Geum.ru

Со дня рождения а. Фета

Вид материалаКонкурс

Содержание


Сцена первая «Целый мир от красоты» (Звучит музыка Чайковского) Ведущий 1
Второй читает со второй строфы.
Подобный материал:
КОНКУРС ЧТЕЦОВ

ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ,

ПОСВЯЩЕННАЯ 185-Й ГОДОВЩИНЕ

СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ А. ФЕТА

«Целый мир от красоты»

Краткая аннотация

Предлагаю вашему вниманию сценарий общешкольного праздника, посвященного юбилею А. Фета. Этот сценарий изменит ваше представление о конкурсе чтецов как о череде сменяющих друг друга исполнителей. Данный сценарий представляет собой музыкально- театрализованный рассказ о судьбе и жизни поэта, в котором выступления конкурсантов помогают увидеть личность поэта. Что может лучше рассказать о поэте, чем строки его стихотворений, рождённых сердцем и воплощённых в слове?

Страница первая «Целый мир от красоты» познакомит с современным восприятием строк А.Фета, создаст эмоциональный настрой с помощью романсов на слова Фета.

Страница вторая «Живые сцены. «На балу» - рассказ о некоторых событиях жизни А.Фета в виде светских бесед и сплетен.

Страница третья «Поэт и гражданин» проиллюстрирует эстетические взгляды А.Фета, представителя школы «чистого искусства», и Н.А.Некрасова, идейного вдохновителя «гражданской поэзии».

Страница четвёртая «Отношение современников»- повествование о противоречивом отношении к творчеству А.Фета современников на примере восприятия ими его известного «безглагольного» стихотворения «Шёпот, робкое дыхание…»

Такой синтез биографических сведений, музыки и поэтических строк позволит увидеть А. Фета как страдающего, любящего, живого человека.

Учебные предметы: литература, изобразительное искусство, музыка.

Уровень образования школьников: данный праздник общешкольный: это заключительный этап конкурса чтецов, а также презентация проектов «Целый мир от красоты» о жизни и творчестве А. Фета.

Форма учебной работы: проектная.

Учащиеся каждого класса, готовясь к конкурсу чтецов, знакомились с биографией поэта, подбирали стихотворения, выбирали, в какой форме они представят свою информацию о нём.

Цели проекта:

Когнитивная область:
          • вовлечь учащихся в мыслительную и познавательную активность в изучении жизни и творчества А.Фета;
          • помочь учащимся увидеть своеобразие сложной личности поэта и проникнуть в поэтический мир лирики А. Фета.

Аффективная область:
          • формировать познавательный интерес учащихся к культурному наследию страны и мотивацию к дальнейшему изучению русской поэзии;
          • развивать умение учащихся выбирать нужный материал, чётко формулировать и ясно излагать свои мысли.

Психомоторная область:
  • развивать внимание, воображение, мышление, память, слуховое восприятие и творческие способности учащихся;
  • развивать коммуникативные навыки непосредственного взаимодействия учащихся между собой, а также с преподавателем.

Проектная технология организации обучения изменяет модель преподавателя: теперь он соорганизатор, партнёр, интерпретатор, консультант (традиционно – организатор, информатор).

В результате учащиеся младшей школы приготовили танец для создания атмосферы бала светского общества; учащиеся 5-6 классов – создали иллюстрации к стихотворениям А.Фета, учащиеся 7-11 классов – проинсценировали страницы жизни поэта.


КОНКУРС ЧТЕЦОВ

ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ,

ПОСВЯЩЕННАЯ 185-Й ГОДОВЩИНЕ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ А. ФЕТА

«Целый мир от красоты»

Сцена первая


«Целый мир от красоты»

(Звучит музыка Чайковского)

Ведущий 1


Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас в нашей литературной гостиной. Сегодня здесь будут звучать стихотворения А. Фета, русского лирика второй половины 19 века.

Ведущий 2


5 декабря 2005 года в России праздновали 185-ю годовщину со дня рождения

поэта.

