Календарно-тематическое планирование по курсу «Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время.» 10 в класс
| Вид материала | Урок |
- Календарно-тематическое планирование по курсу «Россия и мир. Древность. Средневековье., 249.31kb.
- Программа курса «россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время» 10 класс (68, 153.93kb.
- Пояснительная записка Используемый учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт, 1745.04kb.
- Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время 10 класс (102ч -51 блок), 122.83kb.
- Календарно-тематическое планирование по курсу «Технология» для неделимых класс, 401.95kb.
- Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
- Календарно-тематическое планирование по курсу «География. Материки и океаны» 7 класс, 441kb.
- Календарно-тематическое планирование Календарно-тематическое планирование (математика), 232.23kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс, 536.38kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
Календарно-тематическое планирование
по курсу «Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время.» (10 в класс. Расширенный уровень)
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Вид контроля, измерители |
| 1 | История в системе гуманитарных наук | 1 | Беседа с учащимися, работа с материалами учебника | Многообразие понятия «история» и современные подходы к его пониманию | Выполнить познавательное задание на с. 4 Доказать или опровергнуть утверждение историка М. Блока |
| 2 | Основные концепции исторического развития человечества: историко-культорологические (цивилизованные) теории, формационная теория, теория модернизации | 1 | Урок изучения нового материала | Роль и место истории в системе социальных и гуманитарных наук | Работа над таблицей и заполнение схемы |
| 3,4 | Особенности становления и развития российской цивилизации | 2 | Школьная лекция с элементами беседы и постановки проблемных вопросов | Раскрыть сущность ведущихся в науке дискуссий по проблемам российского средневековья | Заполнение таблицы |
| 3,5 | Роль и место России в мировом развитии | 2 | Урок-практикум | Показать характер протекания экономических, политических и культурных процессов в России | Решить проблемные вопросы 2-4 в параграфе |
| 6,7 | Современные научные концепции происхождения человека и общества | 2 | Школьная лекция | Сформировать обобщенное представление об антропо-, социо- и политогенезе | Заполнить таблицу на основе учебника |
| 8 | Неолитическая революция | 1 | Комбинированный урок | Сущность и значение неолитической революции | Решить познавательное задание на с. 34 |
| 9,10 | Формирование этносов. | 2 | Комбинированный урок | Великое переселение народов. Место славян среди европейцев. | Беседа рефлексия |
| 11 | Архаичные цивилизации | 1 | Комбинированный урок | Архаичные цивилизации Древнего Востока. Развитие государственности и форм социальной организации | Составить таблицу |
| 12 | Природно-климатические факторы и освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии | 1 | Урок-диалог | Природно-климатические условия, происхождение, расселение и образ жизни восточных славян. | Обсуждение проблемного вопроса 1 в учебнике после параграфа |
| 13 | Переход от присваивающего хозяйства к производящему | 1 | Комбинированный урок | Рассмотреть причины перехода общества от присваивающего хозяйства к производящему | Составить таблицу , работа с учебником |
| 14 | Античные цивилизации Средиземноморья | 1 | Лекции с использованием познавательных заданий | Обобщить важнейшие события и периоды истории Древней Греции и Древнего Рима | Решить познавательные задания |
| 15 | Демократия и тирания | 1 | лекция | От «темных веков» к классической Греции. Античный полис. Эллинизм | Фронтальный опрос |
| 16 | Римская республика | 1 | Комбинированный урок | Цивилизация Древнего Рима в VIII-I вв. до н.э. Римская империя. Кризис римского общества | тест |
| 17 | Мифологическая картина мира | 1 | практика | Мифологическая картина мира. Представления об осевом времени | Письменная работа по вопросам |
| 18 | «Великое переселение народов» | 1 | Комбинированный урок | Причины и волны вторжения варварских племен на территорию Римской империи. Падение Рима | Викторина |
