Приказ №706 от 01. 09. 2011г положение о соблюдении единого орфорафического режима I. Работа учителя по осуществлению единых требований к устной и письменной речи учащихся
| Вид материала | Документы |
- Положение о соблюдении единого орфографического режима I. Работа учителя по осуществлению, 64.3kb.
- Методические рекомендации по разработке локальных актов Примерное положение, 130.71kb.
- Положение по соблюдению единого орфографического режима, ведению тетрадей учащихся, 135.96kb.
- Работа педколлектива по осуществлению единых требований к устной и письменной речи., 180.84kb.
- Приказ №44 от 03. 11. 2011г. Директор школы С. И. Тагунова положение о единых требованиях, 215.71kb.
- Планы и конспекты лекций учителя; -задачи и упражнения по химии; -рефераты по химии, 107.07kb.
- Положение о единых требованиях к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных, 320.25kb.
- Положение Оединых требованиях к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных, 360.65kb.
- Методическое письмо Минпроса рсфср от 01. 09. 1980 №364-м «О единых требованиях к устной, 260.97kb.
- Из опыта работы Воротынцевой И. В., учителя начальных классов Практические занятия, 116.67kb.
| Рассмотрено на заседании педагогического совета. Протокол № 1 от 31.09.2011 г. | Утверждаю Директор МБОУ Устьинской СОШ ___________А.П.Попов Приказ № 706 от 01.09.2011г |
ПОЛОЖЕНИЕ
О СОБЛЮДЕНИИ ЕДИНОГО ОРФОРАФИЧЕСКОГО РЕЖИМА
I. Работа учителя по осуществлению единых требований к устной и письменной речи учащихся.
1. Учителю необходимо: тщательно продумывать ход изложения материала на уроке, правильность и точность всех формулировок, вопросов; грамотно оформлять все виды записей (на доске, в журнале, в дневниках учащихся и т.п.); писать разборчивым почерком.
2. Не допускать в своей речи неправильно построенных предложений и оборотов, нарушения норм произношения, небрежности в выборе слов и неточности в формулировках определений, заданий.
3. Систематически проводить работу по обогащению и конкретизации словаря учащихся, по ознакомлению с терминологией изучаемого предмета. При объяснении новых терминов – четко произносить слова, записывать на доске и в тетрадях, постоянно проверять усвоение их значения и правильное употребление. Использовать таблицы, плакаты с трудными по написанию и произношению словами, относящимися к данной учебной дисциплине, к данному разделу программы.
4. Большое внимание уделять формированию на всех уроках умений анализировать, сравнивать, сопоставлять изученный материал, при ответе приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения.
5. Учить школьников работать с книгой, пользоваться разнообразной справочной литературой, каталогами и картотекой, таблицами.
6. Следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением всех записей в них.
7. Исправлять допущенные ошибки.
8. Контролировать наличие у обучающихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима.
9. Использовать все формы внеклассной работы (олимпиады, конкурсы, факультативные, кружковые занятия, диспуты, семинары, КВН и т.п.) для совершенствования речевой культуры учащихся.
II. Требования к речи обучающихся.
Обучающиеся должны уметь:
- излагать материал логично и последовательно;
- отвечать громко, четко, с соблюдением логических ударений, пауз и правильной интонации.
Для речевой культуры обучающихся важны и такие умения, как умение слушать и понимать речь учителя и товарищей, внимательно относиться к высказываниям других, умение поставить вопрос, принять участие в обсуждении проблемы.
III. О письменных работах и тетрадях обучающихся.
1. О видах письменных работ
1.1. Основными видами классных и домашних письменных работ обучающихся являются обучающие работы.
1.2. По математике, русскому языку и другим предметам проводятся текущие и итоговые письменные контрольные работы, самостоятельные работы, контроль знаний в форме теста.
Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения изучаемого и проверяемого программного материала; их содержание и частотность определяются учителем с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей обучающихся каждого класса. Для проведения текущих контрольных работ учитель может отводить весь урок или только часть его.