Ведущий 1


А.П. Чехов называл его стихи «пленительными», Салтыков-Щедрин высоко ценил поэзию великого лирика, отмечал, что его стихи дышат «самой искренной свежестью, а романсы его распевает чуть ли не вся Россия».

Ведущий 2


Мы предлагаем вашему вниманию романсы на слова А. Фета в исполнении Татьяны Владимировны Маренко.

(Звучит романс на стихи Фета)

Ведущий 2


Целый мир от красоты,

От велика и до мала,

И напрасно ищешь ты

Отыскать его начало.

Что такое день иль век

Перед тем, что бесконечно?

Хоть не вечен человек,

То, что вечно, - человечно.
Ведущий 1

Сегодня мы вспомним строки стихотворений А. Фета. Они вечны, как трели соловья, как «робкое дыхание» любви, как «говор звёзд на небесах».
Ведущий 2

Конкурс чтецов, посвященный 185-й годовщине со дня рождения А. Фета, будет оценивать жюри (представляют членов жюри).
Ведущий 1

Открывают конкурс чтецов учащиеся 1-3 классов ( объявляет участников конкурса)

Сцена 2 «Живые картины. «На балу»

Ведущий 1

А Фет прожил долгую и непростую жизнь. Судьба не раз наносила ему удары

Ведущий 2

О некоторых событиях жизни Фета мы сейчас вам расскажем.

(Под музыку движутся пары, останавливаясь по одной перед зрителями, сообщают факты из жизни А. Фета, «замаскированные под светские сплетни»)

Пара первая

ОНА: - Ах, что-то сегодня Фет мрачен. Это так на него не похоже. И хозяйке бала ничего в альбом не написал сегодня.
ОН: - Как? Вы разве не слышали скандальной новости о смерти Марии

Лазич, дочери отставного генерала, которая была влюблена в Фета? У них

был роман, когда он служил в Херсонской губернии.

ОНА: - О смерти? Но она так молода...была...Бедняжка! Что могло

случиться? Ах, не томите, расскажите всё скорее.

ОН: - Её платье вспыхнуло от неосторожно брошенной непотухшей спички. Охваченная пламенем, Мария воскликнула: «Ради Бога, спасите письма!» - письма Фета к ней, бросилась по ступеням в сад и упала, вся обгоревшая. Через 4 дня она скончалась. Последние слова её были: «Он не виноват - а я».

ОНА: - Какая ужасная смерть! А что ж их счастью помешало? Ведь

поговаривали, что он тоже в неё влюблён.

ОН: - Как что? Отсутствие денег. Что он мог предложить Марии? ОН ведь не русский дворянин, а иностранец- разночинец. Он вынужден служить в армии, чтобы офицерский чин дал ему право на потомственное дворянство.

Пара вторая

ОН: - Да, судьба, видимо, решила ещё подразнить нашего поэта. Вы

слышали: Александр II издал указ, по которому потомственное дворянство можно получить, дослужившись до полковника. А А, Фет лишь к чину майора приближается. Нет, видно, не вернуть ему фамилии отца - Шеншин.

ОНА: - Вернуть? А разве Фет носил фамилию Шеншин?

ОН: - Да, представьте себе: до 14 лет он считал себя сыном русского дворянина Афанасия Шеншина и Шарлотты Фёт, которую Шеншин привёз в родовое имение из Германии. Вскоре она родила ему сына. Мальчика крестили, нарекли Афанасием... А через 14 лет грянул скандал!

ОНА: - Скандал?! Но почему? Что тут особенного - русский помещик взял в

жёны иноземку? У них родился сын...

ОН: - Малыш родился до того, как вступили в брак Шарлотта Фёт и

Афанасий Шеншин. Ребёнок считается незаконнорожденным.

ОНА: - Какой скандал! Какой удар по самолюбию подростка! Сколько

насмешек ему пришлось вытерпеть со стороны соучеников пол пансиону. В 14 лет превратиться из русского дворянина в иностранца непонятного происхождения!

