Автореферат разослан 21 марта 2011 г СодержаниеНаучный руководительОбщая характеристика работыСловесное творчествоЦель исследованияОбъект исследованияПредмет исследованияГипотеза исследованияМетодологические основы исследованияМетоды исследованияОрганизация исследованияПервый этапТретий этапНаучная новизна исследованияТеоретическая значимость исследованияПрактическая значимость исследованияДостоверность и обоснованностьАпробация и внедрениеНа защиту выносятсяСтруктура работы.Основное содержание диссертацииВ первой главе «Современное состояние проблемы творчества в философской, психологической и педагогической литературе»Первое направлениеВторое направлениеТретье направлениеВ специальной психологии и педагогикеВо втором параграфе «Детское творчество в онтогенезе и дизонтогенезе и влияние художественной среды на его развитие»Детское творчествоВ специальной психологии и педагогикеВ специальной психологии и педагогикеВ четвертом параграфе «Постановка проблемы исследования»Теоретико-методологические основы исследованияВо второй главе «Особенности проявления психологических компонентов словесного творчества детей 6-7 лет с ЗПР и ОНР»1 Модель - творческаяОперационально-деятельностный компонент словесного творчества2 Модель - элементарно-творческаяОперационально-деятельностный компонент словесного творчества3 Модель - условно-творческаяОперационально-деятельностный компонент словесного творчества4 Модель - фрагментарно-творческаяСоциально-личностный компонент словесного творчестваОперационально-деятельностный компонент словесного творчестваВ третьей главе «Формирование психологических компонентов словесного творчества дошкольников с ОНР и ЗПР»Формирование словесного творчества предполагало несколько вариантовСодержание и технология1 модель - творческая.Операционально-деятельностный компонент словесного творчестваСоциально-личностный компонент3 модель - условно-творческая.Операционально-деятельностный компонент словесного творчества5 % детей с ОНР и 30 % детей с ЗПР контрольной группы.Операционально-деятельностный компонент словесного творчестваВ творческой моделиВ элементарно-творческой моделиМаксимально выраженная динамика количественных и качественных показателей словесного творчества проявиласьТаким образом1. Журавлева Ж.И. « Изучение словесного творчества детей с общим
