Тема: Економічний розвиток
| Вид материала | Документы |
- Ключові слова: науково-технічний прогрес, економічний розвиток, інноваційний розвиток,, 541.73kb.
- Соціально-економічний розвиток Хмельницької області у 2010-2011 роках, 1329.83kb.
- Соціально-економічний розвиток Дунаєвецького району у 2010-2011 роках, 1188.26kb.
- Яка відбудеться 23 березня 2012 року в двнз «Київський національний економічний університет, 60.65kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни тернопільський національний економічний, 640.26kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни тернопільський національний економічний, 630.11kb.
- Про роботу райдержадміністрації по організації виробництва, розвитку підприємництва,, 48.61kb.
- Дня інформування населення Полтавщини у лютому 2007 року розвиток економіки полтавщини, 434.46kb.
- Положення про відзначення кращих представників Миколаївської області за вагомий внесок, 82.56kb.
- Тема економічний контроль суть І завдання економічного контролю. Принципи організації, 198.85kb.
Лабораторне заняття № 1
Тема: Економічний розвиток
Мета: Навчити аналізувати статистичні дані та розраховувати темпи економічного зростання. Закріпити знання по даній темі.
Обладнання: таблиці темпів економічного зростання, калькулятори, лінійки, олівці.
Література: 1, 3, 5, 6, 10, 13, 20.
Запитання для співбесіди:
- Етапи формування світового господарства [1, с. 29-36; текст лекцій]
- Формування економічної єдності світу. [1, с. 94-107; 3, с. 28; 10, с. 38-49; текст лекцій]
- Глобалізація: переваги та недоліки. [1, с. 206-209; 5; 6; 10, с. 57-67]
- Сутність економічного розвитку та зростання. [20, с. 46-58; текст лекцій]
- Економічне зростання та його фактори. [10, с. 133-142,158-165; текст лекцій]
- Циклічність розвитку світового господарства. [1, с. 89-91; 10, с. 126-133; текст лекцій]
- Моделі економічного розвитку. [1, с. 65-74; 10, с. 166-172; 13, с. 212-215; 20; текст лекцій]
Завдання для самостійного опрацювання:
1. Побудуйте графіки темпів зростання реального ВВП у регіонах за таблицею “Темпи зростання реального ВВП у 1966 – 2006 рр.” Які регіони мають найбільший темп зростання (прогнозний період порівняно з періодом 1966 – 1973 рр)
2. Аналізуючи таблиці “Головні структурні показники господарства основних типів країн” та “Частка сільського господарства у ВВП окремих країн світу” дайте відповіді на питання:
- Які особливості галузевої структури (за показниками зайнятості та виробництву продукції по сферам діяльності) різних типів країн?
- Які з типів країн мають схожу галузеву структуру і на основі цього зробіть висновок?
3. Виберіть дві країни, які належать до різних типів, та побудуйте секторні діаграми галузевої структури.
Примітка: Все господарство (за структурою ВВП або рівнем зайнятості) – 100,0 % займає коло 360о. Для побудови діаграми необхідно розрахувати який сектор (у градусах) займе кожна сфера діяльності.
4. Які тенденції розвитку сільського господарства світу? Яка відмінність зміни у високорозвинених країнах та країнах що розвиваються?
5. Аналізуючи таблиці “Зростання реального ВВП у постсоціалістичних країнах” укажіть країни, які притерпіли найбільший економічний спад та країни, які мали найбільші темпи економічного зростання (укажіть країну і рік).