| 19,20 | Восточнославянские племена | 2 | Школьная лекция с элементами эвристической беседы | Этническое и цивилизационное многообразие как фундамент становления и развития нашей страны | Составить таблицу «дислокация расселения славянских племен» |
| 21 | Возникновение исламской цивилизации | 1 | Комбинированный урок с элементами эвристической беседы | Возникновение ислама и основные положения мусульманского вероучения | Составить схему и таблицу |
| 22 | Христианская средневековая цивилизация в Европе | 1 | Школьная лекция | Значение в истории Запада и Востока. Значение христианства и католической церкви | Индивидуальные сообщения учащихся |
| 23 | Социальное и политическое влияние Византии | 1 | Комбинированный урок | Основные этапы и особенности истории Византийской империи | Составить план ответа на тему «Государство в жизни византийского общества» |
| 24,25 | Происхождение государственности у восточных славян | 2 | Урок-диалог с использованием самостоятельной работы с документом + проблемная лекция | Причины и этапы образования Древнерусского государства | Работа понятийным аппартом |
| 26,27 | Становление Древнерусского государства. | 2 | Комбинированный урок | Понимать тенденции и динамику развития Древнерусского государства | Решение исторических задач |
| 28 | Начало династии Рюриковичей | 1 | Урок-практикум | Суть лестничной системы передачи княжеской власти и ее противоречия | Составить таблицу |
| 29 | Принятие христианства | 1 | Комбинированный урок | Причины и последствия выбора Русью православия | Тестовая работа по вариантам |
| 30 | Зарождение раннефеодальных в Киевской Руси | 1 | практикум | Выделять особенности раннефеодальных отношений, сравнивать с процессами Западной Европы | Анализ ответов и таблица |
| 31 | Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности | 1 | Урок-путешествие | Языческая культура. Этапы развития язычества | Контакты с культурами Запада и Востока |
| 32 | Русь изначальная | 1 | Урок контроля и коррекции знаний | | Обсуждение вопросов и заданий |
| 33 | Становление и развитие сословно-корпоративного строя | 1 | Комбинированный урок | Сословно-корпоративный строй в европейском средневековом обществе | Заполнить таблицу |
| 34 | Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе | 1 | Комбинированный урок | Этапы развития средневекового государства. Сословно-представительная монархия | Индивидуальное сообщение учащихся |
| 35 | Причины распада древнерусского государства | 1 | Урок-практикум | Дискуссии о проблеме раздробленности Древнерусского государства | Работа с таблицей |
| 36,37 | Галицко-Волынское княжество. Господин Великий Новгород. Северо-Восточная Русь | 2 | Конференция | Понимать особенности развития удельных княжеств. Северо-Восточная Русь – колыбель российской цивилизации | Тестирование |
| 38,39 | Культура домонгольской Руси | 2 | лекция | Знать сущность и своеобразие культуры Руси | Обсуждение вопросов, проблем |
| 40 | Православная церковь и идея единства Русской земли | 1 | Комбинированный урок | Православная церковь в период татаро-монгольского ига. Религиозная монополия Русской православной церкви как института | Работа с понятиями и терминами |
| 41 | От единой Руси к удельной | 1 | Урок контроля и коррекции знаний | Различать в исторической информации факты и мнения, гипотезы и теории | Обсуждение вопросов и заданий |
| 42 | Образование монгольского государства. Нашествие на Русь | 1 | Проблемная лекция с элементами беседы | Образование монгольского государства. Сущность проявления владычества на Руси | Заполнить таблицы |
| 43 | Экспансия с Запада. Русские земли в составе Великого Княжества Литовского | 1 | Комбинированный урок | Особенности общественного и государственного строя Литовского княжества | Составить таблицу |
| 44,45 | За землю русскую | 2 | Урок контроля и коррекции знаний | Понимать взаимосвязь процессов, объединение русских земель и освобождение от ордынского владычества | Семинар |
| 46 | Начало возрождения Руси | 1 | Комбинированный урок | Причины и предпосылки объединения русских земель | Составить сравнительную таблицу |
| 47 | Борьба за политическую гегемонию в Северно-Восточной Руси | 1 | Проблемная лекция | Причины возвышения Москвы. Великое Литовское и Русское княжества | Фронтальный опрос |
