Урок с применением информационно коммуникационных технологий «Походы Александра Македонского на Восток»
| Вид материала | Урок |
- Поход Александра Македонского на восток Цель урок, 64.12kb.
- Поход Александра Македонского на Восток. Цель урок, 42.89kb.
- Тема: Военные походы Александра Македонского, 69.95kb.
- Походы Александра Македонского (ч. 1) (336 330 г до н э.) Походы Александра (ч., 3742.56kb.
- «Особенности осуществления коммуникации с применением информационно-коммуникационных, 571.74kb.
- М. В. Моу аннинская сош №6. Всовременное время всё чаще поднимается вопрос о применении, 33.29kb.
- Поход Александра Македонского на Восток. Тип урок, 116.58kb.
- 1. Роль информационно-коммуникационных технологий в условиях современного общества, 169kb.
- Держава Александра Македонского Цели и задачи урок, 71.75kb.
- Поход Александра Македонского на Восток Цель урок, 166.36kb.
Урок с применением информационно коммуникационных технологий
«Походы Александра Македонского на Восток».
Предмет: история 5 класс
Разработал учитель
истории МОУ СОШ № 22
Хромых Александр
Станиславович
Дата проведения: апрель 2009 г.
Цель: сформировать представление у учеников о личности Александра Македонского в контексте его участия в завоевательных походах македонцев на Восток.
Задачи:
- Образовательные:
- сформировать представление у учащихся об основных датах, понятиях и личностях эпохи
- сформировать представления об основных процессах и причинно-следственных связях данного периода
2) Воспитательные:
- создать условия для того чтобы дети составили наиболее полное представление о добре и зле на примере личности Александра Македонского
- сформировать навык преодоления трудностей в процессе обучения при помощи ИКТ
3) Развивающие:
- создание условий для развития навыков логического мышления
- умения выделять главное
Оборудование:
1. Медиапроектор
2. Учебник
3. Тетрадь
Программное обеспечение и ОЭР:
1. Образовательный диск «История античности 5-й класс».
2. Презентации, выполненные в Microsoft PowerPoint
3. Отрывки из фильма «Александр». США, 2005 г.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания (10 минут)
Форма: контроль знаний
На доске высвечивается тест по теме «Пелопонесские войны. Завоевание Эллады Македонией», взятый из диска «История античности 5-й класс»
Обоснование целесообразности использования: экономия времени и эффективность контроля знаний учеников.
II. Объяснение нового материала (30 минут).
Форма: рассказ с медиасопровождением
1) Учитель сообщает тему урока учащимися. При этом на медиапроекторе высвечивается (Слайд 1).
2). На экране следует отрывок из к/ф «Александр» 2 мин. Воспоминание Птолемея об Александре Македонском. По окончанию появляется (Слайд 2). На основе этого отрывка учащиеся должны сами определить цель предстоящего урока, при этом учитель активно корректирует их высказывания.
3) Затем учитель объясняет особенности воспитания Александра Македонского и его прихода к власти (Слайды 3-6). Учитель задаёт вопросы.
4) Затем следует объяснения причин похода македонцев на Восток. И его начало до битвы при Гавгамеллах. Появляется слайды «Битва на р. Граник», «Александр ведет войско через Граник», «Александр Македонский разрубает Гордеев узел», «Дарий III», «Битва у г. Иссы», «Боевая колесница персов», «Осада города Тир», «Осадная башня македонцев», «Завоевание Александром Македонским Египта», «Александрия Египетская» (Слайды 7-16). На слайдах присутствует текстовая, наглядная информация. Это позволяет синхронизировать аудио (рассказ учителя) и визуальную информацию, что способствует эффективному запоминанию. Переход на слайды происходит посредством гиперссылок.
5) Появляется слайд «Битва при Гавгамеллах» и «Боевой слон» и «Александр преследует Дария» (Слайды 17-19). Затем На экране следует отрывок из к/ф «Александр» 4 мин. Битва при Гавгамеллах. На слайдах присутствует текстовая, наглядная информация. Это позволяет синхронизировать аудио (рассказ учителя) и визуальную информацию, что способствует эффективному запоминанию
6) Появляется слайды «Таис поджигает Персеполь», «Карта империи Александра Македонского», «Монета Александра Македонского», «Александр Македонский», «Всесильная македонская армия» (Слайды 20 - 24) и учитель рассказывает о становлении власти македонян на новых территории и походе в Индию. На слайдах присутствует текстовая, наглядная информация. Это позволяет синхронизировать аудио (рассказ учителя) и визуальную информацию, что способствует эффективному запоминанию. Учитель задаёт вопросы. После слайдов включается отрывок из к/ф «Александр» 2 мин. Александр убивает друга Клита. При этом спрашивая личностное отношение учеников к описываемым событиям.
7) Появляются слайды, при помощи которых учитель рассказывает о возвращении македонской армии из Индии и внезапной смерти Александра Македонского (Слайды 25 - 28). Это позволяет синхронизировать аудио (рассказ учителя) и визуальную информацию, что способствует эффективному запоминанию.
8) В конце учитель с учениками совместно подводят итоги урока, при этом на экране появляется слайд.
9) Учитель спрашивает у учащихся их отношение к подобной форме проведения урока. Задаёт домашнее задание.
Обоснование целесообразности использования: создать условия наглядности и эффективного контроля при помощи средств ИКТ.
Домашнее задание: написать мини-сочинение «Роль Александра Македонского в Истории»
Материалы, используемые при подготовке и проведении урока:
1. Мультимедийный диск «История античности 5-й класс».
2. Отрывки из фильма «Александр». США, 2005 г.
3. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свинцицкая. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 287 с.