Итоговые контрольные работы проводятся:
- после изучения наиболее значимых тем программы,
- в конце учебной четверти (триместра),
- в конце полугодия.
В целях предупреждения перегрузки обучающихся время проведения текущих и итоговых контрольных работ определяется общешкольным графиком, составляемым руководителями школ по согласованию с учителями. В один рабочий день следует давать в классе только одну письменную текущую или итоговую контрольную работу. При планировании контрольных работ в каждом классе необходимо предусмотреть равномерное их распределение в течение всей четверти (триместра), не допуская скопления письменных контрольных работ к концу четверти (триместра) , полугодия.
Запрещается проводить контрольные работы в первый день четверти (триместра), в первый день после праздника, в понедельник, пятницу, субботу; 1-м, 5-м, 6-м уроком.
Самостоятельные работы или тестирование могут быть рассчитаны как на целый урок, так и на часть урока, в зависимости от цели проведения контроля.
- Количество и название ученических тетрадей.
Для выполнения всех видов обучающих работ, а также текущих контрольных письменных работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей:
| Предмет | Количество тетрадей | ||
| 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы | |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Русский язык | Две рабочие тетради и одна тетрадь для диктантов и изложений | Две рабочие тетради, одна тетрадь для контрольных работ (диктантов), одна тетрадь для творческих работ (сочинений, изложений) | Одна рабочая тетрадь и одна тетрадь для контрольных работ |
| Литература | | Одна тетрадь | Одна рабочая тетрадь и одна тетрадь для творческих работ (сочинений) |
| Математика | Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ | Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ | |
| Алгебра | | Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ | Одна рабочая тетрадь и одна тетрадь для контрольных работ |
| Геометрия | | Одна тетрадь | Одна тетрадь |
| Иностранный язык | | Одна тетрадь и словарь | Одна тетрадь и словарь |
| Физика, химия | | Одна рабочая тетрадь, одна тетрадь для контрольных работ и одна тетрадь для лабораторных и практических работ | Одна рабочая тетрадь, одна тетрадь для контрольных работ и одна тетрадь для лабораторных и практических работ |
| Биология, география, природоведение, история, технология, ОБЖ, музыка, черчение, курсы национально-регионального и школьного компонентов учебного плана | По одной тетради | По одной тетради | По одной тетради |
3.Требования к оформлению и ведению тетрадей.
Все записи в тетрадях учащиеся должны проводить с соблюдением следующих требований:
3.1. Писать аккуратным, разборчивым почерком.
3.2. Единообразно выполнять надписи на обложке тетради: указывать, для чего предназначена тетрадь (для работ по алгебре, для контрольных работ). Образцы оформления тетрадей:
| Тетрадь для работ по математике ученика ___класса название филиала МБОУ Устьинской СОШ ФИ | Тетрадь для контрольных работ по алгебре ученицы ____класса название филиала МБОУ Устьинской СОШ ФИ |
3.3. Учащиеся пользуются стандартными тетрадями, состоящими из 12-18 листов. Общие тетради могут использоваться лишь в 7-9 классах на уроках по учебным дисциплинам, при изучении которых необходимо выполнение больших по объему работ.
3.4. Тетрадь по предмету должна иметь аккуратный внешний вид.
3.5. При выполнении работ учащимся не разрешается писать на полях. Обязательным является соблюдение правила «красной» строки в тетрадях по всем предметам.
3.6. Дата выполнения работы записывается в строку арабскими цифрами и названием месяца в тетрадях по математике в 1-6 классах, прописью – в тетрадях по русскому языку в 1-9 классах, цифрами на полях или строке в тетрадях по остальным предметам.
3.7. На каждом уроке в тетрадях следует записывать его тему, а на уроках по русскому языку, математике, алгебре и геометрии – указывать вид выполняемой работы (классная, домашняя, самостоятельная, диктант, изложение, сочинение и т.д.)