| 48 | Великое княжество Московское в системе международных отношений | 1 | Комбинированный урок | Основные направление внешней политики, образование Крымского, Казанского, Астраханского ханств | Составить таблицу |
| 49 | Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII – середине XV вв. | 1 | Урок-конференция | Быт и нравы Руси, Сергий Радонежский, общежительные монастыри | Индивидуальные сообщения учащихся |
| 50 | Традиционное общество на Западе и Востоке | 1 | Комбинированный урок | Особенности и основные черты традиционного общества на Западе и Востоке | Составить сравнительную таблицу |
| 51 | Динамика развития европейской средневековой цивилизации | 1 | Комбинированный урок | Особенности средневековой цивилизации | тест |
| 52 | Понятие «Новое время» | 1 | Комбинированный урок | Раннее Новое время и начало модернизации. Запад и Восток в Ранее Новое время | тестирование |
| 53 | Великие географические открытия | 1 | Комбинированный урок | Великие географические открытия и их последствия. Великая научная революция XVII в. | Подготовить мини-проекты по одной из заданных предложенных тем |
| 54 | Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации | 1 | Комбинированный урок | Возрождение и Реформация | Заполнить таблицу |
| 55 | Завершение объединения русских земель и образование Российского государства | 1 | Комбинированный урок | Особенности процесса складывания централизованного государства в России | Фронтальный опрос |
| 56 | Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании | 1 | Комбинированный урок | Опричнина, ее цели и последствия для производительных сил страны | Фронтальный опрос |
| 57 | Возникновение государства Российского. Иван III | 1 | Изучение новых знаний. диалог | Характеризовать Ивана III как первого и великого князя Всея Руси | Схема |
| 58,59 | Расширение территории России XVI в. Рост международного авторитета Российского государства | 2 | Комбинированный урок | Внешняя политика Ивана Грозного. Основные направления | Составить таблицу |
| 60 | От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности | 1 | Комбинированный урок | Формирование абсолютизма. Армия и налоговая система. Единая система государственного управления | тестирование |
| 61 | Причины и характер Смуты. Пресечение правящей династии | 1 | Комбинированный урок | Место и роль Смуты в России. Ее предпосылки | Опережающее задание учащимся по группам |
| 62,63 | Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции | 2 | Комбинированный урок | Интервенция: причины, события, результат. | Подготовить коллаж на тему «Смута в России» по группам |
| 64,65 | Культура и быт в XV-XVI вв. | 2 | Конференция | Особенности культурного развития в условиях централизованного государства | Анализ докладов |
| 66 | Земский собор 1613 г. и восстание самодержавия. Первые Романовы | 1 | Комбинированный урок | Царь Михаил Федорович и патриарх Филарет. Самодержавие с Земскими соборами | Фронтальная беседа |
| 67 | Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике | 1 | Комбинированный урок | Основные черты барщинского хозяйства. Усиление крепостного гнета. Начало формирования всероссийского рынка | Тестирование |
| 68 | Церковь и государство в XVII в. | 1 | Комбинированный урок | Характеризовать причины и сущность раскола в России | Беседа |
| 69 | Социальные движения в России во в торой половине XVII в. | 1 | Урок-семинар | Усиление самодержавной власти царя. Церковный раскол. Старообрядчество | Индивидуальные сообщения учащихся по темам |
| 70 | Культура народов Российского государства во второй половине XV-XVII вв. | 1 | Урок-презентация | Москва-центр русской культуры. Развитие научных знаний | Учащиеся по группам получают задание подготовить мини-презентации по темам |
| 71 | Особенности русской традиционной культуры | 1 | семинар | Особенности развития культуры в XV-XVII вв. | Викторина |
| 72 | Буржуазные революции XVII-XIX вв. | 1 | Ученическая конференция | Противоречия обостряются. Модернизация и революции Нового времени. Война за независимость в Северной Америке. Реформы и модернизация | Тестирование |
