.php>
Содержание: "Основная общеобразовательная программа начального общего образования 2010-2015 учебный год"
Основная общеобразовательная программа начального общего образования 2010-2015 учебный год
СодержаниеПояснительная записка
Образовательная программа л. в. занкова
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены
Сильные стороны
Опыт совместной работы с другими социальными структурами
Кадровое обеспечение
Ii. планируемые результаты освоения
Л.в. занкова
В сфере личностных универсальных учебных действий
В сфере регулятивных универсальных учебных действий
В сфере познавательных универсальных учебных действий
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий
Выпускник получит возможность для формирования
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник получит возможность научиться
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Русский язык.
Содержательная линия «Система языка»
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Содержательная линия «Орфография и пунктуация»
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Виды речевой и читательской деятельности
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Числа и величины
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Работа с текстовыми задачами
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цили
Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр, площадь и объём различных фигур и тел.
Выпускник получит возможность научиться
Окружающий мир
Человек и природа
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Музыка в жизни человека
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Музыкальная картина мира
Выпускник получит возможность научиться
Изобразительное искусство
Восприятие искусства и виды художественной деятельности
Выпускник получит возможность научиться
Азбука искусства. Как говорит искусство?
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Выпускник получит возможность научиться
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Выпускник получит возможность научиться
Конструирование и моделирование
Выпускник получит возможность научиться
Практика работы на компьютере
Выпускник получит возможность научиться
Физическая культура
Знания о физической культуре
Выпускник получит возможность научиться
Способы физкультурной деятельности
Выпускник получит возможность научиться
Физическое совершенствование
Выпускник получит возможность научиться
III. Учебный план УМК Занкова
Учебный план для 2аб классов
Учебный план для 2-4 классов
на 2011/12 учебный год
Iv.программа формирования ууд у обучающихся на ступени начального общего образования средствами системы
Универсальные учебные действия
УУД является их универсальность
Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
Формирование универсальных учебных действий средствами УМК системы развивающего обучения Занкова Л.В.
Русский язык
Познаватель ные
Познаватель ные логические
Механизмы формирования УУД у обучающихся на ступени начального общего образования в системе развивающего обучения Занкова Л.В
Личностные УУД
Познавательные УУД
Познавательные УУД
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Познавательные УУД
Понимание и преобразование информации
Применение и представление информации
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 1-го года обучения
В области личностных УУД
В области коммуникативных УУД
В области регулятивных УУД (контроль и самоконтроль учебных действий)
Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 4-го года обучения
Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Раздел «Познавательные универсальные учебные действия»
Выпускник получит возможность научиться
Раздел «Коммуникативные универсальные учебные действия»
Выпускник получит возможность научиться
Русский язык
Литературное чтение
Окружающий мир
Литературное чтение
Окружающий мир.
Русский язык
Окружающий мир.
Формирование умения осуществлять поиск информации в учебных словарях
Индивидуальная форма
Общая или фронтальная форма
Общая или фронтальная форма
Программа к курсу «Русский язык». 1-4 кл. Авторы : Н.В. Нечаева
2. Общая характеристика учебного предмета
3. Описание места учебного предмета в учебном плане
4. Личностные, метапредметные и предметные
Метапредметными результатами
Предметными результатами
2-й класс
Метапредметными результатами
Предметными результатами
Метапредметными результатами
3-й класс
4-й класс
V.Программы отдельных учебных предметов, курсов
1-й класс
Букварный период
Языковая пропедевтика в период обучения грамоте
Работа с текстом
Обучение грамоте
Общая характеристика курса
675 ч. В 1 классе
Результаты изучения курса
Личностные результаты
Содержание курса
Обучение грамоте 1 класс
Слово и предложение.
Развитие речи.
Систематический курс
Графика. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков. Использование на письме разделит
Состав слова (морфемика).
Начальная форма имени существительного.
Простое предложение.
Орфография и пунктуация
Развитие речи
1-й класс. Русский язык и развитие речи
Предложение. Текст.
2-й класс
Слово (продолжение).
Понятие о глаголе.
3-й класс
Понятие об имени существительном.
Понятие о глаголе.
Понятие об однородных членах предложения, их роли в речи.
Развитие читательских умений
4-й класс
Простое и сложное предложение.
Пропедевтическое введение предложений с прямой речью
Развитие пунктуационных умений учащихся
Дальнейшее формирование умений
Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов.
Имя прилагательное.
4. Наблюдение за лексическим значением, многозначностью, синонимией и антонимией слов разных частей речи. Наречие.
Литературное чтение
Цель курса «Литературное чтение
Общая характеристика курса
Задачами курса
Результаты изучения курса
Личностные УУД
Познавательные УУД
Предметные учебные действия
Предметные и метапредметные УУД
Содержание курса
Содержание курса 1 класса
Содержание курса 2 класса
Содержание курса 3 класса
Содержание курса 4 класса
1. Пояснительная записка к курсу
2. Общая характеристика учебного предмета
3. Описание места учебного предмета в учебном плане
4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Метапредметными результатами
Предметными результатами
2 класс Личностными результатами
Метапредметными результатами
Метапредметными результатами
Коммуникативные УУД
4 класс Предметными результатами
5. Содержание учебного предмета
Геометрические формы в окружающем мире.
