Тема: Антон Павлович Чехов. Рассказ «Пересолил»
| Вид материала | Рассказ |
- Антон Павлович чехов антон павлович чехов, 1969.3kb.
- Чехов Антон Павлович. Избранное / Чехов Антон Павлович; предисл. М. П. Громова., 149.56kb.
- Антон Павлович Чехов писал рассказ, 12.08kb.
- «А. П. Чехов обличитель мещанства и пошлости», 304.66kb.
- Антон Павлович Чехов писатель могучего творческого дарования и своеобразного и тонкого, 41.87kb.
- Антон Павлович Чехов, знать биографию писателя. Прочитать рассказ, 8.66kb.
- Презентация методического пособия «антон павлович чехов глазами библиотекарей», 267.8kb.
- Урок дебюд по теме «Антон Павлович Чехов. Философский рассказ «Студент», 45.34kb.
- Чехов Антон Павлович, за 26 лет творчества А. П. Чехов создал около 900 различных произведений, 123.67kb.
- Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ, 76.8kb.
Урок литературы в 5 классе
Учитель Борзилова Т.В.
Тема: Антон Павлович Чехов. Рассказ «Пересолил»
Цель: организовать деятельность учащихся по знакомству с биографией
писателя и изучению приемов создания комического,
формировать умение различия юмора и сатиры на примере рассказа
А.Чехова «Пересолил»,
способствовать воспитанию доброжелательного отношения к
окружающим людям.
Оборудование: презентация, портрет Чехова, карточки для работы в парах и
групповой работы
Эпиграф:
В каждом из юмористических рассказов Антона
Павловича я слышу тихий, глубокий вздох чистого,
истинно человеческого сердца, безнадёжный вздох
сострадания к людям, которые не умеют уважать
своё человеческое достоинство.
А.М.Горький
Ход урока
1. Организационный этап
Начинается урок
По звонку и точно в срок.
Вы готовы отвечать,
Что б пятерки получать?
Ребята, тема нашего урока: Рассказ Антона Павловича Чехова «Пересолил».
Мы познакомимся с жизнью и творчеством замечательного писателя А.П. Чехова, поразмышляем о том, что и с какой целью изображает автор и как он это показывает. А эпиграфом нашего урока мы возьмем высказывание А.М.Горького: « В каждом из юмористических рассказов Антона
Павловича я слышу тихий, глубокий вздох чистого,
истинно человеческого сердца, безнадёжный вздох
сострадания к людям, которые не умеют уважать
своё человеческое достоинство».
2. Этап актуализации
Ребята, скажите, что такое рассказ?
А вы знаете, какой рассказ называется юмористическим?
3. Этап проверки домашнего задания
1. Что вы знаете о жизни Антона Павловича Чехова?
2. Что вам особенно запомнилось из жизни Чехова?
3. В чем проявились таланты Антона Павловича в самые ранние годы?
4.А вы знаете, каким именем подписывает свои первые рассказы А.П.?
5. Скажите, почему Чехов писал юмористические рассказы?
4. Этап изучения нового материала
Да, нелегкое детство было у Антона Павловича Чехова, но эти жизненные испытания послужили закалкой для юношеской и взрослой жизни. Чехов закончил медицинский факультет Московского университета. Семья Антона Павловича тоже переехала в Москву. Чтобы заработать на жизнь, молодому Чехову приходилось много писать, он писал почти каждый день по рассказу, которые печатал в юмористических журналах.
Врач по профессии – Чехов, когда писал произведения, старался указать на те недостатки, которые он видел в людях. То есть писатель всегда оставался врачом и лечил он своих читателей от их плохих качеств.
- Ребята, как вы считаете, каким образом Антон Павлович Чехов мог лечить своих читателей?
Конечно, он показывал в своих рассказах недостатки людей, прочитав о которых, каждый умный человек старался исправиться.
Рассказ «Пересолил» тоже относится к таким произведениям
- Дома вы прочитали этот рассказ, а сейчас мы поработаем над его содержанием.
Работа в парах
Карточка№1
Найдите в тексте рассказа описание героев: их имена, внешний вид, одежда.
Подготовьте рассказ о них.
Карточка№2
Найдите в тексте рассказа описание поведения героев. Что общего и чем оно отличается? Расскажите об этом.
Карточка №3
Найдите в рассказе смешные ситуации. В чем заключается юмор? Почему рассказ так называется? Подготовьте рассказ об этом.
Карточка№4
Найдите в тексте рассказа описание природы. Прочитайте и подготовьтесь к краткому пересказу. Подумайте, какое настроение оно создает?
Карточка№5
Найдите в тексте рассказа диалог(разговор героев). Перечитайте его и подумайте, как этот разговор характеризует героев. Чем он отличался в начале рассказа и в конце?
-Что непонятно, ребята, в заданиях карточек? Обратите внимание на экран: здесь даны толкования некоторых слов, значение которых может быть вам незнакомо.
- Время подготовки -3 минуты
Ответы учащихся по заданиям карточек
5.Физкультминутка
Работа в группах
1 группа
Определите элементы фабулы рассказа А.П.Чехова «Пересолил»: экспозицию, завязку, кульминацию, развязку, эпилог(если есть).
2 группа
Найдите в тексте рассказа известные вам изобразительно-выразительные средства: эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения. Подумайте, какую роль они выполняют?
Время подготовки – 5 минут
Ответы учащихся по заданиям карточек
6. Этап закрепления изученного материала
- Ребята, конечно, вы знаете , что литературное произведение нас чему-то учит. Подумайте, чему учит нас рассказ Антона Павловича «Пересолил»?
-Скажите, а вы знаете пословицу, которая подходила бы по смыслу к этому рассказу?
-Подумайте, могли бы вы оказаться в такой ситуации, как герои рассказа Чехова?
-Вам было бы смешно? А почему же когда вы читали рассказ, вам было смешно?
- Подумайте, это просто смех или смех сквозь слёзы? А в чём их отличие?
7. Подведение итогов урока
Ребята, обратимся ещё раз к эпиграфу нашего урока…
О каком человеческом достоинстве мы можем сказать на примере рассказа Антона Павловича Чехова?
Оценки за урок
8. Задание на дом
1) Индивидуальные задания: составьте небольшой юмористический рассказ о каком-либо случае, свидетелем или участником которого вы были.
2) Взять в библиотеке и прочитать рассказы Чехова «Хирургия» и «Лошадиная фамилия»
9. Рефлексия