| 73 | Идеологии Просвещения. Возникновение и идеология либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее движение | 1 | Урок-конференция малых групп | Просветители XVIII в. – наследники гуманистов эпохи Возрождения. Национальные движения и идеологии | Предварительное задание по подготовки мини-проектов |
| 74 | Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. | 1 | Комбинированный урок | Аграрная революция в Англии. Промышленный переворот. Движение протеста | Заполнить таблицу |
| 75 | Классовая социальная структура общества в XIX в. | 1 | Комбинированный урок | | Фронтальный опрос |
| 76 | «Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу | 1 | Комбинированный урок | | Составить таблицу |
| 77 | Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной литературы мира в XVII-XIX вв. Культурное наследие Нового времени | 1 | Комбинированный урок | Новое восприятие пространства. Человек и техника | тестирование |
| 78 | Эволюция системы международных отношений в конце XV- середине XIX вв. | 1 | Комбинированный урок | Основные направления эволюции внешних отношений. Зарождение международного права. Колониальный раздел | Индивидуальные занятия по группам |
| 79,80 | Петровские преобразования | 2 | Комбинированный урок | Территория и население к концу XVII в. Состояние сельского хозяйства, промышленности и торговли. Начало преобразований. Северная война | Фронтальный опрос |
| 81,82 | Петровская модернизация | 2 | Исследование | Особенности складывания абсолютизма в России и Европе. | Презентация |
| 83 | Провозглашение империи | 1 | Комбинированный урок | Создание регулярной армии и флота. Реформы в просвещении, изменения в быту дворянства. Оценка и значение преобразований | Заполнить таблицу |
| 84 | Россия в период дворцовых переворотов | 1 | Комбинированный урок | Петровский указ о престолонаследии. Аристократия, гвардия и дворянство | Заполнить таблицу |
| 85 | Попытка укрепления абсолютизма | 1 | Комбинированный урок | Правление Павла I. Последний дворцовый переворот. Вопрос о конституции | Фронтальный опрос |
| 86,87 | Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. | 2 | Урок изучения новых знаний | Россия в системе международных отношений | Тестирование |
| 88 | Движение декабристов | 1 | Урок-защита проектов | Преддекабристские общества и их роль. Восстание декабристов | Предварительное задание по созданию мини-проектов |
| 89 | Оформление российской к6нсервативной идеологии | 1 | Комбинированный урок | Личность Николая I. Деятельность III Отделения. Бюрократизация управления | |
| 90 | Русский утопический социализм | 1 | Комбинированный урок | Кружки 20-30-х гг. XIX в. Славянофилы и западники. Петрашевцы. Русский социализм | |
| 91 | Особенности экономического развития России XVIII- средине XIX вв. | 1 | Школьная лекция с элементами беседы | Транспорт и торговля. Сельское хозяйство. Промышленность. Начало промышленного переворота в России. | |
| 92 | Превращение России в мировую державу | 1 | Комбинированный урок | Имперская внешняя политика. Война со Швецией. Позиции России на Балтике. Коалиционная война с Францией | тестирование |
| 93 | Расширение территории государства в XVIII- середине XIX вв. | 1 | Комбинированный урок | Геополитические достижения и их исполнители. Русско-турецкие войны. Выход в Средиземное море | Составить таблицу |
| 94,95 | Участие России в антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. | 2 | Комбинированный урок | Участие России в антифранцузских коалициях(цели, причины, результаты). Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. | тестирование |
| 96 | Крымская война | 1 | Комбинированный урок | Восточный вопрос. Спор из-за палестинских святынь. Осада Севастополя. Итоги войны и ее значения для России. | Составить таблицу |
| 97,98 | Культура народов России И ее связи с европейской и мировой культурами | 2 | Урок-презентация проектов | «Золотой» век русской культуры. Культура народов России | Опережающее задание по темам в группах |
| 99,100 | Россия в первой половине XIX в. | 2 | Обобщение систематизации знаний | Критическое осмысление общественных процессов | Зачет |
| 100,102 | Россия на пороге новых преобразований | 2 | Урок изучения нового материала | Проводить сравнительный анализ основных направлений общественного движения | Проблемное задание |