(Несколько па вальса. Кавалеры подводят дам к столику на авансцене. Дамы

садятся, кавалеры уходят.)

ДАМА С ВЕЕРОМ: - Вчера читала новые стихи Фета. А говорили, что, служа в армии, Фет совсем перестал их сочинять.

Т.А. КУЗЬМИНСКАЯ: - Так и было в первые годы его службы, там, в Херсонской губернии. А когда он стал служить в гвардии, стал часто бывать в Петербурге, Сошёлся с Некрасовым, Тургеневым, Толстым...

ДАМА С ВЕЕРОМ (перебивая): - Львом Николаевичем? Вашим племянником? Так Вы знакомы с Фетом?

Т.А. КУЗЬМИНСКАЯ: - Да. Однажды я даже пела для него. Фет гостил у наших знакомых. Они устраивали вечер. Меня попросили спеть. Мне было страшно начать пение при таком обществе. Меня смущала мысль, что Фет меня будет критиковать, ведь он слышал так много настоящего хорошего пения.

Окна в сад были отворены, и соловьи под самыми окнами в саду, залитом лунным светом, перекрикивали меня... Это было так странно, как их громкие трели мешались с моим голосом.

Я чувствовала, как понемногу мой голос крепнет, делается звучнее...

(Ученица исполняет романс Глинки «Я помню чудное мгновенье»)

На сцене появляется Фет. Молча слушает.

Т.А. КУЗЬМИНСКАЯ: - Когда я замолчала, Фет подошёл ко мне и сказал... А. ФЕТ (стоит на сцене, говорит громко): - Когда Вы поёте, Слова летят на крыльях. Прошу Вас, повторите романс.

Т.А. КУЗЬМИНСКАЯ: - А на другое утро, когда все сидели за чайным столом, В залу вошёл Фет

А. ФЕТ (стоит на сцене, говорит громко): - Доброе утро, сударыни! {Подходит к столику и кладёт листок со стихотворением.) В память вчерашнего Эдемского вечера!

ДАМА С ВЕЕРОМ: - Ах, позвольте угадать! Это было стихотворение «Сияла ночь. Луной был полон сад...»

А. ФЕТ (читает стихотворение на фоне музыки Глинки): - Сияла ночь...

(Все артисты под музыку уходят)

ВЕДУЩИЙ: Продолжают конкурс чтецов учащиеся 5 – 7 классов…

Сцена третья «Поэт и гражданин»

Ведущий 1

А. Фета часто упрекали в том, что он равнодушен к политическим событиям в России. Его называли «певцом красоты» И это, действительно, так. Красота дивила поэта, она молодила его сердце, поднимала на крыльях вдохновения.

Ведущий 2

Красота, по мнению А. Фета, вездесуща. Она во всём: в колебании воздуха, в каждой росинке, в каждой травинке, в звуках голоса, в звоне ручья.

(Инсценировка отрывка из стихотворения Некрасова «Поэт и гражданин»)

ГРАЖДАНИН (входит):

Опять один, опять суров,

Лежит - и ничего не пишет.

ПОЭТ (поднимает голову от столика, на котором стоит чернильница с пером, лежит книга А.С. Пушкина):

Прибавь: хандрит и еле дышит –

И будет мой портрет готов.

ГРАЖДАНИН:

Хорош портрет! Ни благородства,

Ни красоты в нём нет, поверь,

А просто пошлое юродство.

Лежать умеет дикий зверь...

ПОЭТ:

Так что же?

ГРАЖДАНИН:

Да глядеть обидно.

ПОЭТ:

Ну, так уйди.

ГРАЖДАНИН:

Послушай: стыдно!

Пора вставать! Ты знаешь сам,

Какое время наступило;

В ком чувство долга не остыло,

Кто сердцем неподкупно прям,

В ком дарованье, сила, меткость,

Тому теперь не должно спать...

Проснись: громи пороки смело...

