Внимательно прочитайте тексты
| Вид материала | Литература |
Содержание2. Шолохов «Судьба человека» Выполните следующие задания Сень (устар. книж.), фатера |
- А внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов, 66.8kb.
- А внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов, 85.91kb.
- I. Прочитайте следующие слова, запомните их произношение и значение, 43.24kb.
- Проверочная работа по теме «Внешняя политика Ивана iv». Прочитайте внимательно параграф, 23.5kb.
- Каталог, 1289.86kb.
- I. Прочитайте тексты и выберите подходящие для них заголовки. Один заголовок лишний, 62.96kb.
- Внимательно прочитайте предложенные в части 1 теста вопросы. Выберите один вариант, 133.45kb.
- Н. А. Любочко лингвострановедение, 854.62kb.
- Начало нашей истории, 348.83kb.
- Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, 41.29kb.
Предмет: литература
Внимательно прочитайте тексты.
№ 1. Иван Бунин
У птицы есть гнездо, у зверя есть нора.
Как горько было сердцу молодому,
Когда я уходил с отцовского двора,
Сказать прости родному дому!
У зверя есть нора, у птицы есть гнездо,
Как бьётся сердце, горестно и громко,
Когда вхожу, крестясь, в чужой, наёмный дом
С своей уж ветхою котомкой!
№ 2 Л. Иванова «Воспоминания»
Война все ближе подходит к Риму. Союзники начинают систематически бомбить его окрестности, фабрики, железнодорожные узлы. Один из таких узлов рядом с нами, у вокзала Остии. Он и, по ошибке, районы вокруг него долго подвергались ежедневной бомбардировке. Иногда налеты происходили ночью. Сначала звуки сирен, потом почти сразу густое гудение самолетов, с неба спускаются огни, часто как колоссальные грозди винограда – фейерверк дьявольской красоты. Гроздья ярко освещают под собою город. Воздух почти сразу сотрясается канонадой. В другие разы налеты происходили днем, обыкновенно поздним утром. Помню, как под страшное завывание сирен я бросала консерваторию и бежала пешком через полгорода в наш район Сан Саба. Издали видно было, что метят в него. Квартал был окутан белым дымом. Издали все кажется гораздо страшнее. В голове мысли: «Вдруг попадет в наш дом? А если так должно быть, то хочу и я там находиться, чтобы всем вместе умереть». Совершенно одинаковая реакция была и у Димы: как только завывали сирены, отец его ученика, американский представитель при Святейшем Престоле, сам ученик и Дима подымались на террасу здания (одного из самых высоких на маленькой территории Ватикана). Оттуда, как на ладони, был виден весь город и на далеком Авентине улица близ Сан Саба, над которой грозно повисли белые облачка смертоносных бомб. Дима спешил домой. Путь был далекий.
И вдруг – гора с сердца спадала. Он заворачивал за угол улицы и видел, что дом на виа Альбертини стоит цел и невредим. Пронесло? И так день за днем.
В городское убежище мы не ходили: оно было слишком далеко от нас. Вячеслав не мог осилить расстояние. Как только загудят сирены, - когда все были дома, - мы собирались обыкновенно в нашей передней, которая имела над собой этаж. Остальная часть квартиры находилась под открытой террасой. Защита, состоящая из лишнего легкого этажа, была, конечно, чисто символической. Когда бомбы падали близко наш дом начинал качаться. Нас уверяли, что это признак крепкой постройки…
№ 2. Шолохов «Судьба человека»
… Из госпиталя сразу же написал Ирине письмо. Описал все коротко, как был в плену, как бежал вместе с немецким майором. И, скажи на милость, откуда эта детская похвальба у меня взялась? Не терпел-таки, сообщил, что полковник обещал меня к награде представить…
Две недели спал и ел. Кормили меня помалу, но часто, иначе, если бы давали еду вволю, я бы мог загнуться, так доктор сказал. Набрался силёнок вполне. А через две недели куска в рот взять не мог. Ответа из дома нет, и я, признаться, затосковал. Еда и на ум не идет, сон от меня бежит, всякие дурные мыслишки в голову лезут… На третьей неделе получаю письмо из Воронежа. Но пишет не Ирина, а сосед мой, столяр Иван Тимофеевич. Не дай Бог никому таких писем получать!.. Сообщает он, что еще в июне сорок второго года немцы бомбили авиазавод, и одна тяжелая бомба попала прямо в мою хатенку. Ирина и дочери как раз были дома… Ну, пишет, что не нашли от них и следа, а на месте хатенки – глубокая яма… Не дочитал я в этот раз письмо до конца. В глазах потемнело, сердце сжалось в комок и никак не разжимается. Прилег я на койку, немного отлежался, дочитал. Пишет сосед, что Анатолий во время бомбежки был в городе. Вечером вернулся в поселок, посмотрел на яму и в ночь опять ушел в город. Перед уходом сказал соседу, что будет проситься добровольцем на фронт. Вот и все.