6. Розрахуйте темп економічного зростання фактичного ВВП України (у %) за період 1995-1999 роки по роках та порівняйте з даними таблиці “Зростання реального ВВП у постсоціалістичних країнах” відповідного періоду.
| Рік | Фактичний ВВП, млн. грн.. |
| 1995 | 54516 |
| 1996 | 81519 |
| 1997 | 93365 |
| 1998 | 102593 |
| 1998 | 127126 |
7. Розрахуйте темпи приросту ВСП та порівняйте з темпами зростання населення
| Рік | ВСП, трлн. | Чисельність населення світу, млрд. |
| 1950 | 6,0 | 2,5 |
| 1990 | 13,0 | 5,2 |
| 2000 | 41,0 | 6,1 |
| 2003 | 53,5 | 6,4 |
| 2008 | 63,0 | 6,8 |
Примітка: Темп економічного зростання розраховується за формулою:
Темп ек. зрост. = (ВВП (поточного року) – ВВП (попереднього року) ) / ВВП (попереднього року) * 100%
Лабораторне заняття № 2
Тема: Економічна інтеграція
Мета: Вивчити найвпливовіші міжнародні організації світу, дати характеристику їх діяльності. Закріпити знання по даній темі.
Обладнання: атласи для 10 класу.
Література: 1, 2, 10, 11, 13, 17, 18, 19, 21.
Запитання для співбесіди та завдання для самостійного опрацювання:
- Сутність економічної інтеграції. [1, с. 299-371; 2, с. 233; 10, с. 53-57; 11, с. 272; 13, с. 66-75]
- Рівні економічної інтеграції. [1, с. 301; 2, с. 235]
3. Підготувати та захистити реферати по темам [10, с. 96-123; 13, с. 75-90; 21]:
- Європейський Союз,
- Європейська асоціація вільної торгівлі,
- Організація економічної співпраці та розвитку,
- Союз незалежних держав,
- Організація країн експортерів нафти,
- Чорноморська економічна співдружність,
- Азіатсько-Тихоокеанське економічне співробітництво,
- Асоціація держав Південно-Східної Азії,
- Північноамериканська зона вільної торгівлі.
4. Нанести на контурну карту організації:
- Європейський Союз,
- Союз незалежних держав,
- Організація країн експортерів нафти,
- Азіатсько-Тихоокеанське економічне співробітництво,
- Північноамериканська зона вільної торгівлі.
5. Україна та міжнародні організації [17; 18; 19]
Лабораторне заняття № 6
Тема: Міжнародний ринок послуг
Мета: Закріпити знання по даній темі. Глибоко проаналізувати сучасний стан ринку міжнародних послуг.
Література: 1, 3, 12
Запитання для співбесіди:
- Поняття “послуга” як об’єкту міжнародного ринку. Класифікація послуг [3, с. 121; 12, с. 12]
- Географічний розподіл торгівлі послугами [1, с. 185; 3, с. 125 ]
- Особливості формування та сучасні тенденції розвитку ринку послуг [12, с. 12]
- Послуги міжнародного транспорту [12, с. 24]
- Особливості дії ринку туристичних послуг [12, с. 33]
- Ринок інформаційних послуг [12, с. 58]
- Особливості надання освітніх послуг [12, с. 74]
Завдання для самостійного опрацювання:
Розглянути регіональну структуру міжнародної торгівлі послугами та виявити лідерів і тенденції змін:
| Регіони | 1980 | 2000 | ||
| Експорт, % | Імпорт, % | Експорт, % | Імпорт, % | |
| Світова торгівля | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 |
| Північна Америка | 11,9 | 9,5 | 19,7 | 34,3 |
| Латинська Америка | 4,6 | 6,9 | 3,8 | 3,1 |
| Азія | 13,0 | 17,3 | 22,7 | 27,5 |
| Західна Європа | 53,0 | 49,6 | 45,6 | 43,0 |
| Центральна та Східна Європа | 2,5 | 2,5 | 3,1 | 3,6 |
| Африка | 3,1 | 6,7 | 2,1 | 3,0 |
| Інші регіони | 8,9 | 1,2 | 3,0 | 3,5 |
Лабораторне заняття № 3
Тема: Показники розвитку світового господарства
Мета: Розвивати уміння працювати із статистичними даними. Закріпити знання по даній темі. Навчити розраховувати показники розвитку країни та суспільства.
Обладнання: калькулятори.
Література: 1,10,13,14.