ПОЭТ (цитирует Пушкина по книге):

«Не для житейского волненья,

Не для корысти, не для битв,

Мы рождены для вдохновенья,

Для звуков сладких и молитв».

ГРАЖДАНИН:

Не может сын глядеть спокойно

На горе матери родной,

Не будет гражданин достойный

К отчизне холоден душой,

Ему нет горше укоризны...

Иди в огонь за честь отчизны,

За убежденье, за любовь...

Иди и гибни безупречно,

Умрёшь не даром: дело прочно,

Когда под ним струится кровь...

Будь гражданин! служа искусству,

Для блага ближнего живи!..

ПОЭТ:

Куда нам до таких воззрений!

Учить других - потребен гений.

А я не Пушкин. Но покуда

Не видно солнца ниоткуда,

С моим талантом стыдно спать;

Но буду я в годину горя

Красу долин, небес и моря,

И ласку милой воспевать...

Гроза молчит, с волной бездонной

В сиянье спорят небеса,

И ветер ласковый и сонный

Едва колеблет паруса, -

Корабль бежит красиво, стройно,

И сердце путников спокойно,

Как будто вместо корабля

Под ними твёрдая земля.

ВЕДУЩИЙ: - Продолжаем конкурс чтецов. На сцену приглашаем учащихся 8- 11 классов.

Сцена четвёртая «Отношение современников»

ВЕДУЩИЙ: Современники относились к стихотворениям А. Фета по- разному. Они критиковали их и восхищались ими.

(За столом сидит Ф.М. Достоевский. Вслух читает стихотворение «Шёпот, робкое дыхание...»)

Шёпот, робкое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слёзы,

И заря, заря!..

ДОСТОЕВСКИЙ: - Какая отточенность слова. Ни одного глагола, а какое напряжение чувства!

(Входят несколько молодых людей, разгорячённых спором, на ходу продолжают диалог)
  • В наше время писать о луне, о заре, соловьях. Немыслимо!
  • Поэзия должна откликаться на больные вопросы времени.

- Господа, вы помните, как у Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но... гражданином быть обязан» (произносят хором). Россия задыхается без свежего воздуха свободы, а о чём пишет Фет?

- О природе и любви!!!

- Фёдор Михайлович, как Вам новый « шедевр» Афанасия Фета? Его
откуда ни начни читать, а смысла не найдёшь. Послушайте. (Читает
стихотворение с последних строк).

Второй читает со второй строфы.
  • Господа! Давайте же выслушаем Достоевского. Что скажете, Фёдор
    Михайлович?

ДОСТОЕВСКИЙ: - Господа, представьте себе Лиссабон 18-го века. На
город обрушилось страшное стихийное бедствие. После землетрясения
половина жителей гибнет, город лежит в руинах. Все потрясены
случившимся - а в свежем номере газеты на первой полосе под подписью
лучшего поэта появляется стихотворение: « Шёпот, робкое дыханье...»
Как бы отнеслись к этому горожане? Да они казнили бы этого поэта на
площади.

(Одобрительный возглас первого юноши второму: «Вот!»)

ДОСТОЕВСКИЙ: - Но стихотворение великолепно по своему художественному совершенству. Поэта б казнили, а через 30-50 лет поставили бы ему памятник!

(Все молодые люди встают и по две строчки читают стихотворение «Целый мир от красоты»)

Целый мир от красоты,

От велика и до мала,

И напрасно ищешь ты

Отыскать его начало.

Что такое день иль век

Перед тем, что бесконечно?

Хоть не вечен человек,

То, что вечно, - человечно.

(Под музыку уходят.)

ВЕДУЩИЙ: - Вот и закончилось наше путешествие в мир поэзии А. Фета. Закрывая нашу гостиную, предоставляем слово жюри. Они подведут итог конкурсу чтецов.


Литература:

Галкин А. Русские писатели. М: Белый город, 2003.

Литература в школе. № 8, 1999

Фет А. Стихотворения. М : Советский писатель. Олимп, 1991.

Некрасов Н.А. Избранное. М: Советский писатель, 1985.