Орієнтовні питання до заліку (підсумкового самоконтролю) з курсу «Психологія»
| Вид материала | Документы |
- Питання для підготовки до іспиту (заліку) з курсу, 98.72kb.
- Питання до заліку з курсу „Поведінка споживачів”, 14.41kb.
- Питання для заліку з курсу «інтелектуальна власність», 24.2kb.
- Програма фахових вступних випробувань галузь знань 0301 "Психологія" спеціальність, 167.13kb.
- Питання екзаменаційних білетів з курсу “Психологія”, 35.16kb.
- Конспект лекцій з курсу «психологія», 623.58kb.
- Навчально- методичний комплекс з курсу "антропологія" для студентів денної та заочної, 200.4kb.
- Рекомендовано науково-методичною радою, 795.27kb.
- Рекомендовано науково-методичною радою, 863.81kb.
- Містять тематичний план курсу, плани практичних занять, завдання для практичних занять,, 881.72kb.
ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні кафедри психології, соціології та права
1.09.2011 р., протокол № 12
Орієнтовні питання до заліку (підсумкового самоконтролю) з курсу «Психологія»
Визначити предмет психології, її завдання та методи.
- Дати класифікацію психічних явищ.
- Охарактеризувати основні галузі сучасної психології.
- Проаналізувати основні напрямки психології: психологія свідомості, біхевіоризм, гештальтпсихологія, когнітивна психологія, психоаналіз, радянська психологія, гуманістична психологія.
- Охарактеризувати розвиток психіки в тваринному світі.
- Охарактеризувати структуру діяльності.
- Визначте поняття «потреби» та охарактеризуйте їх види.
- Охарактеризувати види діяльності людини.
- Розкрити поняття «особистість» та її структуру.
- Проаналізувати співвідношення понять «індивід», «суб’єкт», «особистість», «індивідуальність».
- Проаналізувати основні концепції розвитку особистості: З.Фройда, А.Адлера, В.Франкла, Г.Олпорта, Д.Келлі, А.Маслоу.
- Розкрити стадії становлення особистості за Е.Еріксоном.
- Визначити поняття «відчуття» та розкрити класифікацію основних видів відчуттів.
- Проаналізувати основні властивості й закономірності відчуттів.
- Охарактеризувати сприймання як пізнавальний психічний процес.
- Розкрити взаємозв’язок відчуття і сприймання.
- Охарактеризувати основні властивості сприймання.
- Дати характеристику пам’яті як пізнавальному психологічному процесу.
- Проаналізувати основні теорії пам’яті.
- Дати характеристику основним видам пам’яті.
- Визначити умови ефективного запам’ятовування.
- Назвати основні характеристики мислення.
- Розкрити взаємозв’язок мислення і мовлення.
- Охарактеризувати основні види мислення: наочно-дійове, наочне-образне, словесно-логічне тощо.
- Дати характеристику основним формам мислення: поняття, судження, умовисновки.
- Охарактеризувати основні мислиннєві операції: порівняння, аналіз і синтез, абстрагування і конкретизація.
- Дати визначенню поняттю «увага» та охарактеризувати види уваги.
- Дати характеристику уяви як психологічному процесу.
- Навести класифікацію видів уяви.
- Розкрити механізми формування образів уяви.
- Назвати та охарактеризувати методики дослідження когнітивної сфери особистості.
- Дати характеристику волі як свідомого регулювання поведінкою.
- Охарактеризувати вольові дії.
- Розкрити взаємозв’язок волі та свідомості.
- Проаналізувати теорії волі.
- Розкрити зміст структурних компонентів вольових дій.
- Назвати і охарактеризувати вольові якості особистості.
- Проаналізувати співвідношення понять «емоції» і «почуття».
- Охарактеризувати основні види емоцій.
- Проаналізувати основні теорії емоцій.
- Назвати фактори, які обумовлюють формування позитивних і негативних емоцій.
- Назвати і охарактеризувати методики дослідження емоційно-вольової сфери особистості.
- Дати визначення і класифікацію здібностей.
- Назвати і охарактеризувати рівні розвитку здібностей (здібності, обдарованість, талант, геніальність).
- Розкрити сутність біосоціальної природи здібностей.
- Дати порівняльну характеристику психологічним характеристикам основних типів темпераменту (холеричний, сангвінічний, меланхолічний, флегматичний).
- Розкрити сутність вчення про темперамент Гіппократа.
- Порівняти конституційні типології характеру (К.Сіго, Е.Кречмер, У.Шелдон).
- Розкрити суть вчення І.П.Павлова про типи ВНД і темперамент.
- Розкрити сутність поняття «характер» і охарактеризувати його структуру.
- Класифікація рис характеру.
- Обґрунтувати взаємозв’язок темпераменту і характеру.
- Проаналізувати типи акцентуацій характеру за К.Леонгардом і А.Є.Лічко.
- Розкрити чинники формування характеру.
- Запропонувати методики для виявлення конституційних диспозицій (темперамент) особистості.
- Запропонувати методики для виявлення соціально-зумовлених диспозицій (характер) особистості.
- Розкрити суть поняття «мотиви діяльності» і дати класифікацію мотивів діяльності.
- Назвати і охарактеризувати методики дослідження мотиваційно-потребової сфер особистості.
- Дати загальну характеристику мовлення та його видів.
- Розкрити поняття спілкування, його загальні характеристики та запропонувати методи діагностики комунікативних потенціалів особистості.
- Охарактеризувати структуру спілкування - комунікативну, інтерактивну та перцептивну сторони.
- Дати класифікацію соціальних об’єднань у психології.
- Проаналізувати малу групу як форму соціальної організованості.
- Назвати і охарактеризувати рівні розвитку груп за А.В.Петровським (дифузна, просоціальна асоціація, колектив, асоціальна асоціація, корпорація).
- Визначити соціально-психологічні явища у малій групі (лідерство, згуртованість, організованість тощо) та методи їх дослідження.
- Розкрити поняття конфлікту та навести їх класифікацію.
- Запропонувати стратегії конструктивного вирішення конфліктів.
- Розкрити поняття сім’ї як соціально-психологічного феномену.
- Виявити психолого-педагогічне підґрунтя ефективного професійного становлення та саморозвитку.
- Проаналізувати проблему збереження психосоматичного здоров’я особистості.
Укладач Котик І.О.
Завідувач кафедри Котик І.О.