Программа Тема: «Профилактика суицидальных наклонностей детей и подростков среднего школьного возраста»
СодержаниеПояснительная записка
Содержание программы
Для того что бы выстроить концепцию программы необходимо знать
2. Несерьезность, мимолетность и незначительность (с точки зрения взрослых) мотивов, которыми дети объясняют попытки самоубийств
3. Наличие взаимосвязи попыток самоубийства детей и подростков с отклоняющимся поведением
4. Депрессивные состояния
Первый раздел
Второй раздел: «Человек и здоровье»
Принципы реализации программы
Содержание основных понятий
Социальная среда
Суицидальная попытка
Суицидальные замыслы
Суицидальный риск
Психоактивные вещества (ПАВ
Участники программы
Ожидаемый результат
Учащиеся должны знать
Должны уметь
Условия реализации программы
Тематическое планирование
Первый раздел «Человек и общество»
Рисунок «Я в лучах солнца».
Проследить за своим настроением, и ответить.
Проследить за своим поведением.
Ответить на вопросы.
Объяснить письменно высказывание.
Зафиксировать ситуацию, когда вам удалось предотвратить конфликт.
Объяснить письменно термины.
Мини – сочинение: «С какими людьми мне нравиться общаться».
Проследите за тем как слушают вас окружающие.
Отработать новый метод.
Второе полугодие.
Тренироваться выразиться через «Я-сообщения».
Отметить достоинство участников группы.
Записать правила ведения беседы.
Написать «Правила приветствия».
Мини-сочинение: «Какой Я?»
Составить кроссворд: «Увлечения».
Второй раздел: «Человек и здоровье»
Заполнить словарь.
Ответить на вопросы.
Найти рекламные объявления с надписью «Минздрав предупреждает».
Написать правила пользования различных веществ.
Мини – сочинение «Можно ли помочь другу, если он начал употреблять ПАВ».
Записать способы преодоления неприятных переживаний.
Отработать отказ настойчивых предложений.
Заполнить таблицу
Первый раздел «Человек и общество»
Зачем нужно знать себя? Ответить письменно.
Оформление летописи.
Заполнить таблицу.
Отработать метод активного слушания.
Рисунок по инструкции с родителями.
Перечислить письменно средства общения.
Составить кроссворд.
Проанализировать себя.
Второе полугодие.
Закончи предложения.
Найти и принести картинки с эмоциями.
Зафиксировать ситуацию, когда вам удалось предотвратить конфликт.
Подсчитать баллы полученные по тесту.
Отработать алгоритм решения проблем.
По алгоритму применить в решении проблемы.
Объяснить письменно высказывание.
Подсчитать баллы полученные по тесту.
Описать проявление тревожности.
Записать методы преодоления тревожности в вашей семье.
Тренировать метод расслабления, и отследить.
Ответить на вопросы.
Пронаблюдать за своим поведением и записать.
Отработать навык говорить «нет».
Первый раздел «Человек и общество»
Записать в столбик эмоции, которые испытывают люди.
Поставить оценку эмоции.
Составить кроссворд с названиями эмоций.
Перечислить черты характера.
Мини – сочинение «Человек единственное существо, которое не хочет быть самим собой»
Перечислить полезные привычки и занятия.
Написать письмо незнакомому человеку.
Дорисовать карту своих привычек, увлечений.
Рисунок на тему: «Люди одиноки потому, что они вместо мостов строят стены».
Перечислить то, что интересует в жизни (ценности).
Пронаблюдать за своим поведением.
Второе полугодие.
Понаблюдать за собой и другими людьми, как и когда используется общая критика.
Описать ситуацию «неудачной» критики из жизни.
Описать конфликтную ситуацию, в которую вы попали, способы и этапы ее решения.
Написать как вы справляетесь со своими эмоциями и агрессией.
Опробовать новый способ общения.
Найти в литературе игры направленные на решение проблем.
Описать ситуации которые для учащихся являются проблемными.
По алгоритму применить в решении проблемы.
Нарисовать человека, решившего свою проблему.
Записать интересные задачки на сообразительность для стенгазеты.
Нарисовать заготовки для стенгазеты.
Найти определение «самооценка».
Описать ситуацию когда стеснительность мешала.
Составить список комплиментов.
Доклады на тему «Наркотики».
Перечень учебных и методических материалов
Сведения о практической реализации программы
