.34. стр. 316; №6.35. | (ЕГЭ) стр. 176-177; № 2.2.53-2.2.57. |
| Успешность решения любой задачи во многом зависит от нашего психологического настроя на соответствующий вид деятельности. Поэтому в теории решения задач разработаны специальные эвристические приемы, подсказывающие решающему, какие он может предпринять меры по мобилизации своих интеллектуальных и эмоциональных возможностей для решения поставленной задачи. В семейство «Мобилизация внутренних резервов» можно объединить следующие эвристические приемы: 1. Регулировать уровень уверенности в себе. 2. Вживаться в образ объектов. 3. Устроить «Мозговую атаку» 4. «Сменить условия работы». 5. «Переключиться на другую деятельность» Решение задач: (ЕГЭ) стр. 90-91; № 1.4.29-1.4.34. | Научиться при решении задач мобилизовывать свои внутренние резервы, регулировать уровень уверенности в себе, вживаться в образ объектов, устраивать «Мозговую атаку», «менять условия работы». | Демонстрируется решение задач с использованием приема «Мобилизация внутренних ресурсов» (ЕГЭ) стр. 90-91; № 1.4.29-1.4.34. | (ЕГЭ) стр. 87; №1.4.19-1.4.21. |