.php>
Содержание: "Основная образовательная программа начального общего образования содержание"
Основная образовательная программа начального общего образования содержание
СодержаниеОсновная образовательная программа
Пояснительная записка
Актуальность программы.
Задачи реализации Основной образовательной программы начального общего образования
Принципы и подходы
К числу планируемых результатов
Методической основой
2. Принцип ведущей роли теоретических знаний
3. Принцип быстрого прохождения учебного материала.
4. Принцип осознания школьниками процесса учения
5. Принцип развития всех учеников
Этапы и фазы реализации основной образовательной программы
Первый этап
Второй этап
Третий этап
Фаза совместного проектирования и планирования учебного года (сентябрь)
Фаза совместной постановки и решения системы учебных задач (октябрь-первая половина апреля)
Рефлексивная фаза учебного года (вторая половина апреля – май).
Портрет выпускника начальной школы.
Учебный план
Содержание образования
Расписание внеурочных занятий
3. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Структура планируемых результатов
Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала.
Раздел «Регулятивные универсальные учебные действия»
Раздел «Познавательные универсальные учебные действия»
Раздел «Коммуникативные универсальные учебные действия»
Чтение. Работа с текстом
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Работа с текстом: оценка информации
2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных
Создание, представление и передача сообщений
3. Содержательная линия «Орфография и пунктуация
4.Содержательная линия «Развитие речи»
5. Литературное чтение.
Виды речевой и читательской деятельности. Круг детского чтения
Литературоведческая пропедевтика
Творческая деятельность
Планируемые результаты освоения обучающимися
Арифметические действия
Работа с текстовыми задачами
Окружающий мир
Человек и природа
Человек и общество
Общекультурные и общетрудовые компетенции.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.
Конструирование и моделирование
Практика работы на компьютере
4. Программа формирования универсальных учебных действий
Целью образования
1. Ценностные ориентиры начального образования
4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
Личностные универсальные учебные действия
Регулятивные универсальные учебные действия
Познавательные универсальные учебные действия
Коммуникативные универсальные учебные действия
4.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
Формирование универсальных учебных действий средствами УМК системы развивающего обучения Занкова Л.В.
Механизмы формирования УУД у обучающихся на ступени начального общего образования в системе развивающего обучения Занкова Л.В.
Личностные УУД
Познавательные УУД
Познавательные УУД
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Познавательные УУД
Познавательные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 1-го года обучения
4.5. Обеспечение преемственности
Развитие мотивов учения
Преемственность связей формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному общему образованию
Преемственность планируемых результатов формирования УУД
Актуальность разработки Программы
Ценностно-нравственная ориентация
Самоопределение и смыслообразование.
Универсальные учебные действия
Пояснительная записка
Содержание курса
Систематический курс
Фонетический (звуковой) разбор слова
Фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор
Состав слова (морфемика).
Морфологический разбор имен прилагательных.
Орфография и пунктуация.
Развитие речи.
Учебно - тематический план
I полугодие
II полугодие
I полугодие
II полугодие
I полугодие
II полугодие
Результаты изучения курса
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Предметные результаты
Раздел «Орфоэпия»
Раздел «Состав слова (морфемика)»
Раздел «Лексика»
Раздел «Морфология»
Содержательная линия «Орфография и пунктуация»
Содержательная линия «Развитие речи»
Личностные универсальные учебные действия
Регулятивные универсальные учебные действия
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся получит возможность научиться
Коммуникативные универсальные учебные действия
Предметные результаты Развитие речи
Предметные результаты Развитие речи
Система языка
Учебно – методическое обеспечение
МАТЕРИАЛЬНО ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 1. Технические средства обучения
2. Экранно - звуковые пособия
3. Оборудование класса
5.2.2. Литературное чтение
Задачи курса
Литературоведческая пропедевтика
Характеристика деятельности обучающихся
Художественный текст
2. «Над вымыслом слезами обольюсь»
3. «Складно да ладно»
4. «...А если я глаза закрываю, мне видно то чего не бывает...»