Когда сердце разжалось и в ушах зашумела кровь, я вспомнил, как тяжело расставалась со мною моя Ирина на вокзале. Значит, еще тогда подсказало ей бабье сердце, что больше не увидимся мы с ней на этом свете. А я ее тогда оттолкнул… Была семья, свой дом, все это лепилось годами, и все рухнуло в единый миг, остался я один. Думаю: «Да уж не приснилась ли мне моя несладкая жизнь?» А ведь в плену я почти каждую ночь, конечно, и с Ириной и с детишками разговаривал, подбадривал их, дескать, я вернусь, мои родные, не горюйте обо мне, я – крепкий, я выживу, и опять мы будем все вместе… Значит, я два года с мертвыми разговаривал?!
Рассказчик на минуту умолк, а потом сказал уже иным, прерывистым и тихим голосом:
- Давай, браток, перекурим, а то меня что-то удушье давит.
Мы закурили. В залитом полой водою лесу звонко выстукивал дятел. Все так же лениво шевелил сухие сережки на ольхе теплый ветер; все так же, словно под тугими белыми парусами, проплывали в вышней синеве облака, но уже иным показался мне в эти минуты скорбного молчания безбрежный мир, готовящийся к великим свершениям весны, к вечному утверждению живого в жизни…
Выполните следующие задания:
Вопросы задания А проверяют технику работы с текстовым материалом. Поэтому ответы можно найти только в самих текстах, внимательно прочитав их.
Вопросы задания В проверяют умение анализировать прочитанное, логически мыслить, высказывать своё мнение.
Часть С предполагает написание сочинения по одной из предложенных тем (Внимание: сочинение нужно писать одно на выбор).
| А | № | вопрос | кол-во баллов |
| 1 | Как называется неоднократно используемый в стихотворении И. Буниным оборот речи, показывающий недосказанность | 3 | |
| 2 | Определите ключевое слово в стихотворении Бунина | 3 | |
| 3 | Выпишите из стихотворения Бунина слова (синонимы), характеризующие ключевое слово, подберите и запишите ещё три своих синонима. | 3 | |
| 4 | Какие прилагательные указывают на то, что между строфами в произведении Бунина прошёл большой временной отрезок? Выпишите их. | 3 | |
| 5 | Какими словами заменяется в стихотворении Бунина слова отцовский и чужой? Выпишите их. | 3 | |
| 6 | Выпишите из стихотворения Бунина антонимичные глаголы. | 3 | |
| 7 | Укажите место действия во втором отрывке (Л. Иванова «Воспоминание»). | 3 | |
| 8 | Почему герои второго текста скрывались в убежище от бомбёжек. Укажите две причины. | 3 | |
| 9 | Сколько рассказчиков представлено в третьем отрывке? | 3 | |
| 10 | В каком году главный герой из рассказа Шолохова разыскивает своих родных? | 3 | |
| 11 | В каком городе у главного героя произведения Шолохова остались родные? | 3 | |
| 12 | Как называется литературный композиционный приём, использованный Шолоховым в рассказе «Судьба человека»? | 3 | |
| В | 1 | Какое ключевое слово объединяет все три прочитанных вами текста? Что значит это слово для автора воспоминаний – Лидии Ивановой – для героя рассказа Шолохова Андрея Соколова? | 5 |
| 2 | Ключевое слово, объединяющее тексты, многозначное. У него не менее пяти значений. Перечислите их. | 5 | |
| 3 | Выписанные ниже слова можно заменить одним общим словом. Каким? Сень (устар. книж.), фатера (устар. прост.), пенаты (книж.), жило (устар.) | 5 | |
| 4 |
6+16 8+16+15 5+3+15+7+9+17+18+1+1 7+7 19+13+15+20+7+8+9+16+1 12+13+5 Перед вами две стихотворные строчки; каждая цифра соответствует букве (е=ё; и = й) Восстановите текст, если известно, что больше всего в предложении букв «и»,а буквы «ч», «ш», «в», «к», «ь» -встречаются только 1 раз. | 5 | |
| 5 | Прочитайте оставшиеся две строчки стихотворения: Как ребёнка, мы тебя любили, Строили тебя с таким трудом. Что добавляет данное стихотворение к уже прочитанным вами текстам? | 5 | |
| 6 | Какую роль играет пейзаж в тексте Шолохова? | 5 | |
| 7 | На какие смысловые части можно разделить стихотворение Бунина? Почему? | 5 | |
| 8 | Из стихотворения И. Бунина выпишите выразительно – изобразительные средства. Укажите их. | 5 | |
| 9 | Как вы понимаете фразу из второго текста «Издали всё кажется гораздо страшнее»? | 5 | |
| 10 | Можно ли отрывок из произведения Ивановой отнести к мемуарной литературе? Почему? | 5 | |
| 11 | О гражданских или военных объектах идёт речь в текстах Ивановой и Шолохова? Выпишите слова и словосочетания, подтверждающие вашу точку зрения. | 5 | |
| 12 | Как вы думаете, какими соображениями продиктованы положения международного гуманитарного права, направленные на защиту гражданских объектов? | 5 | |
| С | 1 | Напишите сочинение – рассуждение по одной из предложенных тем: «О чём заставили меня задуматься тексты Ивановой, Бунина, Шолохова». Объём: 90 -150 слов | 24 |
| 2 | Напишите сочинение – рассуждение по одной из предложенных тем: «Какой ценой?» Объём: 90 -150 слов | 24 | |
| 3 | Напишите сочинение – рассуждение по одной из предложенных тем: «Что дорого героям? (по прочитанным отрывкам)» Объём: 90 -150 слов | 24 |