Запитання для співбесіди:
- Структура світового господарства: соціально-економічна, функціонально-галузева, територіальна. [1, с. 421, 494, 513, 540, 543, 545, 551; 563, 580, 592, 600, 613, 643; 13, 216-251]
- Тенденції зміни галузевої структури. [1, с. 75-80, 146-148; 10, с. 142-156; 14, с. 84]
- Критерії виділення підсистем світового господарства та показники. [1, с. 251-276; 13, с. 47-64]
- Показники, за якими визначають рівень розвитку країни і суспільства. [1, с. 251-276; 13, с. 47-64; текст лекцій]
- Світова економічна рівновага. [текст лекцій]
- ІРЛП: методи розрахунку. [текст лекцій]
Завдання для самостійного опрацювання:
- Визначте країни з високим, середнім та низьким рівнем розвитку суспільства за даними. Які країни змінили ступінь свого розвитку на кращий, а які на гірший? Розрахуйте приріст цього показника за період з 1992 року по 2000 рік (+/-)
| Країна | ІРЛП за 1992 рік | Місце у 1992 році | ІРЛП за 2000 рік | Місце у 2000 році | Приріст за 1992 – 2000 рр. |
| Норвегія | 0,932 | 7 | 0,942 | 1 | 0,942 – 0,932 = 0,010 + |
| Швеція | 0,929 | 10 | 0,941 | 2 | |
| Канада | 0,950 | 1 | 0,940 | 3 | |
| США | 0,937 | 2 | 0,939 | 6 | |
| Нідерланди | 0,936 | 4 | 0,935 | 8 | |
| Японія | 0,937 | 3 | 0,933 | 9 | |
| Франція | 0,930 | 8 | 0,928 | 12 | |
| Білорусь | 0,856 | 42 | 0,788 | 56 | |
| Росія | 0,849 | 52 | 0,781 | 60 | |
| Казахстан | 0,798 | 64 | 0,750 | 79 | |
| Україна | 0,842 | 54 | 0,748 | 80 | |
| Китай | 0,594 | 111 | 0,726 | 96 | |
| Індія | 0,439 | 134 | 0,577 | 124 | |
| Пакистан | 0,483 | 128 | 0,499 | 138 | |
- Розрахуйте ІРЛП для України за такими даними на 2004 рік:
ВВП на душу населення за ПКС – 3780 дол.
Середня тривалість життя – 68,1 років,
Доля грамотних – 99,6 %,
Тривалість навчання – 10 років.
Примітка: Формули розрахунків дивитися у матеріалах лекцій.
Лабораторне заняття № 4
Тема: Визначення спеціалізації країни у світовому господарстві
Мета: Навчити розраховувати альтернативні витрати країн на світовому ринку при виробництві двох товарів та на основі цих розрахунків визначати спеціалізацію країни.
Обладнання: калькулятори, лінійки, олівці.
Література: 1, 2, 13.
Запитання для співбесіди:
- Міжнародний поділ праці: суть, особливості? [1, с. 37; 2, с. 9-18; 13, с. 9-15]
- Міжнародна спеціалізація та міжнародне виробниче кооперування? [2, с. 9-18; 13, с. 22-30]
- Фактори та причини, які впливають на участь країни у міжнародному поділі праці? [1, с. 37-50; 2, с. 30-36; текст лекцій]
Завдання для самостійного опрацювання:
- Розрахувати порівняльні переваги країн у виробництві продукції та визначити їх спеціалізацію за даними. Побудуйте графіки.
Варіант №1. Південна Корея та США виробляють музичні центри та хімікати у таких співвідношеннях:
-
Альтернативні варіанти виробництва
продукція
Альтернативні варіанти виробництва
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
К
Л
30
24
12
6
0
Магнітофони, млн. штук
10
8
6
2
0
0
6
18
24
30
Хімікати, млн. кг
0
4
8
16
20
Варіант №2. Мексика та США вирощують кукурудзу та соєві боби у таких співвідношеннях:
-
Альтернативні варіанти виробництва
продукція
Альтернативні варіанти виробництва
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
К
Л
0
20
24
40
60
Кукурудза, млн. тонн
0
30
33
60
90
15
10
9
5
0
Соєві боби млн. тонн
30
20
19
10
0
Додаток: Спочатку необхідно розрахувати альтернативну вартість одиниці продукції у кожній країні, а потім порівняти ці дані. Там, де альтернативні втрати менші, на тій продукції і повинна спеціалізуватися країна.