5. «Чтение – вот лучшее учение»
2. Друзья товарищи
3. Дети и взрослые
4. «Сказка ложь, да в ней намек добрым молодцам урок»
5. Человек и природа
В рубрике «Проверь себя»
1. Народные сказки
2. Преданья старины глубокой
Зимние странички
3. Авторские сказки
Весенние странички
Летние странички
Пояснительная записка к курсу
Числа (40 часов) Однозначные числа
Двузначные числа
Содержание программы
Работа с текстовыми задачами
Пространственные отношения Геометрические фигуры
Геометрические величины
Работа с информацией
Двузначные числа
Трехзначные числа
Римская письменная нумерация
Арифметические действия
Умножение и деление
Сложные выражения
Элементы алгебры
Работа с текстовыми задачами
Пространственные отношения
Геометрические величины
Работа с информацией
Числа и величины
Разряды и классы
Римская письменная нумерация
Дробные числа
Арифметические действия
Умножение и деление
Работа с текстовыми задачами
Пространственные отношения
Геометрические величины
Работа с информацией
Точные и приближенные значения чисел
Положительные и отрицательные числа
Арифметические действия
Умножение и деление
Работа с текстовыми задачами
Пространственные отношения
Геометрические величины
Работа с информацией
Работа по данному курсу обеспечивается УМК
Ценностные ориентиры содержания курса
Место курса в учебном плане
Результаты изучения курса
Содержание курса (270 ч)
Горные породы и минералы.
Человек и общество
Природные богатства и труд людей – основа экономики.
Правила безопасной жизни
Пояснительная записка
Общая характеристика курса
Основные задачи курса
Место технологии в учебном плане.
Результаты изучения курса.
Метапредметные результаты
Предметные результаты
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания
2. Технология ручной обработки материалов
3. Конструирование и моделирование
5.2.7. Физическая культура
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Структура и содержание учебного предмета
Формы организации образовательного процесса
Место предмета в базисном учебном плане
Требования к качеству освоения программного материала
Способы самостоятельной деятельности
Физическое совершенствование
Легкая атлетика
Подвижные игры
Общеразвивающие физические упражнения
Комплекс нормативов по народным играм
Правила выполнения тестов по народным играм
Удары по мячу на точность
Передачи малого мяча в стену за 30 сек.
Броски битой в горизонтальную цель
Игры, применяемые при прохождении разделов программы
5.2.8. Изобразительное искусство
Цели обучения
Основные задачи
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Личностные результаты освоения курса ИЗО
Предметные результаты
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Восприятие искусства и виды художественной деятельности
Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к пр
Требования к уровню подготовки обучающихся начальной школы
Формы организации учебного процесса
Виды контроля
Композитор – исполнитель – слушатель.
Мелодия – главная мысль любого музыкального произведения. Выявление характерных особенностей жанров: песня, танец, марш
Урок 5. Музыка осени.
Урок 6. Сочини мелодию.
Урок 7. «Азбука, азбука каждому нужна…».
Урок 8. Музыкальная азбука.
Урок 9. Обобщающий урок 1 четверти.
Урок 11. «Садко». Из русского былинного сказа.
Урок 12. Музыкальные инструменты.
Урок 13. Звучащие картины.
Урок 14. Разыграй песню.
Урок 15. Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины.
Тема полугодия: «Музыка и ты » - 17 часов
Урок 18. Художник, поэт, композитор.
Урок 19. Музыка утра.
Урок 20. Музыка вечера.
Урок 21. Музыкальные портреты.
Урок 22. Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.
Урок 23. Музы не молчали.
Урок 24. Мамин праздник.
Урок 25. Обобщающий урок 3 четверти.
Урок 27. Музыкальные инструменты.
Урок 28. «Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины.
Музыка для детей: мультфильмы.
И. Арсеев, слова З. Петровой.
М. Коваль, слова Е. Манучаровой.
Журбин, слова В. Шленского.
Я. Дубравин, слова В. Суслова.
Пояснительная записка
3.Содержание духовно-нравственного развития обучающихся начальной школы
5.Планируемые результаты духовно-нравственного развития обучающихся
Пояснительная записка
Портрет обучающегося школы
Главная задача школы
Срок реализации программы
Участники реализации программы
Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное развитие
Общей целью
Цель программы
Задачи духовно-нравственного воспитания
Принцип ориентации на идеал.
Принцип следования нравственному примеру.
Аксиологический принцип.
Принцип полисубъектности воспитания.
Принцип системно-деятельностной организации воспитания.
Принцип диалогического общения.