3.8. При выполнении заданий в тетрадях учащиеся должны указывать номер упражнения, задачи, вопроса.
3.9. Устанавливается следующий пропуск клеток и линий в тетрадях:
- По математике – начинать писать с самой верхней полной клетки, между разными заданиями пропускать 2 клетки, между домашней и классной – 4 клетки
- По русскому языку – линии внутри одной работы не пропускаются, между домашней и классной работой оставляют 2 линии.
- Текст каждой новой работы начинается с «красной» строки на той же странице тетради, на которой написаны дата и наименование работы.
3.10. Итоговые контрольные работы по русскому языку и математике выполняются в специальных тетрадях, предназначенных для этого вида работ, поэтому слова «контрольная работа» не пишутся: в тетрадях по русскому языку записывается только вид работы (например, диктант). То же относится и к обозначению кратковременных работ, выполняемых в общих тетрадях.
3.11. Учащиеся ведут записи в тетрадях синей пастой. Черная, зеленая пасты или карандаш могут быть использованы при подчеркивании, составлении графиков и т.д. учащимся запрещается писать в тетрадях красной пастой.
4. Число контрольных работ в год по классам.
4.1. Устанавливается следующее максимальное количество контрольных работ, которое может быть выполнено учащимися в год в зависимости от класса.
| | 1-й | 2-й | 3-й | 4-й | 5-й | 6-й | 7-й | 8-й | 9-й | 10-й | 11-й |
| Русский язык Диктант | 6 | 12 | 11 | 11 | 8 | 8 | 6 | 5 | 3 | - | - |
| Изложение | | | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | - | - |
| Сочинение | | | | | 2 | 2 | 2 | 3 | - | - | - |
| Литература Классные сочинения | | | | | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 |
| Домашние сочинения | | | | | - | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Математика | 6 | 12 | 12 | 14 | 16 | 14 | | | | | |
| Алгебра | | | | | | | 11 | 10 | 9 | 9 | 9 |
| Геометрия | | | | | | | 5 | 7 | 5 | 5 | 5 |
| Физика | | | | | | | 4 | 4 | 4 | 6 | 5 |
| Химия | | | | | | | | 4 | 4 | 5 | 6 |
| Иностранный язык | | | | | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
4.2. Не допускается выполнение двух контрольных работ в день одним классом или одним учащимся.
5. Порядок проверки письменных работ учащихся.
- Устанавливается следующий порядок проверки письменных работ учащихся.
| Предметы/классы | 1-5 | 6 | 7 | 8-9 | 10-11 |
| Математика (алгебра, геометрия) Русский язык | После каждого урока | В первом полугодии – после каждого урока. Во втором полугодии – два раза в неделю | Два раза в неделю | Один раз в неделю | Один раз в две недели |
| Иностранный язык | После каждого урока | Два раза в неделю | Значимые классные и домашние работы, но не реже одного раза в неделю | Один раз в две недели | Словари – один раз в месяц, тетради – один-два раза в четверть |
| Остальные предметы | Выборочно один-два раза в четверть | ||||
5.2. В проверяемых работах по русскому языку и математике в 1-7-х классах учитель исправляет все допущенные ошибки, руководствуясь следующим правилом:
а) зачеркивая орфографическую ошибку, цифру, математический знак, подписывает вверху букву или нужную цифру, знак;
б) пунктуационный ненужный знак зачеркивается, необходимый пишется красной пастой;
в) при проверке тетрадей по русскому языку учитель обозначает ошибку определенным знаком (для удобства подсчета ошибок и классификации), при проверке изложений и сочинений, кроме орфографических и пунктуационных, отмечаются фактические, логические и речевые ошибки.
5.3. При проверке тетрадей в 8-11-х классах целесообразно, чтобы учитель только подчеркивал допущенную ошибку и отмечал на полях количество ошибок.
5.4. После проверки диктанта, изложения, сочинения дробью указывается количество орфографических и пунктуационных ошибок.