Лабораторне заняття № 7
Тема: Світовий ринок праці
Мета: Розвивати уміння працювати з картами та аналізувати статистичні дані. Закріпити знання по даній темі.
Обладнання: атласи для 10 класу, кольорові олівці.
Література: 1, 2, 3.
Запитання для співбесіди:
- Сутність та структура світового ринку праці [2, с. 157; 3, с. 202; текст лекцій]
- Основні риси сучасного міжнародного ринку праці [1. с. 135; 2, с. 157; 3, с. 208; текст лекцій]
- Масштаби, форми й основні напрямки сучасних міграційних процесів [1, с. 135; 2, с. 157; 3, с. 213; текст лекцій]
- Вплив НТР та ТНК на міжнародну трудову міграцію? Місце мігрантів у структурі сучасного ринку праці [2, с. 157; 3, с. 220-224]
Завдання для самостійного опрацювання:
- Позначити на контурній карті такі напрямки міжнародної міграції робочої сили:
- Міграцію з країн що розвиваються до промислово розвинутих країн,
- Міграцію в рамках промислово розвинутих країн,
- Міграцію робочої сили між країнами що розвиваються,
- Міграцію з колишніх соціалістичних країн до розвинутих,
- Міграцію робочої сили в межах колишнього СРСР.
- Міграцію з країн що розвиваються до промислово розвинутих країн,
Примітка: всі потоки позначати різним кольором.
- Позначити на карті сучасні центри притягання робочої сили: підписати назву регіону та обвести його контур.
- Які із позначених центрів приймають висококваліфікованих робітників? Розкрийте причини цього процесу.
Лабораторне заняття № 5
Тема: Структура міжнародної торгівлі:
аналіз динаміки, розрахунок темпів приросту
Мета: Розвивати уміння працювати із статистичними даними. Закріпити знання по даній темі.
Обладнання: атласи для 9 класу, таблиці експорту та імпорту держав світу.
Література: 1, 2.
Запитання для співбесіди:
- Міжнародна торгівля: специфічні риси, фактори, значення. [1, с. 37-50; 2, с. 37; текст лекцій]
- Структура міжнародної торгівлі та її зміни [2, с. 50; текст лекцій]
- Теорії міжнародної торгівлі. Торгівельна політика? [1, с. 37-50; 2, 37-49,60-101; текст лекцій]
- Організації, які регулюють процеси міжнародної торгівлі. [2, с. 66; текст лекцій]
Завдання для самостійного опрацювання:
- Аналізуючи таблицю, зробіть висновок про зміну товарної структури міжнародної торгівлі. Розрахуйте приріст в млрд. доларів за період з 1997 рік по 1960 рік
| Товари | 1960 | 1970 | 1980 | 1990 | 2007 | |||||
| млрд., грн | % | млрд., грн | % | млрд., грн | % | млрд., грн | % | млрд., грн | % | |
| Всього | 127,4 | 100,0 | 312,0 | 100,0 | 1993,3 | 100,0 | 3433,8 | 100,0 | 5442,1 | 100,0 |
| Продовольчі і сировинні товари | 56,3 | 44,2 | 103,2 | 33,1 | 815,3 | 40,9 | 840,0 | 24,5 | 1082,5 | 19,9 |
| Готові товари | 69,7 | 54,7 | 202,3 | 64,8 | 1143,8 | 57,4 | 2508,6 | 73,1 | 4188,5 | 77,0 |
| Інші товари | 1,4 | 1,1 | 6,5 | 2,1 | 34,2 | 1,7 | 85,2 | 2,5 | 171,1 | 3,1 |
Примітка: Приріст розраховується як різниця обсягів продажу вказаних періодів.