2. Основные направления духовно-нравственного развития
3. Содержание духовно-нравственного развития и
1. Мое отечество
Формы и виды деятельности
2.Мир человеческих отношений
Формы и виды деятельности
3.Мир культурного наследия
4. Мир твоей души
Формы и виды деятельности
Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования
2) Внеурочная деятельность
3) Внешкольная деятельность
4. Совместная деятельность школы, семьи и общественности
5.Планируемые результаты духовно-нравственного
1.Мое отечество
2.Мир человеческих отношений
3.Мир культурного наследия
4. Мир твоей души
6. Критерии эффективности функционирования
7. Программа формирования
Задачи программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Анализ ситуации
Мероприятия по реализации программы
Обеспечение сохранения и укрепления
Обеспечение формирования культурных ценностей семьи
Обеспечение здоровьесберегающей деятельности
Использование возможностей УМК в образовательном процессе.
В курсе «Окружающий мир» —
В курсе «Технология»
В курсе «Физическая культура»
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
Организация физкультурно-оздоровительной работы
Просветительская работа с родителями (законными представителями).
Оценка эффективности реализации программы
8. Программа коррекционной работы
Задачи данной программы
Понятийный аппарат
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Планируемые результаты
Требования к результатам образования, отражающие предметные знания и умения
Требования к результатам образования, имеющие универсальное, метапредметное значение
9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
Внутренняя оценка
Внешняя оценка
Основными направлениями и целями оценочной деятельности
Итоговые оценочные процедуры
Критерии обученности обучающихся
Различение, распознавание
Элементарные умения и навыки
Итоговое оценивание и формы сохранения результатов
2) презентации в виде распечатанных материалов — как форма сохранения результатов пробно-поисковой работы группы.
Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов
Оценка метапредметных результатов
Оценка предметных результатов
Система предметных знаний
Действия с предметным содержанием (или предметные действия)
9.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений
Портфель достижений
2. Систематизированные материалы наблюдений
3. Материалы, характеризующие достижения обучающихся в рамках внеучебной
Анализ, интерпретация и оценка
Портфолио обучающихся.
Иные формы учета достижений
2)культура чтения, навыки работы с текстом и информацией
3)читательский отклик на прочитанное.
3)сформированность правописных навыков (в объеме изученного), техники оформления текста
В области математики
2)умение видеть математические проблемы
3)умение рассуждать и обосновывать свои действия
Комплект итоговых комплексных контрольных работ
Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию
Основными направлениями и целями оценочной деятельности
Итоговые оценочные процедуры
Публичная презентация
Виды и формы контрольно-оценочных действий учащихся и педагогов
Итоговое оценивание и формы сохранения результатов
2) презентации в виде распечатанных материалов — как форма сохранения результатов пробно-поисковой работы группы.
Итоговая оценка выпускника
10.Программы внеурочной деятельности
1-е направление
2-е направление
Оценка получаемых результатов.
I четверть
II четверть
Рабочая программа «В школу с улыбкой»
Цель данной программы –
Рабочая программа «Подвижные игры»
Цели: Охрана и укрепление физического и психического здоровья младших школьников. Задачи
Ожидаемый результат
Календарно-тематическое планирование
I четверть
III четверть
IV четверть
Рабочая программа «Умелые руки»
Пояснительная записка
Цель данной программы
Основные задачи, которые решаются при этом
Педагогические принципы программы
Воспитательная работа
Работа с родителями
Календарно-тематическое планирование «Умелые руки»
I четверть
Складные игрушки (оригами) 4ч
Воспитательная работа
Игрушки из пластилина 4ч
II четверть
Игрушки из бумаги и картона 8ч
III четверть
IV четверть
Воспитательная работа
Вторая жизнь вещей 2ч
Итоговое занятие
Цель: Развитие творческих способностей детей. Задачи
Формы реализации.
Содержание программы.
Нравственное сознание
Нравственные чувства
Цель: Приобщение младших школьников к духовным и нравственным ценностям.Задачи
Раздел I. Этика приветствия.
Раздел II. Как прекрасен этот мир.
Раздел III. Добро и зло.
Раздел IV.Здоровый образ жизни.
Этика приветствия.
Содержание программы «Русские народные игры»
3.Методическое обеспечение программы
Рабочая программа курса «Ритмика и танец»
Цели программы
Задачи программы
Ожидаемый результат
Формирование УУД
1. Хореографическая азбука.
2. Музыка и танец.
1. Хореографическая азбука.
2. Музыка и танец.
3. Танцевальные композиции.
2. Музыка и танец.
3.Танцевальные композиции.
Содержание основных тем программы.
2. Музыка и танец.
3. Танцевальные композиции.