5.5. Проверенные контрольные работы (диктанты, изложения) должны быть возвращены учителем к следующему уроку по данному предмету; сочинения – через урок в 5-8-х классах, через десять дней – в 9-11-х классах.
5.6. Все контрольные работы оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал. Оценки за самостоятельные работы (тесты), если они не запланированы на весь урок, могут выставляться выборочно на усмотрение учителя.
Классные и домашние письменные работы оцениваются; оценки в журнал могут быть выставлены за наиболее значимые работы по усмотрению учителя.
6. О заполнении, ведении и проверке дневников.
1. Дневник является документом ученика и ведение его обязательно для каждого учащегося школы.
2. Классный руководитель систематически (еженедельно) осуществляет контроль за правильностью его ведения.
3. Дневник рассчитан на учебный год.
4. Классный руководитель предоставляет ученику сведения, необходимые для заполнения основных разделов дневника: расписание занятий, фамилии, имена и отчества учителей, ведущих предметы; выставляет текущие, по четвертям (триместрам) и итоговые отметки; проверяет один раз в неделю как ведется дневник.
5. Учитель обязан систематически выставлять отметки за урок в дневник.
6. В дневнике в обязательном порядке учеником фиксируется, а учителем контролируется задание на дом.
7. По письменным работам оценки проставляются в графы того дня, когда проводилась письменная работа.
8. Итоговые оценки за каждую четверть (триместр) (2–9-е классы) выставляются учителем на классном часе в конце четверти (триместра), классный руководитель расписывается за проставленные оценки, после ознакомления с этими отметками, родители учащегося расписываются в своей графе.
9. Ученик аккуратно ведет записи в дневнике.
10. Сведения об участии обучающихся в кружках, факультативных занятиях и других дополнительных занятиях заполняются в специальных графах-разделах учеником.
11. «Замечания по ведению дневника» заполняются классным руководителем.
12. Все записи в дневнике должны вестись четко, аккуратно.
7. Индивидуальный план учителя.
Индивидуальный план учителя, документ. Составление его учителем обязательно ежегодно. Утверждается приказом директора школы. Форма плана может быть следующей
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Устьинская средняя общеобразовательная школа
Моршанского района Тамбовской области
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы
________________А.П.Попов
Приказ №_____ от_________20__г.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ
_________________________________________________________
на _____________ уч. г.
| Годовая нагрузка в часах | Недельная нагрузка в часах | ||
| урочная | внеурочная | урочная | внеурочная |
| | | | |
Распределение времени на основные виды работы
| № п/п | Содержание работы | Объем работы в часах (в неделю) | Примечания |
| 1 | Подготовка к урокам | | |
| 2 | Разработка и подготовка к изданию методических материалов, разработок, сборников задач и т.д. | | |
| 3 | Разработка программ учебных курсов, кружковой работы | | |
| 4 | Обновление лекционного и дидактического материала | | |
| 5 | Проверка тетрадей | | |
| 6 | Подготовка и проведение открытых занятий | | |
| 7 | Подготовка и проведение внеклассных мероприятий | | |
| 8 | Работа над темой самообразования | | |
| 9 | Участие в работе ММО | | |
| 10 | Участие в работе педсовета, методсовета | | |
| 11 | Оказание методической помощи учителям (наставничество) | | |
| 12 | Составление экзаменационных билетов, тестов, текстов контрольных работ, карточек-заданий и т.д. | | |
| 13 | Посещение уроков других педагогов | | |
| 14 | Проведение дополнительных занятий с учащимися | | |
| 15 | Проведение элективных занятий | | |
| 16 | Работа с родителями | | |
| 17 | Участие и подготовка к общешкольным мероприятиям | | |
| 18 | Участие в обновлении сайта школы | | |
| 19 | Участие в семинарах, конференциях, круглых столах вне школы. | | |
| 20 | Внеурочная деятельность по ФГОС | | |
| | | | |
| | | | |
План составлен: 31 августа 20 __ г.
_______________________________ _________________________________________
(подпись учителя) (Ф.И.О. полностью)