- Спробуйте спрогнозувати, які види товарів переважатимуть у майбутньому. Чому промислово розвинені країни є основними експортерами наукомістких товарів та послуг?
- Аналізуючи карту “Зовнішні економічні зв’язки”, назвіть найбільших партнерів України на зовнішньому ринку та основні статті експорту та імпорту з цими країнами. Які товари (сировина чи готові) переважають у структурі експорту та імпорту України?
Лабораторне заняття № 8
Тема: Світова валютна система
Мета: Закріпити знання по даній темі. Проаналізувати сучасний стан міжнародних валютних відносин.
Література: 1, 2, 7.
Запитання для співбесіди та завдання для самостійного опрацювання:
- Поняття “валютні відносини”, “валюта”, “світова валютна система”? [2, с. 170; текст лекцій]
- Сучасні світові гроші? Валютний ринок? Основні види валютних курсів? [2, с. 174-281; текст лекцій]
- Основні етапи еволюції валютних систем? [1, с. 210; 2, с. 209; 7, с. 33; текст лекцій]
- Грошово-кредитна система США? [7, с. 73]
- Грошово-кредитна система Японії? [7, с. 88]
- Грошово-кредитна система Франції? [7, с. 106]
- Грошово-кредитна система Німеччини? [7, с. 129]
- Грошово-кредитна система В. Британії? [7, с. 142]
- Грошово-кредитна система Росії? [7, с. 161]
Лабораторне заняття № 9
Тема: Міжнародний бізнес
Мета: Розкрити основні риси сучасних форм міжнародного бізнесу та виявити основні тенденції його розвитку. Закріпити знання по даній темі.
Література: 1, 2, 10, 11.
Запитання для співбесіди:
- Сутність міжнародного бізнесу [2, с. 282; текст лекцій]
- Теорії міжнародного руху капіталу та міграції робочої сили [1, с. 37-50; 2, с. 108-113; текст лекцій]
- Транснаціональні корпорації. Сучасні форми організаційної структури ТНК [1, с. 276-281; 2, с. 325, 341; 10, с. 50-53,80-96; текст лекцій]
- Територіальна організація міжнародного бізнесу. Портово-промислові комплекси, науково-технічні зони, парки, технополіси [ 11, с. 49]
- Зони спільного підприємництва [11, с. 281]
Завдання для самостійного опрацювання:
Нанести на контурну карту найбільші ТНК світу:
| Галузь | ТНК | Країна | Галузь | ТНК | Країна |
| Автомобіле= будування | Дженерал Моторс | США | Електроніка та електротехн. | Дженерал Електрик | США |
| Форд Мотор | США | АБМ | США | ||
| Тойота Мотор | Японія | Інтел | США | ||
| Ніссан | Японія | Майкрософт | США | ||
| Даймлер-Бенц | Німеччина | Мацусіта Електрик | Японія | ||
| Фольксваген | Німеччина | Хітачі | Японія | ||
| Нафтопереробка | Ексон | США | Соні | Японія | |
| Мобіл Ойл | США | Сіменс | Німеччина | ||
| Тексако | США | Філіпс Електрик | Нідерланди | ||
| Шеврон | США | Самсунг | Республіка Корея | ||
| Ройал Датч-Шел | В. Британія Нідерланди | Харчо-смакова пром. | Кока-Кола | США | |
| Бритіш Петроліум | В. Британія | АСЕА-Браун Бовері | Швейцарія | ||
| Ельф Акітен | Франція | Філіп Моріс | США | ||
| Хімічна промисловість | Дюпон | США | Макдоналдс | США | |
| Байєр | Німеччина | Юнілевер | В. Британія, Нідерланди | ||
| БАСФ | Німеччина | Нестле | Швейцарія | ||
| Хехст | Німеччина | Пепсіко | США |