Geum.ru

Тема: «Конфликт и пути решения конфликтов». ( слайд 1)

Вид материалаДокументы

Содержание


Тема сегодняшнего классного часа «Конфликт и пути решения конфликта»
Работа в группах
З ситуация
Игра: Восстановление логической цепочки «Угадай стратегию»
Заключительное слово
Подобный материал:


Разработка классного часа в 7 классе

Классный руководитель: Васильева Елена Петровна

Тема: « Конфликт и пути решения конфликтов». ( слайд 1)


Цель: формирование представления о конфликтах, способах их разрешения и

рассмотрение позитивных способов разрешения конфликтов.

Формирование практических навыков ведения переговоров (.Слайд1)

(дети сидят 4 группы по 6 человек)

Мотивация:

Учитель Ребята, возьмите чистый лист и нарисуйте дом. Возьмите снова чистый лист и нарисуйте двухэтажный дом. А где окна? А почему у вас дом без фундамента? Ну что вы н7арисовали я вообще просила нарисовать школу. Снова возьмите чистый лист нарисуйте школу и тд…..(дети начинают возмущаться)

Вот ребята вы недовольны моими действиями. Что между нами произошло?

Правильно конфликт!


Тема сегодняшнего классного часа «Конфликт и пути решения конфликта»

Работа в группах: А что же такое конфликт? Давайте вместе с вами сейчас попробуем определить, что такое конфликт? Как вы его понимаете, посмотрите в словарях.

1 группа определит, кого мы называем «конфликтным человеком»

2 группа объяснит что значит «Конфликтовать.

3 группа найдет значение выражения «Конфликтная ситуация»

4. группа пояснит значение слова компромисс.

( в течение 5мин. дети обсуждают задание в группах.)


Конфликт - это столкновение интересов,

мнений, взглядов двух и более лиц, который, может проявляться в виде ссоры,

драки, военных действий. Слайд 2


Эксперимент.

Возьмите листок бумаги, который лежит перед вами, сверните его, пожалуйста, пополам, еще раз пополам. Оторвите левый угол, теперь правый. Разверните. Похожи ли наши произведения?

Мораль данного эксперимента такова: причина разных результатов на бумаге, так и причина конфликтов разная.

Сейчас, просмотрим какие конфликты бывают в школе (просмотр видеоролика) «Школьная служба примирения»

Работа в группах:

Итак, какие виды конфликта вы увидели в видеоролике. Давайте каждая группа сделает кластер. (Слайд 3)

Обсуждение:

1. Что такое конфликт?

2. Какой он бывает?

З. Действие конфликта?

4 Краткая характеристика.

5. Итог (выход из конфликта только через сотрудничество и компромиссные решения).


Работа в группах: «Контакты и конфликты»

(Ребята получают карточки с описание конфликтной ситуации).

Задание: Рассмотрите ситуации, оцените поведение участников и найдите компромиссное

решение проблемы. (Работа в группах не более 5 мин).


1. ситуация. Ваня и Андрей — хорошие друзья. Андрей заболел и дал свой сотовый телефон на время Ване. Ваня был очень доволен. Родители ещё не купили ему телефон. Этот был хоть и дешевым ребята перестали смеяться над ним, что у него нет телефона.

Андрей выздоровел. Родители заметили, что у сына нет телефона. Андрей попросил Ваню вернуть ему телефон, но Ваня расстроился, сказав, что теперь ребята будут над ним опять смеяться, а он им сказал, что это родители ему купили точно такой же телефон.


2 ситуация. Сергей — ученик 9 класса. Его мама работает на вещевом рынке. Мама одна воспитывает сына и ещё двух сестёр. Сергей часто помогает маме, зарабатывает себе на карманные расходы. Однако, помогая маме на рынке, Сергей часто пропускает занятия в школе. Классный руководитель вызвал Сергея с мамой в школу

Мама не знала, что сын прогуливает занятия. Сын ей сообщал, что занятий в школе не было.


З ситуация. Ученик 7-го класса Павел постоянно конфликтует с учительницей русского языка и литературы. Павел считает, что учительница игнорирует его на уроках, не дает высказаться, перебивает, не считается с его точкой зрения. Учительница считает, то Павел пренебрегает правилами поведения на уроке, перебивает, мешает отвечать другим ребятам, стремится навязать свое мнение.


4. ситуация. Две сестры лежат в комнате на своих кроватях. Одна встает, задергивает шторы, другая встает и раздвигает их. Заходит младший брат и спрашивает, что происходит. Первая говорит, что свет мешает ей спать. Другая сестра отвечает, что свет ей нужен, чтобы выполнить домашнее задание, прочитать параграф по биологии.


Игра: Восстановление логической цепочки «Угадай стратегию»


Задание: в этой таблице все стратегии поведения перепутались, ваша задача правильно расположить позиции.

Угадайте по описанию, о какой стратегии идет речь


Приспособление
Избегание
Соперничество
Сотрудничество

Конкуренция – Стремление добиться своего, за счет другого
Компромисс -Поиск решения, устраивающего обе стороны


Принесение в жертву собственных интересов ради интересов другого.
Уклонение от принятых решений



Этой стратегии обычно придерживаются сильные, зрелые, уверенные в себе люди
Чаще всего эту стратегию использую люди, уверенные в себе, агрессивные, амбициозные.
Чаще всего стратегию используют люди неуверенные в себе
Эта стратегия характеризует мирного и уступчивого

человека.



Рефлексия: Здесь у нас на доске расположено древо знаний, а у вас на столе лежат листочки

зеленого и красного цвета, Тем к сегодня узнал для себя новое, и усвоил полученные знания

пусть наклеит зеленый лист, ну тем кому сегодня было скучно и не интересно наклеят

красные листы.


Заключительное слово:

Есть слова пострашнее, чем порох,

Чем снаряд над окопными рвами

Я советую людям при ссорах

Осторожнее быть со словами.

Мир устроен на этой основе,

И достаточно, общем, серьезно:

О любом опрометчивом слове

Пожалеете рано иль поздно

Вы к словам проявляйте терпенье,

Не берите в расчет кривотолков.

Ведь от них остаются раненья,

Как от мелких, но острых осколков.


Спасибо всем за участие.