Содержание курса в 1 классе
Арифметические действия
Текстовые задачи
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Работа с данными
Итоговое повторение.
Сложение и вычитание чисел.
Умножение и деление чисел.
Величины и их измерение.
Текстовые задачи.
Элементы геометрии.
Элементы алгебры.
Занимательные и нестандартные задачи.
Итоговое повторение.
Дробные числа.
Величины и их измерение.
Текстовые задачи.
Элементы геометрии.
Элементы алгебры.
Итоговое повторение.
Числа от 1 до 1 000 000.
Сложение и вычитание чисел.
Величины и их измерение.
Текстовые задачи.
Элементы геометрии.
Элементы алгебры.
Занимательные и нестандартные задачи.
Окружающий мир
Стержнем курса
II. Общая характеристика учебного предмета
Деятельностный подход – основной способ получения знаний.
Контроль образовательных результатов.
Оценка усвоения знаний и умений осуществляется через постоянное повторение важнейших понятий, законов и правил.
III. Описание места учебного предмета в учебном плане
IV. Личностные, метопредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
Метопредметными результатами
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Предметными результатами
Метопредметными результатами
Коммуникативные УУД
Предметными результатами
Метопредметными результатами
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Предметными результатами
Предметными результатами
1-я линия развития – уметь объяснять мир
2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру
Содержание учебного предмета
Планета Земля.
Кто такие «Мы»
2 класс. (68ч)
Как изучают окружающий мир.
Космос и Земля.
Взаимодействие сил природы.
Живая природа.
Практические работы. Экскурсии.
Человек в далёком прошлом.
Земли восточных славян.
Московское государство.
Путь от Руси к России.
4 класс. (68ч)
Преобразования в России.
Практические работы. Экскурсии.
Современная Россия.
Раздаточный материал
Цель курса
Содержание программы
Виды художественной техники
Мозаика (3 часа)
Художественное складывание (3 часа)
Плетение (3 часа)
Шитье и вышивание (3 часа)
Моделирование и конструирование
Объемное моделирование и конструирование
Объемное моделирование и конструирование из бумаги (3 часа)
Художественное конструирование из природного материала
Моделирование несложных объектов из деталей конструктора
Требования к уровню подготовки обучающихся
Рабочая программа «Изобразительное искусство и художественный труд»
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Содержание курса
Опыт художественно-творческой деятельности
МУЗЫКА Пояснительная записка
Учебно-тематический план предмета «Музыка»
«музыка вокруг нас»
Тема полугодия: «МУЗЫКА И ТЫ».
Раздел 2. «Музыка и ты»
Сочинения отечественных композиторов о Родине.
Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей.
Музыка для детей: мультфильмы.
Содержание примерного музыкального материала
Раздел 2. «Музыка и ты»
Список научно-методического обеспечения.
Физическая культура
Уровень развития
Знать и иметь представление
Двигательные умения, навыки и способности
Физическая подготовленность
Способы физкультурно-оздоровительной деятельности
Способы спортивной деятельности
Уроки физической культуры
1.2. Организационно-методические указания
1.3. Примерное распределение учебного времени на различные виды программного материала (сетка часов) при двухразовых (трехразовы
1.4. Базовая часть содержания программного материала
Основы знаний о физической культуре, умения и навыки
Приемы закаливания
Способы саморегуляции.
Способы самоконтроля
1.4.2. Подвижные игры
Программный матёриал по подвижным играм
1.4.3. Гимнастика с элементами акробатики
1.4.4. Легкоатлетические упражнения
1.4.5. Лыжная подготовка
Программный материал по лыжной подготовке
Часть II Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня
Гимнастика до учебных занятий (вводная гимнастика).
Физические упражнения и подвижные игры на удлиненных переменах (час здоровья
Ежедневные занятия в группах продленного дня
Часть III Внеклассная работа
Часть IV Физкультурно-массовые и спортивные мероприятия
Примерное содержание
2. Использование возможностей УМК «Занкова» в образовательном процессе.
3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
4. Организация физкультурно-оздоровительной работы
5. Просветительская работа с родителями (законными представителями).
Оценка эффективности реализации программы
VI. Система оценки
Оценка личностных результатов
Личностные результаты выпускников на ступени начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта не подлежат
Внешние неперсонифицированные мониторинговые исследования
Внутренняя оценка.
Оценка метапредметных результатов
Оценка предметных результатов
Итоговая оценка предметных и метапредметных результатов
Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов
Портфеля достижений
Формами представления образовательных результатов являются
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
В области формирования личностной культуры
В области формирования социальной культуры
В области формирования семейной культуры
Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Принцип ориентации на идеал.
Аксиологический принцип.
Принцип следования нравственному примеру.
Принцип идентификации (персонификации).
Принцип диалогического общения.
Принцип полисубъектности воспитания.
Принцип системно-деятельностной организации воспитания.
Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному
Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос
Программа формирования культуры здорового
Задачи формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся
Направления реализации программы
Программно-методическое обеспечение учебного плана
